Análise das Inovações e Desafios na Produção de Biodiesel no Brasil

The growing demand for sustainable energy solutions has driven the implementation of public policies aimed at promoting biodiesel in Brazil. This study aimed to analyze the effectiveness of these policies, focusing on the contribution of biodiesel to the national energy matrix, the environmental impacts associated with raw material production, and the socioeconomic effects on rural communities and family farmers. An Integrative Literature Review (ILR) was conducted following the methodology of Souza, Silva, and Carvalho (2010), involving the careful selection of scientific articles published in the last five years. The research resulted in the analysis of five studies addressing various aspects of the biodiesel sector in Brazil. The results indicate that the implemented public policies have been effective in several aspects, such as increasing biodiesel production and consumption, contributing to the diversification of the energy matrix and the reduction of greenhouse gas (GHG) emissions. Additionally, the policies have promoted social inclusion and regional development, particularly in rural areas, through the generation of jobs and income. However, the study also highlights significant challenges, such as the need for more sustainable agricultural practices to preserve biodiversity and the need to improve biodiesel processing and distribution infrastructure. In conclusion, although Brazil's biodiesel public policies have achieved significant progress, there is a continuous need for improvement and adaptation to address the remaining challenges. The research reinforces the importance of sustainable practices and robust public policies to establish biodiesel as a viable and sustainable alternative in the Brazilian energy scenario. Future studies are recommended to explore new opportunities for improvement and ensure the long-term sustainability of the biofuel sector.A crescente demanda por soluções energéticas sustentáveis tem impulsionado a implementação de políticas públicas voltadas para a promoção do biodiesel no Brasil. Este estudo teve como objetivo analisar a eficácia dessas políticas, com foco na contribuição do biodiesel para a matriz energética nacional, os impactos ambientais associados à produção de matérias-primas e os efeitos socioeconômicos sobre comunidades rurais e agricultores familiares. Para isso, foi conduzida uma Revisão Integrativa de Literatura (RIL), seguindo a metodologia de Souza, Silva e Carvalho (2010), que envolveu a seleção criteriosa de artigos científicos publicados nos últimos cinco anos. A pesquisa resultou na análise de cinco estudos que abordam diversos aspectos do setor de biodiesel no Brasil. Os resultados indicam que as políticas públicas implementadas têm sido eficazes em vários aspectos, como o aumento da produção e do consumo de biodiesel, contribuindo para a diversificação da matriz energética e a redução das emissões de gases de efeito estufa (GEE). Além disso, as políticas têm promovido a inclusão social e o desenvolvimento regional, especialmente em áreas rurais, por meio da geração de empregos e renda. No entanto, o estudo também destaca desafios significativos, como a necessidade de práticas agrícolas mais sustentáveis para preservar a biodiversidade e a necessidade de aprimorar a infraestrutura de processamento e distribuição do biodiesel. Conclui-se que, embora as políticas públicas de biodiesel no Brasil tenham alcançado importantes avanços, há uma necessidade contínua de aperfeiçoamento e adaptação para enfrentar os desafios remanescentes. A pesquisa reforça a importância de práticas sustentáveis e políticas públicas robustas para consolidar o biodiesel como uma alternativa viável e sustentável no cenário energético brasileiro. Recomenda-se a realização de estudos futuros para explorar novas oportunidades de melhoria e garantir a sustentabilidade a longo prazo do setor de biocombustíveis

INTERVENÇÕES NEUROPSICOPEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE ATENÇÃO

