PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PPKn DI SMA NEGERI 4 KOTA BIMA

Media pembelajaran video animasi dapat berfungsi sebagai stimulus terhadap pikiran, perasaan, perhatian dan motivasi juga minat dalam memperjelas materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 4 Kota Bima. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X yang terdiri dari 11 kelas dan berjumlah 395 siswa. Penarikan sampel diambil secara purposive sampling yaitu kelas X5 (eksperimen) dan X2 (kontrol) yang jumlah siswa masing-masing kelasnya 35 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Adapaun teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh rata-rata pretest kelas eksperimen yaitu 35,9 dan pretest kelas kontrol 36. Rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 86,82 dan posttest kelas kontrol 79,5. Setelah diuji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai sebesar 8,43 sedangkan yaitu 1,69. Kriteria pengujiannya jika  (8,43 > 1,69) maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan ada pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 4 Kota Bima

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PPKn DI SMA NEGERI 4 KOTA BIMA

Media pembelajaran video animasi dapat berfungsi sebagai stimulus terhadap pikiran, perasaan, perhatian dan motivasi juga minat dalam memperjelas materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 4 Kota Bima. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X yang terdiri dari 11 kelas dan berjumlah 395 siswa. Penarikan sampel diambil secara purposive sampling yaitu kelas X5 (eksperimen) dan X2 (kontrol) yang jumlah siswa masing-masing kelasnya 35 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Adapaun teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh rata-rata pretest kelas eksperimen yaitu 35,9 dan pretest kelas kontrol 36. Rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 86,82 dan posttest kelas kontrol 79,5. Setelah diuji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai sebesar 8,43 sedangkan yaitu 1,69. Kriteria pengujiannya jika  (8,43 > 1,69) maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan ada pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 4 Kota Bima

The Effect of Interactive Multimedia and Learning Styles on Students' Physics Creative Thinking Skills

One of the innovations in physics learning needs to be done by using creative learning media, namely interactive multimedia. This is done so that physics learning becomes more effective and not monotonous towards the delivery of material by the teacher. In addition to media factors, factors from within students need to be studied to improve the quality of learning physics. This study aims to test the effectiveness of interactive multimedia on students' creative thinking skills in physics. In addition, this study aims to influence learning styles on creative thinking skills and to see the interaction between interactive multimedia and learning styles in influencing creative thinking skills. This research is included in the quasi-experimental research. The total sample consisted of 74 tenth grade students, who were divided into two groups, namely the experimental class and the control class. The sample was determined by purposive sampling. Data on creative thinking skills were tested using N-Gain, and learning styles were analyzed quantitatively. To see the effectiveness of the research variables, an Anava test was performed. The results showed that interactive multimedia had an effect on students 'creative thinking skills, while the learning styles and interactions of the two independent variables did not affect students' creative thinking skill