94 research outputs found

    Universidades públicas argentinas: análisis de la producción científica internacional y del presupuesto durante el año 2003

    Get PDF
    El objeto de estudio del presente trabajo, el sistema público argentino de educación superior, constituye un acercamiento al análisis de instituciones de investigación dentro de una comunidad científica periférica como la Argentina. Más allá de los hechos negativos que trae aparejado ubicarse en la periferia de la Ciencia, como señala Lovisolo (1994), un aspecto positivo de la frontera es poder observar en forma más clara y desde ángulos diferentes, los procesos que se llevan a cabo en el centro. Aunque vale aclarar que las actividades de investigación que se desarrollan en estos contextos periféricos no constituyen espacios homogéneos. Entre los actores participantes, los grupos de investigación, las instituciones, y las prácticas muestran diferencias, como las que se presentan entre los distintos campos interdisciplinarios (Kreimer, 2000).Fil: Molteni, Valeria. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina

    Building and Designing Bridges - Enabling Bilingual Academic Learning Experiences

    Get PDF
    Attendees will have an opportunity to learn and discuss with two librarians from California State University System about the challenges and issues experienced in implementing bilingual services in reference and instructional sessions to bilingual speaking students on their campuses. In addition, attendees will be able to learn about a strong partnership developed between both librarians as well as empowering a curriculum relationship with faculty in Foreign and Romance Languages Departments. Presenters will also address how to create an ambiance of support to first generation students who often experience a lack of confidence necessary to be academically successful. After the presentation, the panelists will engage participants to discuss the following outcomes: * Supporting and enhancing curriculum demands * Sharing ideas with other colleagues, who use bilingual services in any language * Finding similar strategies in other academic librarie

    The Modern Library

    Get PDF
    Concurrent Session

    Innovative Library, Innovative Space: How SJSU Students Use It

    Get PDF
    The Martin Luther King, Jr. Library at San Jose State University is a unique combination of both academic and public library. The academic library has a special place on the college campus in the United States; usually, it is centrally located on the university as a primary place of convergence. The King Library offers space for everybody’s use. This presentation provided information on the initial analysis for data collected in a study of the “library as place” and SJSU students\u27 perceptions regarding their sense of belonging towards the King Library building. The study had three goals: 1) Learn about the implementation of library services as a strategy for empowering student populations in academic libraries, 2) Identify the actual use of the library as a place by university students and 3) Make recommendations for future services that enhance the students\u27 use of the library. In order to achieve those goals, this study involved a mixed quantitative-qualitative research approach

    Let\u27s Have a Party: Information Literacy Instruction as an Empowerment Strategy

    Get PDF
    Is it a crazy idea or an innovative pedagogical strategy to turn an information literacy instruction (ILI) session into a party? Joy Kim, Curator of the Korean Heritage Library at the University of Southern California, implements this approach every semester to welcome Korean students to USC campus. Considering the success of her program, perhaps more instruction librarians should take time to organize information literacy welcome parties. International and minority students experience more alienation on campus than average students. Effective ILI often minimizes this sense of alienation felt by these two groups. International students find services available in American libraries are different from what libraries offer in most foreign countries. Minority students are often the first in their family to attend college, and therefore unfamiliar with the university environment and academic libraries. ILI delivered to international and minority students prepares them to claim the academic library as their own territory. While these two groups of users share commonalities, they also differ in considerable ways. It is important for instruction libraries to understand these commonalities and differences, so as to provide most effective service to each group. Let\u27s get together to enable an intellectual exchange between instruction librarians who serve primarily minority populations and/or international students. We hope that by sharing our experiences, participants will identify best strategies for information literacy instruction for international and minority students on their own campuses

    Is it really sink or swim for tenure tracks?