This work addresses the topic of neuropsychopedagogical interventions for students with attention difficulties in the classroom. This interdisciplinary approach combines knowledge from neuroscience, cognitive psychology and pedagogy with the purpose of understanding the relationships between brain functioning, cognitive processes and the learning process. The overall goal of this approach is to provide students with attention difficulties with the tools and strategies they need to fully engage in the learning process and reach their full potential. The methodology adopted to carry out this study involved a detailed literature review on studies and research related to neuropsychopedagogical complications for students with attention difficulties. The results of this review revealed that Neuropsychopedagogy presents valuable strategies to help students with attention difficulties. Among the main approaches, the implementation of mindfulness techniques and mindfulness practices to develop students' ability to focus stands out. However, it is important to highlight that this study does not exhaust the discussion on the topic, and new research and practical implementations are necessary to improve and expand knowledge in this area. Actions such as the training of educators, the inclusion of Neuropsychopedagogy in the pedagogical projects of higher education courses and collaboration between governments and education professionals are suggested to promote a more efficient and equitable education for all students.Este trabajo aborda el tema de las intervenciones neuropsicopedagógicas para estudiantes con dificultades de atención en el aula. Este enfoque interdisciplinario combina conocimientos de la neurociencia, la psicología cognitiva y la pedagogía con el propósito de comprender las relaciones entre el funcionamiento del cerebro, los procesos cognitivos y el proceso de aprendizaje. El objetivo general de este enfoque es proporcionar a los estudiantes con dificultades de atención las herramientas y estrategias que necesitan para participar plenamente en el proceso de aprendizaje y alcanzar su máximo potencial. La metodología adoptada para realizar este estudio implicó una revisión detallada de la literatura sobre estudios e investigaciones relacionados con las complicaciones neuropsicopedagógicas de estudiantes con dificultades de atención. Los resultados de esta revisión revelaron que la Neuropsicopedagogía presenta estrategias valiosas para ayudar a los estudiantes con dificultades de atención. Entre los principales enfoques destaca la implementación de técnicas y prácticas de mindfulness para desarrollar la capacidad de concentración de los estudiantes. Sin embargo, es importante resaltar que este estudio no agota la discusión sobre el tema, siendo necesarias nuevas investigaciones e implementaciones prácticas para mejorar y ampliar el conocimiento en esta área. Acciones como la formación de educadores, la inclusión de la Neuropsicopedagogía en los proyectos pedagógicos de las carreras de educación superior y la colaboración entre gobiernos y profesionales de la educación se sugieren para promover una educación más eficiente y equitativa para todos los estudiantes.O presente trabalho aborda o tema das intervenções neuropsicopedagógicas para alunos com dificuldades de atenção na sala de aula. Essa abordagem interdisciplinar combina conhecimentos da neurociência, psicologia cognitiva e pedagogia com o propósito de compreender as relações entre o funcionamento cerebral, os processos cognitivos e o processo de aprendizagem. O objetivo geral dessa abordagem é proporcionar aos alunos com dificuldades de atenção as ferramentas e estratégias necessárias para que eles possam se engajar plenamente no processo de aprendizagem e alcançar seu potencial máximo. A metodologia adotada para a realização deste estudo envolveu uma revisão bibliográfica detalhada sobre estudos e pesquisas relacionados às complicações neuropsicopedagógicas para alunos com dificuldades de atenção. Os resultados dessa revisão revelaram que a Neuropsicopedagogia apresenta estratégias valiosas para auxiliar alunos com dificuldades de atenção. Entre as principais abordagens, destacam-se a implementação de técnicas de mindfulness e práticas de atenção plena para desenvolver a capacidade de foco dos estudantes. Contudo, é importante ressaltar que esse estudo não esgota a discussão sobre o tema, e novas pesquisas e implementações práticas são necessárias para aprimorar e expandir o conhecimento nessa área. Sugerem-se ações como a capacitação de educadores, a inclusão da Neuropsicopedagogia nos projetos pedagógicos dos cursos superiores e a colaboração entre governantes e profissionais da educação para promover uma educação mais eficiente e igualitária para todos os alunos

A RELEVÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA NA OTIMIZAÇÃO DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS

A gestão escolar participativa tem se destacado como uma abordagem fundamental para otimizar as práticas inclusivas nas instituições de ensino. Ao envolver todos os membros da comunidade escolar, como gestores, professores, alunos e famílias, ela favorece um ambiente colaborativo e democrático, essencial para a implementação de estratégias pedagógicas que atendam às necessidades de todos os estudantes, especialmente daqueles com deficiência. Este estudo teve como objetivo analisar a relevância da gestão escolar participativa na otimização das práticas inclusivas no contexto da educação pública. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, com base em uma revisão integrativa da literatura nacional publicada entre 2015 e 2025. A participação ativa de pais e responsáveis fortalece o processo de inclusão, promovendo a construção de uma escola mais acolhedora e sensível às diversidades. No entanto, sua implementação enfrenta desafios como a resistência a mudanças, a falta de recursos adequados e a necessidade de capacitação contínua dos profissionais da educação. Conclui-se que, superados esses obstáculos, a gestão participativa pode contribuir significativamente para a criação de uma educação mais inclusiva, equitativa e de qualidade, assegurando que todos os alunos tenham acesso a uma aprendizagem significativa

O Papel do Administrador na Gerência de Projetos: Elemento Fundamental e Decisivo no Alcance de Resultados / The Role of the Administrator in Project Management: Fundamental and Decisive Element in the Reach of Results

