PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU TERHADAP MUTU PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN CIKONENG KABUPATEN CIAMIS

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya mutu proses pembelajaran di SDN se-Kecamatan Cikoneng Kabupaten Ciamis, salah satunya dilihat dari perolehan rata-rata nilai terendah hasil ujian nasional tahun pelajaran 2013-2014 yang masih di bawah nilai 6,00. Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kemampuan Profesional Guru disebutkan sebagai salah satu faktor yang berpengaruh. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang didukung dengan studi dokumentasi serta angket sebagai alat pengumpul data utama dengan sampel penelitian kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik parametik. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa supervisi akademik kepala sekolah memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kemampuan professional guru dengan kategori rendah, Kemampuan profesional guru memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap mutu proses pembelajaran dengan kategori rendah. Serta, supervisi akademik kepala sekolah memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap mutu proses pembelajaran melalui kemampuan profesional guru dengan kategori cukup kuat. Berdasarkan temuan penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah memberikan pengaruh terhadap mutu proses pembelajaran melalui kemampuan profesional guru. Rekomendasi penelitian ini adalah 1) guru harus lebih memperbaiki kemampuan profesionalnya dalam mengajar terutama dalam aspek komunikasi dengan peserta didik, 2) kepala sekolah harus mampu menindaklanjuti hasil supervisi berupa pembinaan yang diberikan kepada guru yang disupervisinya sehingga diharapkan adanya perubahan perilaku positif. ;--- The background of this research is the poor process of learning process in formal primary school in Cikoneng Subdistrict, Ciamis. It is seen from the lowest mean of National Examination in 2013-2014 Academic Year, which was under 6.00. The headmaster academic supervision and teacher professional ability are considered as the influencing factors. The method used in this research is descriptive method with quantitative approach, which is supported with document analysis and questionnaire as the main instruments and headmaster and teachers as the samples. The data analysis was done through parametric statistic. The findings show that headmaster academic supervision gives positive and significant influence towards teacher professional ability. The teacher professional ability also gives positive and significant influence towards the learning process in low category. Then, headmaster academic supervision gives positive and significant influence towards the quality of learning processes through teacher professional ability with adequate category. Based on those findings, it is concluded that headmaster academic supervision gives influence towards the quality of learning process through teacher professional ability. This research recommends: 1) the teacher should improve their professional ability in teaching, especially in communication aspect with the students; 2) the headmaster should follow up the supervision results by providing training/workshop in order to transform a more positive attitude

PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA N 1 BANGUNREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

The objectives of this research are to know the influence of Contextual Teaching and Learning method to the ability of students’ creative thinking and to know where is more effective between Contextual Teaching and Learning method and conventional method in students’ creative thinking. This research takes place in SMA N 1 Bangunrejo on 18-25 January 2014. This research type is experimental research, the technique of sampling is cluster random sampling, the researcher took the sample from 7 class, it will take two classes as the sample randomly by shaking them, those two classes are X2 as the experiment group and X5 as the control group, and each class consists of 33 students. The data got through test and observation, the technique of analyzing data used t-test with α 0,05 and 0,01. Based on the research result, it can conclude that “the use of Contextual Teaching and Learning  method is influence in students’ creative thinking often grade of SMA N 1 Bangunrejo in academic year 2013/2014 and students’ creative thinking with Contextual Teaching and Learning method is higher than conventional method” Kata Kunci: berpikir kreatif,  contextual teaching and learnin

