Estrategias educativas incluidas en la ruta de atención en salud materno perinatal (RIAMP) para disminuir la mortalidad materna en Colombia

Background: Maternal mortality compromises the health of the mother and the newborn, In Colombia with resolution 3280 of 2018 that dictates the guidelines of the care route in perinatal maternal health RIAMP, provides educational strategies during prenatal control to reduce of maternal mortality. Objective: Identify the pedagogical strategies that aim to reduce maternal mortality in Colombia. Methods: Through a narrative review between 2019 and 2021, in Pudmed, Medline, Scopus, Scielo databases; with the following equation "educational AND strategies AND maternal AND mortality", 180 articles were obtained, of which 2 were selected. A second review was carried out, 994 works were obtained from repositories of higher education institutions, in the end 15 works were included, I discard one because it spoke of infant death; The quality of the article and works were evaluated under the Merino 2013 criteria. Results: Most of the educational strategies follow the guidelines proposed by RIAMP, there are very few educational innovations that explain significant results in maternal mortality, such as music therapy in anxiety management and the effectiveness of video clips for prenatal control assistance and pain management. Conclusion: The narrative review allowed the identification of effective educational strategies for the reduction of maternal deaths, such as those mediated by ICT, music therapy and video clips. The effectiveness of educational strategies belonging to the RIAMP in reducing maternal mortality should continue to be evaluated.Antecedentes: La mortalidad materna compromete la salud de la madre y del recién nacido. En Colombia con la resolución 3280 de 2018 donde se dictan los lineamientos de la ruta de atención en salud materno perinatal (RIAMP), aporta estrategias educativas durante el control prenatal para la disminución de la mortalidad materna. Objetivo: Identificar las estrategias pedagógicas para la disminución de la mortalidad  materna en Colombia. Métodos: Mediante una revisión narrativa entre 2019 y 2021, en bases de datos Pudmed, Medline, Scopus, Scielo; con la siguiente ecuación “educational AND strategies AND maternal AND mortality”, se obtuvieron 180 artículos de los cuales se seleccionaron 2. Se realizó una segunda revisión se obtuvieron 994 trabajos de repositorios de instituciones de educación superior, al final se incluyeron 15 trabajos, se descartó uno porque hablaba de muerte infantil; la calidad del articulo y trabajos se evaluaron bajo los criterios de Merino. Resultados: Las estrategias educativas siguen en su mayoría los lineamientos propuestos por RIAMP, son muy pocas las innovaciones educativas que explicitan resultados significativos en la mortalidad materna, como la musicoterapia en manejo de ansiedad y la efectividad de los video clips para la asistencia al control prenatal y manejo del dolor. Conclusión: La revisión narrativa permitió la identificación de las estrategias educativas eficaces para la reducción de muertes maternas como son las mediadas por las TIC, la musicoterapia y los video clips. Se debe seguir evaluando la efectividad de estrategias educativas pertenecientes al RIAMP en la disminución de la mortalidad matern

Modelo de aula hospitalaria para la atención de niños de primera infancia: una visión con cuatro componentes

Objective: To develop a model based on four components: pedagogical approaches and teacher training, infrastructure and technologic, management and territorial and institutional entities of a hospital classroom for early childhood schooling. Methods: A review of relevant literature in English and Spanish was conducted in health sciences databases. The articles were selected according to the inclusion criteria that considered hospital classroom, management, pedagogy, teacher training, and, territorial and institutional entities; subsequently, the narrative review generated a hospital classroom model based on the literature and on four components. Based on the specialized literature, the approaches (categories) of management, pedagogy, infrastructure, and, territorial entities were developed, their dimensions to guarantee their comprehensive training. Results:  A conceptual model of hospital classrooms was developed, integrating theoretical-humanistic constructs, infrastructure conditions, technology, management and administrative structure for the hospital training of early childhood children. Conclusion: The implementation of a hospital classroom model for early childhood children contributes to the improvement of children's health, as well as in formative and cognitive aspects since it is the result of improving the hospital service for children from the management of health entities.Objetivo: Desarrollar un modelo basado en cuatro componentes: enfoques de pedagogía y formación docente, infraestructura y planta tecnológica, gerencia y entes territoriales e institucionales de un aula hospitalaria para escolarizar a la primera infancia. Métodos: Se realizó una revisión de literatura relevante en idioma inglés y en español en las bases de datos de ciencias de la salud. Los artículos se seleccionaron según el criterio de inclusión que consideraba aula hospitalaria, gerencia, pedagogía, formación docente y entes territoriales e institucionales; posteriormente la revisión narrativa generó un modelo de aula hospitalaria basado en la literatura y en cuatro componentes. A partir de la literatura especializada se desarrollaron los enfoques (categorías) de gerencia, pedagogía, infraestructura y entes territoriales, sus dimensiones para garantizar su formación integral. Resultados: Se desarrolló un modelo conceptual de aulas hospitalarias, en el cual se integraron constructos teóricos-humanísticos, condiciones de infraestructura, tecnología, gestión, estructura administrativa, para la formación hospitalaria de niños y niñas de primera infancia. Conclusión: La implementación de un modelo de aula hospitalaria para los niños y niñas de primera infancia contribuye al mejoramiento de la salud de los menores, así como en aspectos formativos y cognitivos, pues es el resultado de mejorar el servicio hospitalario de los menores desde la gerencia en las entidades de salud

