15 research outputs found

    The Growth Mindset of Undergraduate Students Studying Education Programs

    Get PDF
    Abstract. Growth Mindset is one of the determinants of a person's success in study and career. This is because people who have a growth mindset have perseverance, like challenges, and believe that their abilities will improve if they practice persistently. This quantitative study explores the growth mindset of undergraduate students studying education programs with a descriptive analysis and compares the growth mindset of students from private and public universities with independent sample t-test analysis. There were 452 undergraduate students from various universities in South Sulawesi participating: 215 students from private universities and 237 students from public universities. The results showed that the growth mindset of undergraduate students in education programs was high, both in private and public universities. However, there is a difference between the two, where the growth mindset of undergraduate students in public universirties is higher than that in private universities

    Augmented Reality-based Mathematics Worksheet for Online Learning During Covid-19 Pandemic

    Get PDF
    Abstract. The aim of this study is to create and develop an augmented reality-based mathematics worksheet that can be used for online learning during covid-19 pandemic. The application created has been tested using three out of eight characteristics of ISO 25010 quality standards, which are functional suitability, compatibility, and usability. The results show that the augmented reality-based mathematics worksheet has a very high quality. Further explanations regarding the application and its implications are discussed

    Analysis of Learning Difficulties of Mathematics for Vocational School Students in the 3T Area

    Get PDF
    This study aims to describe the mathematics learning difficulties of vocational high school students in the frontier, outermost and disadvantaged (3T) areas, especially in North Maluku Province, West Halmahera Regency. This type of qualitative descriptive research uses the results of questionnaires, observations, and interviews. The population in this study were students of class X TKJ, X Nautika Perkapalan, and X Asisten Keperawatan SMKS Fomarimoi for the academic year 2022/2023 as many as 19 students and 2 teachers. The results showed that the difficulties in learning mathematics for SMK students in 3T areas West Halmahera, were: (1) difficulties in understanding concepts; (2) difficulty in arithmetic operations; (3) difficulty in solving problems; (4) lack of self-awareness to learn mathematics; (5) low motivation to learn mathematics; (6) less able to determine the formula to be used; (7) facilities and infrastructure are still inadequate; (8) the ability of educators is still low; and (9) limited coverage of learning in 3T areas

    PROFESIONALISME GURU KELAS DALAM MELAKSANAKANPROSES BELAJAR MENGAJAR SELAMA PANDEMI COVID-19

    Get PDF
    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Profesionalisme Guru Kelas dalam melaksanakan proses belajar mengajar selama pandemi Covid-19 di SD Inpres Daya Makassar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan menggunakan pendekatan diskriptif. Subjek penelitian adalah Guru kelas III A dan B SD Inpres Daya Makassar semester genap pada tahun 2020/2021 dengan jumlah subjek 2 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara secara terstruktur. Data penelitian dikumpulkan dengan mewancarai dan mengobservasi guru selama proses belajar mengajar di masa pandemi covid-19. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui ada 6 yang tidak memenuhi indikator profesionalisme guru dan ada 3 indikator yang memenuhi indikator profesionalisme guru. Jadi selama pandemi guru belum sepenuhnya memenuhi indikator profesional guru

    PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SDN NO. 37 PATANI II KABUPATEN TAKALAR

    Get PDF
    Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SDN NO. 37 PATANI II Kabupaten Takalar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental serta desain penelitian adalah penelitian jenis One- Group Pretes-Posttest Design. Populasi dalam penelitian inia adalah seluruh siswa kelas III SDN NO. 37 PATANI II dan sampel penelitian ini menggunakan sampling jenuh atau sampel total keseluruhan populasi karena jumlahnya kurang dari 100 yaitu siswa kelas III yang berjumlah 17 orang. Proses pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar yaitu tes uji tertulis pilihan ganda dan observasi. Tes yang dilakukan sebanyak dua yaitu menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Adapun teknik analisis data yang dilakukan adalah Uji Independen Sampel T Tes analisis berbantuan spss 16 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas III mengalami peningkatan. Dengan demikian, model pembelajaran interaktif dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa

    PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI BATULACCU KOTA MAKASSAR

    Get PDF
    Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Batulaccu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model pembelajaran koopertif tipe STAD. Subjek penelitian sebanyak 37 siswa kelas IV SD Negeri Batulaccu. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan rumus rata- rata dan presentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa. Hal ini dilihat berdasarkan rata-rata persentase keaktifan belajar siswa dari siklus I yaitu 34,72 % dengan kriteria kurang aktif dan siklus II yaitu 84,03 % dengan kriteria sangat aktif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri Batulaccu

    Fish Marketing - A Market Structure Analysis of Kozhikode and Alappuzha districts

