Sebaran Dan Peramalan Mahasiswa Baru Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto Dengan Metode TIME Invariant Fuzzy TIME Series

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran jumlah mahasiswa Pendidikan Matematika dari tahun 2005 sampai 2015 berdasarkan asal kabupaten dan meramalkan jumlah mahasiswa Pendidikan Matematika. Langkah pertama yang dapat dilakukan yaitu dengan sebaran mahasiswa berdasarkan Kabupaten se-Jawa dan Kabupaten di luar pulau Jawa menggunakan metode Hierarchical Clustering Analysis. Melalui hasil sebaran tersebut akan memberikan gambaran kepada program studi Pendidikan Matematika serta pihak Universitas untuk mengambil kebijakan dan melakukan penajaman pada kabupaten-kabupaten tersebut serta melakukan ekspansi maupun promosi guna meningkatkan jumlah calon mahasiswa baru. Langkah kedua yaitu prediksi jumlah calon mahasiswa baru menggunakan metode Time Invariant Fuzzy Time Series. Dalam hal ini baik program studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Guru SD dan pihak Universitas dapat mengambil kebijakan yang tepat terkait penerimaan mahasiswa baru berdasarkan sebaran dan prediksi tersebut di atas. Pada peramalan pendaftaran dengan 6 himpunan fuzzy, pada tahun 2016-2020 diramalkan jumlah mahasiswa pendidikan matematika dan PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto sebesar 389, 459, 427, 497, dan 465 mahasiswa, dengan error ramalan 47,5 %

Analisis Diagnostik Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Model Linier

This study aims to describe students\u27 learning difficulties in terms of location, type and causes difficulty learning courses Linear Model. From the results of research conducted obtained: (1) the location of the learning difficulties of students in a course linear model , the indicators 2.3.1 to calculate the statistical test one way Multivariate Anova in solving problems has highest indicators of achievement that is 83,125 %, (2) The types of difficulty student learning in courses linear model, the most errors made by students in false beliefs. This suggests that students experiencing difficulty learning course materials Linear Models on the principle of ability to percentage (39.352 %). It is seen from the mistakes made by students in solving problems. Therefore it is vital that students know and master the concepts and procedures that are appropriate in solving a given problem. Key words : location , types and causes learning difficulties, diagnostic test