PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS DI KELAS VII SMP NEGERI 1 KOTA BENGKULU DENGAN MENGGUNAKAN PHP DAN MYSQL

Penelitian bertujuan untuk memperoleh hasil perancangan pembelajaran dan pengembangan media bahasa Inggris berbasis web di kelas VII SMP Negeri I Kota Bengkulu serta mengetahui hasil evaluasi terhadap media pembelajaran tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana melakukan perancangan dan mengimplementasikan media pembelajaran berbasis web pada bidang studi bahasa Inggris di kelas VII SMP Negeri I Kota Bengkulu dengan menggunakan MySQL. Tahapan pengembangan pFIp dan sistem yang digunakan adalah metode ADDIE dengan analisis dan perancangan menggunakan metode berorientasi objek model Coard-Yourdan (OOA-OOD). Dari hasil perancangan diperoleh tujuh kelas utama dalam sistem pembelajaran bahasa Inggris di kelas VII SMp Negeri 1 Kota Bengkulu, dari hasil pengembangan diperoleh media pembelajaran berbasis web yang dibangun dengan menggunakan PHP dan MySQL serta hasil evaluasi oleh siswa menunjukkan skor 30,54 dengan persentase kategori sangat baik 28,3yo, kategori baik 50,4%o, dan kategori cukup 19,60lo dan kategori kurang l,Toh.Berdasarkan persentase dan hasil evaluasi tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran bahasa Inggris yang dikembangkan memiliki kualitas baik

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL MATAKULIAH GEOFISIKA BERBASIS PLATFORM LMS MOODLE UNTUK MENUNJANG IMPLEMENTASI KURIKULUM MBKM

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu terhadap bahan ajar digital mata kuliah geofisika untuk menunjang implementasi kurikulum MBKM. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu pada bulan November 2021. Sampel penelitiannya adalah 47 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian analisis kebutuhan ini adalah teknik survey. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket kebutuhan mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Bengkulu terhadap bahan ajar digital matakuliah geofisika. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas dinyatakan bahwa angket kebutuhan yang digunakan untuk mengumpulkan data memiliki item-item yang valid dan reliabel. Hasil analisis data menyatakan bahwa mahasiswa sangat setuju dilakukannya pengembangan bahan ajar digital matakuliah geofisika berbasis platform LMS moodle untuk menunjang implementasi kurikulum MBKM. Kata  kunci: bahan ajar digital, geofisika, mbkm ABSTRACT This study aims to determine the needs of Physics Education students at Bengkulu University for digital teaching materials for geophysics courses to support the implementation of the MBKM curriculum. The research was conducted at the Physics Education Study Program at Bengkulu University in November 2021. The research sample was 47 students. The data collection technique used in this needs analysis research is a survey technique. The research instrument used was a questionnaire on the needs of Bengkulu University Physics Education students for digital teaching materials for geophysics courses. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis. Based on the results of the validity and reliability test, it is stated that the needs questionnaire used to collect data has valid and reliable items. The results of data analysis state that students strongly agree with the development of digital teaching materials for geophysics courses based on the Moodle LMS platform to support the implementation of the MBKM curriculum. Keywords: digital teaching materials, geophysics, mbk

PENERAPAN ASESMEN REPRESENTASI MELALUI PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR

Abstrak Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan konsep dan kemampuan psikomotor mahasiswa menerapkan asesmen representasi melalui pendekatan Student Centered Learning pada matakuliah Strategi Pembelajaran Fisika di Pendidikan Fisika semester III Universitas Bengkulu. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak tiga siklus dimana setiap siklus dibagi dalam empat tahap; perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Fisika FKIP UNIB semester III tahun pelajaran 20 20/2021 berjumlah 27 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini melalui tes. Analisis penelitian dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis penguasaan konsep mahasiswa mengalami peningkatan dari siklus satu sampai tiga (2,62-3,77) dengan kategori sangat baik dan kemampuan psikomotor mahasiswa mengalami peningkatan dari siklus satu sampai tiga dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan asesmen representasi pada mata kuliah strategi pembelajaran Fisika melalui pendekatan Student Centered Learning (SCL) dapat meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan psikomotor mahasiswa Pendidikan Fisika. Kata kunci: asesmen representasi, student centered learning, penguasaan konsep, kemampuan psikomotor Abstract This research was a classroom action research (CAR) to describe the students' mastery of concepts and psychomotor by applying a representation assessment through the Student Centered Learning approach in the Physics Learning Strategy subject in the third semester of Physics Education, Bengkulu University. This classroom action research was conducted with a cycle model where each cycle was divided into four stages; planning, acting, observing and reflecting. The subjects in this study were all 27 students of Physics Education FKIP UNIB semester III 2020/2021 academic year. The instruments used to collect data in this study include: observation and tests. The research analysis was carried out using descriptive statistics. The results of the analysis of student concept mastery have increased from cycles one to three (2.62-3.77) with the very good category and the students' psychomotor abilities have increased from cycles one to three with good categories. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of representation assessment in the physics learning strategy course through the Student Centered Learning (SCL) approach can improve the conceptual mastery and psychomotor abilities of Physics Education students. keywords: representation assessment , student centered learning, concept mastering, psychomotor skill