Adaptasi Lansia Dalam Memenuhi Tugas Perkembangan Psikososial

The elderly have a fairly crucial developmental task, namely having to adapt to changes physically, psychologically, socially and spiritually. Good adaptation will produce a good quality of life as well. In the theory of psychosocial development, the quality of life of the elderly will be seen in their success in achieving self-integrity or even despair (ego-integrity vs despair). This study discusses how the elderly adapt at the Panti Wredha Salib Putih Nursing Home in fulfilling their developmental tasks. Qualitative descriptive method was applied in this research. Participants were determined using a purposive sampling technique with the criteria of elderly participants aged 65 years and over, living in a nursing home, elderly who are physically and psychologically healthy, not on full bedrest, able to speak clearly and there were five elderly involved in this study. Data were collected using interview techniques with the help of an interview guide consisting of semi-structured questions on the process of adaptation and psychosocial development of ego-integrity vs despair. As a result, the adaptation of the elderly in fulfilling psychosocial developmental tasks includes the attainment of happiness in the elderly, acceptance of themselves and others, adaptation of the behavior and spirituality of the elderly. In conclusion, psychosocial adaptation, psychologically the elderly want to adjust and the elderly do not feel pressured or the reciprocal relationship between the elderly and the environment is comfortable and socially the elderly can accept and be accepted by friends. These experiences can be positively felt by the elderly in their old age, this can be a factor in the success of the elderly in fulfilling psychosocial development tasks so that they enter a state of ego-integrity

PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN BAGI GURU BAHASA INGGRIS DALAM OPTIMALISASI PLATFORM GOOGLE CLASSROOM PADA PROSES KEGIATAN BELAJAR DARING BERBICARA BAHASA INGGRIS

Kegiatan pengabdian ini berjudul Pelatihan dan Pendampingan bagi Guru Bahasa Inggris dalam Optimalisasi Platform Google Classroom pada Proses Kegiatan Belajar Daring Berbicara Bahasa Inggris. Kegiatan ini dilaksanakan berdasarkan analisis situasi dan masalah yang terjadi pada pembelajaran daring di tingkat sekolah menengah pertama di Ciamis khususnya pada pembelajaran berbicara Bahasa Inggris. Kurangnya pengetahuan dan kesadaran tentang pentinya ekplorasi diri, variasi kegiatan pembelajaran dan media pembelajaran dalam pelaksanaan proses belajar dan mengajar daring berbicara Bahasa Inggris ini menjadi salah satu alasan pemilihan konsentrasi kegiatan. Maka dari itu, kegiatan pelatihan dan pendampingan yang diberikan adalah optimalisasi platform Google Classroom pada proses kegiatan belajar daring berbicara bahasa Inggris beseta menejemen kelas daring. Metode yang digunakan dalam pelatihan dan pendampingan tersebut telah dilaksanakan dalam beberapa pertemuan virtual secara interaktif dan dilanjutkan dengan tugas terstruktur sebagai output dari pelatihan dan pendampingan yang telah diberikan. Antusiasme peserta pelatihan dan pendampingan ini dikategorikan baik yang bisa dilihat dari keaktifan peserta bertanya untuk melengkapi luaran kegiatan ini dalam bentuk aktifitas penggunaan di Google Classroom. Selanjutnya, peserta memahami materi kegiatan dengan baik yang direalisasikan dengan output kegiatan yang sesuai dengan pelathan dan bimbingan yang disesuaikan dengan kebutuhan latar belakang mahasiswa masing-masing. Sebagai simpulan, peserta merasa terbantu dengan adanya kegiatan tersebut, hal ini terbukti dari bertambahnya kompetensi pengetahuan dan pedagogis dalam optimalisasi penggunaan Google Classroom serta implementasi praktik menejemen kelas pada kelas berbicara Bahasa Inggrsis secara daring. Untuk kegiatan di masa yang aka datang, kegiatan sejenis dapat dilaksanaan dengan waktu yang lebih lama dan bersifat berkelanjutan.Kegiatan pengabdian ini berjudul Pelatihan dan Pendampingan bagi Guru Bahasa Inggris dalam Optimalisasi Platform Google Classroom pada Proses Kegiatan Belajar Daring Berbicara Bahasa Inggris. Kegiatan ini dilaksanakan berdasarkan analisis situasi dan masalah yang terjadi pada pembelajaran daring di tingkat sekolah menengah pertama di Ciamis khususnya pada pembelajaran berbicara Bahasa Inggris. Kurangnya pengetahuan dan kesadaran tentang pentinya ekplorasi diri, variasi kegiatan pembelajaran dan media pembelajaran dalam pelaksanaan proses belajar dan mengajar daring berbicara Bahasa Inggris ini menjadi salah satu alasan pemilihan konsentrasi kegiatan. Maka dari itu, kegiatan pelatihan dan pendampingan yang diberikan adalah optimalisasi platform Google Classroom pada proses kegiatan belajar daring berbicara bahasa Inggris beseta menejemen kelas daring. Metode yang digunakan dalam pelatihan dan pendampingan tersebut telah dilaksanakan dalam beberapa pertemuan virtual secara interaktif dan dilanjutkan dengan tugas terstruktur sebagai output dari pelatihan dan pendampingan yang telah diberikan. Antusiasme peserta pelatihan dan pendampingan ini dikategorikan baik yang bisa dilihat dari keaktifan peserta bertanya untuk melengkapi luaran kegiatan ini dalam bentuk aktifitas penggunaan di Google Classroom. Selanjutnya, peserta memahami materi kegiatan dengan baik yang direalisasikan dengan output kegiatan yang sesuai dengan pelathan dan bimbingan yang disesuaikan dengan kebutuhan latar belakang mahasiswa masing-masing. Sebagai simpulan, peserta merasa terbantu dengan adanya kegiatan tersebut, hal ini terbukti dari bertambahnya kompetensi pengetahuan dan pedagogis dalam optimalisasi penggunaan Google Classroom serta implementasi praktik menejemen kelas pada kelas berbicara Bahasa Inggrsis secara daring. Untuk kegiatan di masa yang aka datang, kegiatan sejenis dapat dilaksanaan dengan waktu yang lebih lama dan bersifat berkelanjutan