    Get PDF
    The analysis of the three major fish markets of Kozhikode district suggests the need for improved marketing infrastructure. The major problems and constraints which affects the proper working of the markets highlighted indicates the need for governmental interventions in providing infrastructure to improve fish trade in the major fish markets of Kozhikode. The market structure analysis of major fish markets of Alappuzha indicate that there is significant fish trade which caters to the demand for fish in the nearby towns and cities. However lack of appropriate infrastructure and inadequate amenities are limiting factors in fish trade in these markets

    BlogMatika sebagai Media Penugasan bagi Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Sekolah Berbasis Teknologi Informasi, Jurusan Matematika

    No full text
    ABSTRAK Soma Salim S. 2014. BlogMatika sebagai Media Penugasan bagi Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Sekolah Berbasis Teknologi Informasi, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar, Djadir dan Rahmat Syam. Tujuan penelitian ini adalah membandingkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa antara kelas yang diajar menggunakan BlogMatika dengan kelas yang diajar tidak menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa. Penelitian ini merupakan eksperimental semu dan menggunakan nonequivalent control group design. Ada dua kelas yang diteliti, yaitu kelas yang diajar menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan (kelas eksperimen) dan kelas yang diajar tanpa menggunakan BlogMatika (kelas kontrol). Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar dan skala self efficacy, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif pada kelas kontrol menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa sebelum diajar berada pada kategori sangat rendah dan setelah diajar berada pada kategori cukup. Begitu pula pada kelas eksperimen, hasil belajar matematika siswa sebelum diajar berada pada kategori sangat rendah dan setelah diajar berada pada kategori cukup. Self efficacy siswa pada kelas kontrol sebelum diajar berada pada kategori sedang dan setelah diajar berada pada kategori tinggi. Demikian pula pada kelas eksperimen, self efficacy siswa sebelum diajar berada pada kategori sedang dan setelah diajar berada pada kategori tinggi. Hasil analisis inferensial (uji t sampel berpasangan) menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa sebelum dan sesudah diajar, baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Namun, kelas yang diajar menggunakan BlogMatika lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa dibandingkan kelas yang diajar tanpa menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa. Kata Kunci: BlogMatika, Media Penugasan, Hasil Belajar Matematika, dan Self Efficacy

    Soma Salim S. 2014. BlogMatika sebagai Media Penugasan bagi Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Sekolah Berbasis Teknologi Informasi

    No full text
    ABSTRAK Soma Salim S. 2014. BlogMatika sebagai Media Penugasan bagi Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Sekolah Berbasis Teknologi Informasi, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar, Djadir dan Rahmat Syam. Tujuan penelitian ini adalah membandingkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa antara kelas yang diajar menggunakan BlogMatika dengan kelas yang diajar tidak menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa. Penelitian ini merupakan eksperimental semu dan menggunakan nonequivalent control group design. Ada dua kelas yang diteliti, yaitu kelas yang diajar menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan (kelas eksperimen) dan kelas yang diajar tanpa menggunakan BlogMatika (kelas kontrol). Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar dan skala self efficacy, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif pada kelas kontrol menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa sebelum diajar berada pada kategori sangat rendah dan setelah diajar berada pada kategori cukup. Begitu pula pada kelas eksperimen, hasil belajar matematika siswa sebelum diajar berada pada kategori sangat rendah dan setelah diajar berada pada kategori cukup. Self efficacy siswa pada kelas kontrol sebelum diajar berada pada kategori sedang dan setelah diajar berada pada kategori tinggi. Demikian pula pada kelas eksperimen, self efficacy siswa sebelum diajar berada pada kategori sedang dan setelah diajar berada pada kategori tinggi. Hasil analisis inferensial (uji t sampel berpasangan) menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa sebelum dan sesudah diajar, baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Namun, kelas yang diajar menggunakan BlogMatika lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa dibandingkan kelas yang diajar tanpa menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa. Kata Kunci: BlogMatika, Media Penugasan, Hasil Belajar Matematika, dan Self Efficac

    Blogmatika sebagai Media Penugasan Bagi Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Sekolah Berbasis Teknologi Informasi

    Full text link
    Tujuan penelitian ini adalah membandingkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa antara kelas yang diajar menggunakan BlogMatika dengan kelas yang diajar tidak menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa. Penelitian ini merupakan eksperimental semu dan menggunakan nonequivalent control group design. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar dan skala self efficacy. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa sebelum diajar berada pada kategori sangat rendah dan setelah diajar berada pada kategori cukup, baik pada kelas yang diajar menggunakan BlogMatika (kelas eksperimen) maupun pada kelas yang tidak diajar menggunakan BlogMatika (kelas kontrol). Hasil analisis inferensial (uji t) menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa sebelum dan sesudah diajar, baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Namun, kelas yang diajar menggunakan BlogMatika lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa dibandingkan kelas yang diajar tanpa menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa
    corecore