Development of eXeLearning-assisted E-Modules to Improve Students' Understanding of Uniformly Accelerated Motion Concepts

This study aims to describe the feasibility of eXeLearning-assisted e-modules on Uniformly Accelerated Motion material and describe increasing students' understanding of concepts after using eXeLearning-assisted e-modules on Uniformly Accelerated Motion material. The method used in this study is the Research and Development method with the ADDIE model. The subjects of this study were 32 students of class XI H SMAN 3 Kota Bengkulu. The data collection techniques are observation, interviews, expert validation, and tests. From the results of research conducted on the feasibility test, the results were obtained the average percentage of 5 aspects is 98.40% with a very decent category. Test results to determine the increase in students' understanding of the concept of eXeLearning-assisted e-modules on Uniformly Accelerated Motion material using N-gain calculations obtained an average pretest score of 52.31 and a posttest average of 91.40 and N-gain 0.81 of the high category. Thus, it can be concluded that after learning carried out using eXeLearning-assisted e-modules, there is a high increase in students' understanding of concepts in Uniformly Accelerated Motion material class XI SMAN 3 Kota Bengkul

Analisis Data Respon Mahasiswa Terhadap Sistem Pembelajaran Berbasis MOOCs pada Matakuliah Ilmu Lingkungan Menggunakan Rasch Model

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respon mahasiswa terhadap sistem pembelajaran online berbasis MOOCs. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket yang terdiri dari 14 butir pertanyaan terhadap 20 orang mahasiswa mengenai tanggapan mahasiswa terhadap media pembelajaran yang diberikan. Data dianalisis dengan Model Rasch dan diolah menggunakan software Winstep. Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa kualitas dari angket respon terhadap uji coba terbatas pengembangan pembelajaran ilmu lingkungan menggunakan sistem MOOCs ini adalah sangat baik.  Sehingga dapat digunakan untuk menguji coba terbatas pengembangan pembelajaran ilmu lingkungan  menggunakan sistem MOOCs. Dan dari hasil analisis terhadap responden dan item butir angket menunjukkan bahwa mayoritas responden menyetujui semua butir angket yang diberikan sehingga menunjukkan bahwa pengembangan pembelajaran ilmu lingkungan  menggunakan sistem MOOCs ini layak digunakan dan dapat digunakan secara lebih luas untuk mata kuliah yang lain khususnya dalam pembelajaran daring di masa covid 19 saat ini.Abstract: This study aims to analyze student responses to the MOOC-based online learning system. The data collection was carried out by distributing questionnaires consisting of 14 questions to 20 students regarding student responses to the given learning media. Data were analyzed using the Rasch Model and processed using Winstep software. From the data obtained, it shows that the quality of the response questionnaire to the limited trial of environmental science learning using the MOOCs system is very good. So that it can be used to study the limited trial development of environmental science learning using the MOOCs system. And from the results of the analysis of the respondents and the questionnaire item items, it shows that the respondents who gave all the questionnaire items showed that the development of environmental science learning using the MOOC system was feasible and could be used more widely for other subjects, especially in online learning in Covid 19 pandemics this time