Investigasi Kompetensi Tpack Dosen Dan Realisasi Pembelajaran Tatap Muka Pasca Covid-19

Pembelajaran pada abad 21 memerlukan keterampilan TPACK yang mumpuni pada guru saat proses pembelajaran dikarenakan tuntutan pada era globalisasi ini. Berbagai penelitian terdahulu telah banyak dilaksnakan pada konteks pendidikan di Indonesia seperti kebermanfaatan penggunaannya di kelas, tantangan yang harus dihadapi, dan pengembangan professional guru untuk peningkatan TPACK. Akan tetapi, penelitian tentang level pemahaman guru terhadap konsep TPACK dan realisasi pemahaman para guru dalam implementasi pembelajaran di kelas belum banyak dilakukan. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pemahaman guru tentang konsep TPACK dan realisasi pemahaman yang diimplementasikan pada proses belajar mengajar di kelas tatap muka. Penelitian ini menggunakan studi kasus dengan melibatkan tiga guru yang sedang mengajar di program studi Pendiidkan Bahasa Inggris. Observasi kelas dan wawancara semi struktur juga dilakukan untuk mengumpulkana data penelitian yang selanjutnya dianalisis menggunakan analisis tematik untuk menggambarkan hasil data penelitian. Data menunjukkan bahwa pada dasarnya para guru memiliki pemahaman konsep TPACK yang bagus akan tetapi mereka tidak mengimplementasikan pemahaman yang mereka miliki karena fasilitas, persiapan pembelajaran dan inisiatif guru. Sebagai kesimpulan, TPACK merupakan kompetensi penting yang harus diimplementasikan pada proses belajar mengajar untuk meningkatkan keterampilan siswa 4C (Komunikasi, Kreatifitas, Berfikir Kritis dan Rasa Keingintahuan). Di samping itu, rekomendasi lebih rinci dan hambatan juga didiskusian

IMPLEMENTASI PEMBUATAN ECOBRICK DI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan literasi lingkungan siswa setelah diimplementasikan pembuatan ecobrick di sekolah. Metode penelitian yang digunakan yaitu mix method (kualitatif dan kuantitatif) Concurrent Triangulation Design. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VII serta VIII SMPN 4 Panawangan. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu implementasi pembuatan ecobrick di sekolah dapat meningkatkan kemampuan literasi lingkungan siswa. Praktek pembuatan ecobrick dan pemberian materi yang diberikan menghasilkan nilai efektivitas sebesar 42,04%, hasil ini masih kurang efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi lingkungan siswa. Selain itu, siswa dan guru memberikan respon yang positif terhadap pelaksanaan pembuatan ecobrick di sekolah

