26 research outputs found

    Stranger Danger: A Mother\u27s Perspective

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    Priscilla Salas gives a mother\u27s perspective on the stranger danger misconception

    Fisiopatología y presentación clínica del hiperaldosteronismo primario.

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    El hiperaldosteronismo es una causa poco frecuente y comúnmente subdiagnosticada de hipertensión arterial, especialmente en población joven. Nueva evidencia ha cambiado la manera en la que se diagnostica esta patología, cambiando la idea antigua de que el exceso de mineralocorticoides se presenta en su mayoría con hipertensión e hipokalemia, sin embargo, a la luz de nuevos estudios, se acepta que solo la minoría de los pacientes se presentan con hipokalemia, haciendo de este, un hallazgo inconsistente

    El rol de las y los extensionistas en los servicios de extensión agraria en El Salvador y Guatemala

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    Los Servicios de Extensión Agraria son un medio para cubrir las necesidades de las familias agricultoras, sobre todo aquellas que son afectadas por complicaciones ambientales y contextos sociales difíciles. Buscando colaborar con el análisis del funcionamiento de los servicios y las aportaciones que estos pueden brindar al desarrollo rural en El Salvador y Guatemala, se analiza la capacidad de las y los extensionistas para conformar roles que los llevan a influir en los métodos de trabajo y en los servicios de extensión en general a pesar de limitaciones institucionales. A través de la aplicación de entrevistas semiestructuradas a los actores clave en la prestación de los servicios, se identifican los factores que influyen en la conformación de los enfoques de extensión y en los propios roles de las y los extensionistas. Los resultados presentan una serie de factores económicos, políticos y sociales que permiten la conformación de cinco enfoques de servicios de extensión y cinco perfiles de extensionistas

    La cooperación técnica: un estudio del caso del Foro Regional de Gerencia Social (FOGES) en Centroamérica de los años 2014-2018; propuesta para potencializar una apropiada gestión del conocimiento en la región.

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    Analiza la gestión de la cooperación técnica en Centroamérica en el marco del Foro Regional de Gerencia Social (FOGES), en el período comprendido entre los años 2014-2018, para generar una propuesta cuyo fin sea potencializar una apropiada gestión del conocimiento en la región. Es una investigación descriptiva y explicativa, con enfoque cualitativo, las fuentes utilizadas provienen de artículos de revistas, periódicos, boletines, conferencias, simposios, libros, etc. Asimismo, se hace uso de las entrevistas estructuras y semi-estructuradas a personas conocedoras del tema.Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Relaciones InternacionalesUniversidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Relaciones Internacionale

    COVID-19: impacto psicossocial na escola no Chile. Desigualdades e desafíos para a Latino-América

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    The Coronavirus-19 (COVID-19) pandemic has ex- ceeded five million cases worldwide, and its conse- quences have been devastating for health and society in general. As part of the health protocols that seek to mitigate the pandemic’s effects, school closures were implemented in most countries, where Chile was no exception. In the framework of this article, we seek to give an account of the psychosocial impact of this initiative on Chilean schools and to broaden the re- flection to the rest of Latin America. In this sense, we analyze government decisions since the creation of the Aprendo en Línea [I Learn Online] program and propose a contextualization and a contrast with the measures adopted in other countries. We then explore the conditions of the exercise of the teaching activity, its consequences in the family context, and the impact on the relationship between families and schools. This allows us to visualize, once again, not only the structural inequality of the Chilean education system but also its maintenance and eventual deepening. The discussions and measures to be implemented in the current situation pose challenges that, beyond the context of Chile, can be extended to other Latin American countries.La pandemia de Coronavirus-19 (COVID-19) ha superado los cinco millones de casos en todo el mundo y sus consecuencias han sido devastadoras para la salud y la sociedad en general. Como parte de los protocolos sanitarios que buscan mitigar los efectos de la pandemia, se implementó el cierre de escuelas en la mayoría de los países; Chile no fue la excepción. En el marco de este artículo, se busca dar cuenta del impacto psicosocial de esta medida en las escuelas chilenas y ampliar la reflexión a Latinoamérica. En este sentido, se analizan fundamentalmente las decisiones gubernamentales a partir de la creación del programa Aprendo en Línea y se propone una contextualización y un contraste con las iniciativas adoptadas en otros países, para luego explorar las condiciones del ejercicio de la actividad docente y sus consecuencias en el contexto familiar, para terminar con el impacto en la relación entre las familias y las escuelas. Esto permite visualizar, una vez más, no solo la desigualdad estructural del sistema educativo chileno, sino también su mantenimiento y eventual profundización. Las discusiones y medidas por implementar a partir de la coyuntura actual plantean retos que, más allá del contexto particular de Chile, pueden hacerse extensivos a otros países de Latinoamérica.A pandemia Coronavirus-19 (COVID-19) tem superado os três milhões de casos no mundo todo e suas consequências têm sido devastadoras para a saúde e a sociedade em geral. Como parte dos protocolos sanitários que buscam mitigar os efeitos da pandemia, se implementou o encerramento de escolas na maioria dos países e o Chile não foi a exceção. No marco deste artigo, busca-se dar conta do impacto psicossocial nas escolas chilenas e ampliar a reflexão para a Latino-América. Neste sentido, se analisam fundamentalmente as decisões governamentais a partir da criação do programa Aprendo Online e se propõe uma contextualização e um contraste com as medidas adotadas em outros países, para depois explorar as condições do exercício da atividade docente, suas consequências no contexto familiar, para terminar com o impacto na relação entre as famílias y as escolas. Isto permite visualizar, mais uma vez, não só a desigualdade estrutural do sistema educativo chileno, mas também sua manutenção e eventual aprofundamento. As discussões e medidas a implementar a partir da conjuntura atual apresentam desafios que, para além do contexto particular do Chile, possa se fazer extensivo para outros países da Latino-América