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA EKSPERIMEN FISIKA DASAR 1 PADA MATERI VISKOSITAS FLUIDA

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1)Menghasilkan produk berupa alat peraga eksperimen fisika dasar 1 berbasis arduino pada materi viskositas fluida (2)Menguji kelayakan alat peraga eksperimen fisika dasar 1 berbasis Arduino pada materi viskositas fluida. (3)Mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap uji keterbacaan alat peraga eksperimen fisika dasar 1 berbasis Arduino pada materi viskositas fluida. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Produk dibuat menggunakan Arduino Uno dan software Arduino IDE dengan bahasa pemrograman C++. Sampel data yang digunakan pada penelitian ini yaitu 42 orang mahasiswa JPMIPA FKIP Unib (Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, Pendidikan Biologi dan Pendidikan IPA). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, angket kebutuhan mahasiswa, angket validasi tim ahli, dan angket persepsi mahasiswa. Penilaian angket uji validasi dan persepsi mahasiswa diinterpretasikan dengan Skala Likert. Validasi produk dilakukan oleh 3 validator ahli yaitu Dosen Pendidikan Fisika. Validasi produk ditinjau dari 7 aspek yaitu aspek efisiensi alat, keterkaitan dengan materi perkuliahan, mengandung nilai pendidikan, ketahanan alat, estetika, komponen teknis dan keamanan alat. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukan bahwa alat peraga yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak dengan persentase nilai rata-rata 87% dan persepsi mahasiswa terhadap alat peraga yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 87%. Kata Kunci: Alat Peraga, Arduino, Eksperimen Fisika dasar, Penelitian dan Pengembangan, Viskositas Fluida. ABSTRACT This research objectives were to (1)Produce products in the form of arduino-based basic physics experiment props 1 on fluid viscosity material (2)Testing the feasibility of arduino-based basic physics experiment props 1 on fluid viscosity material. (3)Describe students' perception of the readability test of arduino-based basic physics experiment props on fluid viscosity material. The method used in this research is the Research and Development (R&D) method with ADDIE development model. Products are made using Arduino Uno and Arduino IDE software with C++ programming language. The data samples used in this study were 42 students of JPMIPA FKIP Unib (Physics Education, Chemical Education, Biology Education and Science Education). The instruments used in this study are interviews, student needs questionnaires, expert team validation questionnaires, and student perception questionnaires. The assessment of the validation test and student perception was interpreted by Likert Scale. Product validation was done by 3 expert validators, namely Lecturers of Physics Education. Product validation was reviewed from 7 aspects, namely the efficiency aspects of the tool, the association with the lecture material, containing the value of education, tool durability, aesthetics, technical components and tool safety. The results obtained from this study showed that the props developed fall into the category of very feasible and an average value percentage of 87% and the perception of students to the props developed in the category is the best with an average score of 87% Keywords: Arduino, Experimentation Basic Physics, Fluid Viscosity, Props, Research and Development

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS WEB SEBAGAI BAHAN AJAR FISIKA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI DI SMA

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis web sebagai bahan ajar fisika pada materi gelombang bunyi. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 3 D dengan langkah-langkah Define, Design, dan Develop. Tahap define terdiri dari observasi, identifikasi masalah, dan pengumpulan data. Pada tahap design terdiri dari memilih media pembelajaran, memilih format bahan ajar, dan rancangan awal bahan ajar elektronik. Tahap develop terdiri dari validasi judgement ahli (dosen) dan praktisi (guru). Subjek penelitian adalah peserta didik SMAN 2, 4 dan 6 Kota Bengkulu. Validasi dilakukan oleh 2 judgement ahli dan 2 praktisi untuk menilai produk yang dikembangkan dari aspek isi, penyajian, bahasa dan media. Berdasarkan hasil uji validasi, aspek isi sebesar 79% dengan kategori sangat baik, aspek penyajian sebesar 77% dengan kategori sangat baik, aspek bahasa sebesar 79% dengan kategori sangat baik dan aspek media sebesar 75% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis web yang dihasilkan sudah layak diuji cobakan dengan persentasi rata-rata sebesar 78% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Kata  Kunci:  Pengembangan E-modul, Bahan Ajar, Gelombang Bunyi ABSTRACT This research was a research and development (R&D) that aimed to produce web-based e-modules as physics teaching materials on sound wave material. The development model used was a 3 D model with Define, Design, and Develop steps. The define stage consists of observation, problem identification, and data collection. At the design stage consists of choosing learning media, choosing the format of teaching materials, and the initial design of electronic teaching materials. The develop phase consists of validating expert judgment (lecturers) and practitioners (teachers). The research subjects were students of SMAN 2, 4 and 6 Bengkulu City. Validation was carried out by 2 expert judgments and 2 practitioners to assess products developed from the aspects of content, presentation, language and media. Based on the results of the validation test, the content aspect was 79% with a very good category, the presentation aspect was 77% with a very good category, the language aspect was 79% with a very good category and the media aspect was 75% with a good category. Based on these results, it can be concluded that the resulting web-based e-module was worth testing with an average percentage of 78% which was included in the excellent category.Keywords: Development of E-modules, Teaching Materials, Sound Wave