O trabalho acadêmico é nada mais que uma produção científica com o intuito de contribuir para o campo da Administração e áreas afins. Inicialmente, a formulação da atividade acadêmica se deu pelo uso constante de referências bibliográficas, de profissionais que auxiliaram no fortalecimento dos argumentos apresentados no referido artigo, tais como: GIDO, 2011 / XAVIER,2014 /DIOGENES,2007, assim, como demais teóricos elencados no documento, para o fortalecimento de novas ideias e ampliação de posições críticas à conclusão desse trabalho. O objetivo central do artigo está voltado em apresentar o papel do administrador frente à gestão de projetos, contextualizando mudanças e melhorias organizacionais de forma clara e objetiva nos avanços do processo de planejamento, organização e controle corporativo, também analisando e compreendendo que os mecanismos tecnológicos são recursos viáveis para uma melhor estratégia organizacional, buscando resultados significativos através de competências adquiridas pelos conceitos e práticas inovadoras.  </jats:p

ENSINO HÍBRIDO: PERSPECTIVAS SOBRE UMA EDUCAÇÃO DISRUPTIVA

Introdução: O ensino tem se modificado a todo momento, de acordo com as mudanças que são geradas em sociedade, inclusive, pelas exigências de novos saberes que vão se propagando através de recursos tecnológicos, nos deixando cada dia mais dependentes de tais mecanismos inovadores. Sendo assim, o ensino híbrido é uma representação favorável dessa mudança educacional, que está intimamente ligada aos aparatos tecnológicos, como sendo, um aliado na otimização das práticas pedagógicas e consequentemente na alavancagem de resultados, alcançando habilidades significantes para a formação do discente em um cenário tecnológico. Objetivo: Destacar a importância do ensino híbrido como uma das maiores tendências da educação no século XXI. Promover uma educação voltada à inclusão digital e ao protagonismo discente de forma inovadora. Material e métodos: O referido trabalho foi produzido em um curto período de 4 (quatro) meses, baseando-se por estudos bibliográficos extraídos de livros via website (google books),tornando-se essenciais para melhores argumentos e concretude desse documento. Além disso, o resumo possui um caráter qualitativo, levando em consideração os conceitos explorados, correlacionando-os às novas práticas educacionais. Resultados: Percebe-se o quão a educação está sofrendo alterações metodológicas, inclusive, voltadas à inclusão digital, potencializando o aprendizado dos discentes, além de gerar um diferencial positivo no novo perfil do educando. Assim, a educação híbrida assume um papel preponderante na busca pelo conhecimento dos alunos, aperfeiçoando suas competências e alcançando significantemente um rendimento escolar diferenciado, eficiente. Contudo, o ensino híbrido pode ser o promotor por captar o que existe de bom em cada espaço (seja online ou presencial), admitindo uma maior e melhor experiência educativa. Conclusão: É notório que a cada vez mais, os novos métodos de ensino têm admitido novos saberes, através da integração da tecnologia à educação, de maneira a promover o protagonismo diferenciado dos discentes, com maior flexibilização, autonomia e praticidade. Por fim, as expectativas na alavancagem de resultados através do ensino híbrido são de fato visíveis, na maneira em que os docentes assumem o compromisso de diversificar o aprendizado, tornando mais eficaz, motivador e dinâmico.</jats:p

Educação e Tecnologia: O Uso de Recursos Inovadores no Processo de Ensino-Aprendizagem / Education and Technology: The use of Innovative Resources in the Teaching-Learning Process

Educação e tecnologia: o uso de recursos inovadores no processo de ensino-aprendizagem, é definido como um trabalho que fornece para o campo da educação de maneira clara e objetiva, discussões sobre as inovações tecnológicas na área educacional, analisando os mecanismos midiáticos no ensino (softwares e internet), identificando aspectos favoráveis na utilização dos recursos digitais, tendo como foco primordial do trabalho, a contextualização dos recursos no processo ensino-aprendizagem, perfazendo-se uma sucinta avaliação em seu papel, como professor ao lançar uma metodologia ligada a tecnologia em sala de aula e o aluno na compreensão do conteúdo. Vale destacar a importância de especialistas para a realização desse trabalho, tais como, BRITO (2008), FONSECA (2007), OLIVEIRA (2018), entre outros. Percebe-se nesse caso, que recursos tecnológicos são elementos que ocasionam flexibilidade e dinamismo no cotidiano do professor, atrelados a novas descobertas. Contudo, fieis a uma noção de que os meios tecnológicos produzem um conhecimento válido em determinadas perspectivas da vida escolar, os profissionais se destacam ao contestarem por novas evidencias e melhores práticas, estando aberto a críticas e a revisão de pontos de vista em sua utilização.  </jats:p