    Investigação ligada à relação entre psicologia e educação na América Latina durante o período da COVID-19

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    Las investigaciones entre psicología y educación en tiempos de pandemia han sido escasamente exploradas y, dada su importancia, el presente manuscrito releva la participación de autoras y autores de Latinoamérica en una diversidad de estudios vinculados a dicha temática. Se utiliza la metodología PRISMA, la que permite identificar con precisión documentos científicos mediante una categorización y descripción sistemática. Se identificaron 287 documentos publicados en la base de datos SCOPUS en la ventana de tiempo 2019 y 2021. Los resultados demuestran que la investigación en Latinoamérica representa un porcentaje menor de la investigación mundial en la materia. Las revistas en las que se publican dichos contenidos no pertenecen al ámbito de la psicología educacional o ciencias afines, sino que la mayoría de ellas son revistas del ámbito de las ciencias de la salud o de psicología general (misceláneas). Adicionalmente, solo siete de las dieciocho revistas núcleo son revistas editadas en algún país de Latinoamérica. Es importante destacar que el liderazgo investigativo es encabezado por Brasil, México, Colombia y Argentina. Se sugiere en futuros estudios analizar bases de datos regionales como SciELO y Redalyc para trazar un mapa más completo y situado de la investigación realizada desde LatinoaméricaA investigação entre psicologia e educação em tempos de pandemias tem sido pouco explorada e, dada a sua importância, o presente manuscrito revê a participação de autores latino-americanos numa variedade de estudos relacionados com este tópico. Foi utilizada a metodologia PRISMA, que permite a identificação precisa de documentos científicos através de uma categorização e descrição sistemáticas. Identificámos 287 documentos publicados na base de dados SCOPUS na janela temporal de 2019 e 2021. Os resultados mostram que a investigação na América Latina representa uma pequena percentagem da investigação global no terreno. As revistas em que tal conteúdo é publicado não pertencem ao campo da psicologia educacional ou ciências afins, mas a maioria delas são revistas no campo das ciências da saúde ou psicologia geral (diversas). Além disso, apenas sete das dezoito revistas principais são revistas publicadas num país latino-americano. É importante notar que a liderança da investigação é liderada pelo Brasil, México, Colômbia e Argentina. Sugere-se que futuros estudos analisem bases de dados regionais como SciELO e Redalyc, a fim de desenhar um mapa mais completo e situado da investigação realizada na América LatinaUniversidad Católica del Maule. ChileUniversidad de Talca. ChileUniversidad de Playa Ancha. ChileUniversidad Central de Chile. ChileUniversidad Nacional Autónoma de Honduras. Hondura

    Espacio Interior Y Hábitat-DI158-201602

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    El curso general Espacio Interior y hábitat en la carrera de Diseño Profesional de interiores de carácter teórico práctico está dirigido a los estudiantes de tercer ciclo y busca desarrollar la competencia específica de Diseño Multidisciplinario a nivel inicial.El curso está orientado a analizar interpretar y reconocer las funciones existentes al interior de una vivienda de tal manera que le permitan proponer soluciones adecuadas al perfil del usuario teniendo en cuenta sus necesidades y ubicación geográfica. Este curso le da al estudiante las herramientas para organizar el espacio valorando las condiciones específicas de su objeto de estudio en este caso la vivienda pero también sienta las bases para el manejo posterior de cualquier tipo de zonificación y programación espacial que deba enfrentar en proyectos futuros

    Procesos Creativos-DI152-201601

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    El curso general Procesos Creativos en la carrera de Diseño Profesional de Interiores de carácter teórico práctico está dirigido a los estudiantes de primer ciclo y busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Innovador y la competencia especifica de Diseño Multidisciplinario. El curso constituye el eje central de la carrera de Diseño Profesional de Interiores en el que se desarrolla la creatividad se aplica el proceso creativo y se sientan las bases de las actividades propias de la investigación académica enfocada en el diseño. El taller está orientado a la aplicación de conceptos de composición espacial relacionados con imágenes reales y abstractas interpretadas en el universo creativo del estudiante. Es por esto que el curso se dedica a explorar formas a partir de una imagen tomando contacto con el concepto creando así el contexto para su inspiración sintetizando la forma el color las sensaciones y percepciones obteniendo espacios interiores

    Anatomía del perro

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    El objetivo del presente video es mostrar la disección del cuello del perro, mediante el protocolo de disección creado por la Dra. Andréia Passos Pequeno y utilizado en el laboratorio de Anatomía Animal de la Escuela de Medicina Veterinaria.The objective of this video is to show the dissection of the dog's neck, using the dissection protocol created by Dr. Andréia Passos Pequeno and used in the Animal Anatomy laboratory of the School of Veterinary Medicine.Escuela de Medicina Veterinari
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