Pengenalan Pembuatan Ecobrick dalam Upaya Pengelolaan Sampah Plastik di Sekolah

Sekolah merupakan salah satu tempat yang menghasilkan sampah anorganik seperti plastik dalam jumlah yang banyak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengolah sampah – sampah plastik di sekolah yaitu dengan mendaur ulang sampah tersebut. Ecobrick merupakan salah satu metode daur ulang sampah botol plastik dan plastik – plastik bekas lainnya menjadi bata yang ramah lingkungan. Kegiatan ini dilaksanakan di SMPN 4 Panawangan dengan sasaran siswa – siswi kelas 8. Alat dan bahan utama yang dibutuhkan dalam membuat ecobrick yaitu botol plastik dan plastik – plastik bekas yang bersih. Metode yang digunakan yaitu ceramah dan demonstrasi. Ceramah digunakan untuk menyampaikan materi tentang lingkungan, alat dan bahan, tujuan serta pembuatan ecobrick, sedangkan demonstrasi dilakukan untuk membuat langsung ecobrick secara berkelompok dari alat dan bahan yang sudah disiapkan. Dari kegiatan ini dihasilkan produk berupa kursi dan meja yang terbuat dari sampah botol dan plastik, kemudian siswa menjadi tahu tentang pemilahan dan pengolahan sampah terutama sampah anorganik. Selain itu, diharapkan siswa akan lebih peduli terhadap lingkungan di sekolah dan rumahnya. Dapat disimpulkan melalui kegiatan ini siswa menjadi tahu tentang pengelolaan sampah di sekitar mereka dengan salah satu metode daur ulang sampah yang digunakan yaitu ecobrick, dan siswa menjadi lebih paham serta peduli terhadap lingkungan mereka

IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MEMBEKALKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP TERPADU AL HASAN CIAMIS

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis terkait implementasi model Project Based Learning (PjBL) untuk membekalkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi sistem peredaran darah di SMP Terpadu Al Hasan Ciamis. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaborasi. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIA yang terdiri atas 23 siswa. Instrumen yang digunakan terdiri atas tes kemampuan berpikir kreatif berupa soal uraian. Dilakukan analisis berupa uji beda rata-rata nilai siswa saat sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan uji Wilcoxon, untuk selanjutnya dilakukan uji analisis N-Gain dengan bantuan program SPSS Ver. 25. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, terdapat kenaikan nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif dari kategori kurang menjadi kategori baik. Indikator berpikir kreatif yang mengalami peningkatan dengan capaian N-Gain dalam kategori sedang ialah berpikir luwes (flexibility). Sedangkan, untuk indikator berpikir lancar (fluency), berpikir orisinil (originality) dan memerinci (elaboration) memperoleh capaian N-Gain dalam kategori rendah. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi model PjBL mampu membekalkan kemampuan berpikir kreatif pada materi sistem peredaran darah dengan capaian kategori N-Gain sedang (0,673).Kata Kunci: Model Project Based Learning, Berpikir Kreatif, Sistem Peredaran Dara

PERAN PEREKONOMIAN MIKRO DAN MAKRO TERHADAP PERTUMBUHAN EKONOMI INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran perekonomian mikro dan makro terhadap pertumbuhan ekonomi Indonesia. Masalah ekonomi nasional adalah ruang lingkup ekonomi makro. Suatu negara untuk mengembangkan ekonominya pasti akan menemui beberapa kendala. Hambatan itu adalah masalah internal yang harus diselesaikan oleh pemerintah negara bagian negara itu. Hambatan bahwa masalah inflasi dan pengangguran yang tidak terkendali seperti itu tidak lepas dari masalah kualitas dan kuantitas penduduk di Indonesia sangat beragam. Dalam menyelesaikan masalah tersebut, tentunya suatu negara menerapkan kebijakannya sebagai pemegang otonomi. Kebijakan berhasil atau tidak adalah tujuan yang harus diperjuangkan. Pertumbuhan ekonomi negara dapat ditunjang dengan adanya tenaga kerja yang berkompetensi yang dapat mewujudkan ekspor impor barang yang dapat membawa negara ke mata dunia