Análise das inovações e desafios na produção de biodiesel no Brasil

This study aims to analyze the effectiveness of these policies, focusing on the contribution of biodiesel to the energy matrix, the environmental impacts of raw material production, and the socioeconomic effects on rural communities. The methodology used was a bibliographic review. Data were collected through books and articles made available on online platforms. The collection took place from February to March 2025. Articles that addressed the challenges of biodiesel in Brazil were analyzed. The results demonstrate that the policies have been effective in increasing the production and consumption of biodiesel, contributing to the reduction of greenhouse gas emissions and promoting social inclusion in rural areas. However, challenges such as more sustainable agricultural practices and improvements in processing and distribution infrastructure still persist. It is concluded that, althoughadvances are significant, it is necessary to improve policies and practices to ensure the long-term sustainability of the sector.Este estudo objetiva realizar uma análise da eficácia dessas políticas, focando na contribuição do biodiesel para a matriz energética, os impactos ambientais da produção de matérias-primas e os efeitos socioeconômicos nas comunidades rurais. A metodologia utilizada foi a revisão bilbiográfica. Os dados foram coletados através de livros e artigos disponibilizados nas plataformas online. A coleta ocorreu no período de fevereiro a março de 2025. Foram analisados artigos que tratassem dos desafios do biodisel no Brasil. Os resultados demonstram que as políticas têm sido eficazes no aumento da produção e consumo de biodiesel, contribuindo para a redução das emissões de gases de efeito estufa e promovendo a inclusão social em áreas rurais. Porém, desafios como práticas agrícolas mais sustentáveis e melhorias na infraestrutura de processamento e distribuição ainda persistem. Conclui-se que, embora os avanços sejam significativos, é necessário aprimorar as políticas e práticas para garantir a sustentabilidade do setor a longo prazo.Este estudio tiene como objetivo analizar la efectividad de estas políticas, centrándose en la contribución del biodiesel a la matriz energética, los impactos ambientales de la producción de materia prima y los efectos socioeconómicos en las comunidades rurales. La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica. Los datos se recopilaron a través de libros y artículos disponibles en plataformas en línea. La recolección ocurrió de febrero a marzo de 2025. Se analizaron artículos que abordaron los desafíos del biodiesel en Brasil. Los resultados demuestran que las políticas han sido efectivas para incrementar la producción y el consumo de biodiesel, contribuyendo a la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero y promoviendo la inclusión social en las zonas rurales. Sin embargo, todavía persisten desafíos como prácticas agrícolas más sostenibles y mejoras en la infraestructura de procesamiento y distribución. Se concluye que, si bien los avances son significativos, es necesario mejorar las políticas y prácticas para asegurar la sostenibilidad del sector en el largo plazo

NEOTROPICAL ALIEN MAMMALS: a data set of occurrence and abundance of alien mammals in the Neotropics

Biological invasion is one of the main threats to native biodiversity. For a species to become invasive, it must be voluntarily or involuntarily introduced by humans into a nonnative habitat. Mammals were among first taxa to be introduced worldwide for game, meat, and labor, yet the number of species introduced in the Neotropics remains unknown. In this data set, we make available occurrence and abundance data on mammal species that (1) transposed a geographical barrier and (2) were voluntarily or involuntarily introduced by humans into the Neotropics. Our data set is composed of 73,738 historical and current georeferenced records on alien mammal species of which around 96% correspond to occurrence data on 77 species belonging to eight orders and 26 families. Data cover 26 continental countries in the Neotropics, ranging from Mexico and its frontier regions (southern Florida and coastal-central Florida in the southeast United States) to Argentina, Paraguay, Chile, and Uruguay, and the 13 countries of Caribbean islands. Our data set also includes neotropical species (e.g., Callithrix sp., Myocastor coypus, Nasua nasua) considered alien in particular areas of Neotropics. The most numerous species in terms of records are from Bos sp. (n = 37,782), Sus scrofa (n = 6,730), and Canis familiaris (n = 10,084); 17 species were represented by only one record (e.g., Syncerus caffer, Cervus timorensis, Cervus unicolor, Canis latrans). Primates have the highest number of species in the data set (n = 20 species), partly because of uncertainties regarding taxonomic identification of the genera Callithrix, which includes the species Callithrix aurita, Callithrix flaviceps, Callithrix geoffroyi, Callithrix jacchus, Callithrix kuhlii, Callithrix penicillata, and their hybrids. This unique data set will be a valuable source of information on invasion risk assessments, biodiversity redistribution and conservation-related research. There are no copyright restrictions. Please cite this data paper when using the data in publications. We also request that researchers and teachers inform us on how they are using the data