Estrategias educativas incluidas en la ruta de atención en salud materno perinatal (RIAMP) para disminuir la mortalidad materna en Colombia

Antecedentes: La mortalidad materna compromete la salud de la madre y del recién nacido. En Colombia con la resolución 3280 de 2018 donde se dictan los lineamientos de la ruta de atención en salud materno perinatal (RIAMP), aporta estrategias educativas durante el control prenatal para la disminución de la mortalidad materna. Objetivo: Identificar las estrategias pedagógicas para la disminución de la mortalidad  materna en Colombia. Métodos: Mediante una revisión narrativa entre 2019 y 2021, en bases de datos Pudmed, Medline, Scopus, Scielo; con la siguiente ecuación “educational AND strategies AND maternal AND mortality”, se obtuvieron 180 artículos de los cuales se seleccionaron 2. Se realizó una segunda revisión se obtuvieron 994 trabajos de repositorios de instituciones de educación superior, al final se incluyeron 15 trabajos, se descartó uno porque hablaba de muerte infantil; la calidad del articulo y trabajos se evaluaron bajo los criterios de Merino. Resultados: Las estrategias educativas siguen en su mayoría los lineamientos propuestos por RIAMP, son muy pocas las innovaciones educativas que explicitan resultados significativos en la mortalidad materna, como la musicoterapia en manejo de ansiedad y la efectividad de los video clips para la asistencia al control prenatal y manejo del dolor. Conclusión: La revisión narrativa permitió la identificación de las estrategias educativas eficaces para la reducción de muertes maternas como son las mediadas por las TIC, la musicoterapia y los video clips. Se debe seguir evaluando la efectividad de estrategias educativas pertenecientes al RIAMP en la disminución de la mortalidad materna</jats:p

Modelo de aula hospitalaria para la atención de niños de primera infancia: una visión con cuatro componentes

Objetivo: Desarrollar un modelo basado en cuatro componentes: enfoques de pedagogía y formación docente, infraestructura y planta tecnológica, gerencia y entes territoriales e institucionales de un aula hospitalaria para escolarizar a la primera infancia. Métodos: Se realizó una revisión de literatura relevante en idioma inglés y en español en las bases de datos de ciencias de la salud. Los artículos se seleccionaron según el criterio de inclusión que consideraba aula hospitalaria, gerencia, pedagogía, formación docente y entes territoriales e institucionales; posteriormente la revisión narrativa generó un modelo de aula hospitalaria basado en la literatura y en cuatro componentes. A partir de la literatura especializada se desarrollaron los enfoques (categorías) de gerencia, pedagogía, infraestructura y entes territoriales, sus dimensiones para garantizar su formación integral. Resultados: Se desarrolló un modelo conceptual de aulas hospitalarias, en el cual se integraron constructos teóricos-humanísticos, condiciones de infraestructura, tecnología, gestión, estructura administrativa, para la formación hospitalaria de niños y niñas de primera infancia. Conclusión: La implementación de un modelo de aula hospitalaria para los niños y niñas de primera infancia contribuye al mejoramiento de la salud de los menores, así como en aspectos formativos y cognitivos, pues es el resultado de mejorar el servicio hospitalario de los menores desde la gerencia en las entidades de salud.</jats:p