    Get PDF
    A panel consisting of a mentor and two mentees will share their experiences and tell their stories. They seek to exchange ideas on surviving a fast-changing environment with librarians from other academic libraries where librarians have faculty status. The San Jose State University (SJSU) experience is easy to duplicate and aims to help junior librarians achieve her/his full potential, to design/develop personal goals that fit into personal career expectations, to take one step at a time to reach those goals, to better support organizational goals and objectives, to develop leadership within the organization, to boost morale and productivity, and finally to enjoy his/her work during the tenure process

    CONSTRUYENDO UNA "CULTURA DE LA EVALUACIÓN" EN LA UNIVERSIDAD ARGENTINA : EL PROGRAMADE INCENTIVOS Y LA BIBLIOMETRÍA.

    Get PDF
    Joaquín Brunner señala que entre 1950 y 1975 se configuran en la región latinoamericana los actuales sistemas nacionales de educación superior; estos refieren en cada país a un numeroso y heterogéneo conjunto de establecimientos llamados universidades. En el marco de la modernización y reforma del Sistema de Educación Superior, varios países de Latinoamérica han implementado diferentes modalidades de evaluación institucional como parte de sus respectivas políticas públicas. En esas evaluaciones, el rendimiento académico de los actores sociales involucrados en los procesos de enseñanza e investigación, es una de las variables más importante. A partir de la década de los setenta, se fueron desarrollando criterios aplicables a nivel internacional para evaluar la productividad en el trabajo científico; estos parámetros surgieron vinculados al caso de la física y se fueron generalizando a todas las áreas de investigación. La crítica fundamental a estos criterios se basa en que los mismos no reconocen las diferentes tradiciones disciplinares, ni las diversas formas de tratamiento de los objetos de estudio, así como de los mecanismos de difusión de los conocimientos y de la vinculación con el medio socio-económico de las disciplinas humanísticas, sociales, naturales, tecnológicas. Se cuestionan los espacios de legitimación de los diferentes conocimientos que se generan en las comunidades científicas: las publicaciones en ingles; la validez de los referatos que inevitablemente nos remite al evento Sokal. Estos criterios y procedimientos de evaluación tienden a una homogeneización, desde las políticas públicas, de realidades, tanto disciplinares como socio políticas, muy diversas. A esta altura no se puede eludir el tema del poder que se debate entre las diferentes comunidades académicas, actitudes muchas veces corporativas que tratan de cubrir la lucha por el acceso a recursos / financiamientos siempre escasos. El presente trabajo tiene como objetivo abordar esta problemática tomando como eje el Programa de Incentivos a Docentes - Investigadores implementado por el Ministerio de Educación a través de la Secretaría de Educación Superior, así como el desarrollo de la Bibliometría en nuestro país

    Construyendo una "cultura de la evaluación" en la universidad argentina: el Programa de Incentivos y la bibliometría

    Get PDF
    Joaquín Brunner señala que entre 1950 y 1975 se configuran en la región latinoamericana los actuales sistemas nacionales de educación superior; estos refieren en cada país a un numeroso y heterogéneo conjunto de establecimientos llamados universidades. En el marco de la modernización y reforma del Sistema de Educación Superior, varios países de Latinoamérica han implementado diferentes modalidades de evaluación institucional como parte de sus respectivas políticas públicas. En esas evaluaciones, el rendimiento académico de los actores sociales involucrados en los procesos de enseñanza e investigación, es una de las variables más importante. A partir de la década de los setenta, se fueron desarrollando criterios aplicables a nivel internacional para evaluar la productividad en el trabajo científico; estos parámetros surgieron vinculados al caso de la física y se fueron generalizando a todas las áreas de investigación. La crítica fundamental a estos criterios se basa en que los mismos no reconocen las diferentes tradiciones disciplinares, ni las diversas formas de tratamiento de los objetos de estudio, así como de los mecanismos de difusión de los conocimientos y de la vinculación con el medio socio-económico de las disciplinas humanísticas, sociales, naturales, tecnológicas. Se cuestionan los espacios de legitimación de los diferentes conocimientos que se generan en las comunidades científicas: las publicaciones en ingles; la validez de los referatos que inevitablemente nos remite al evento Sokal. Estos criterios y procedimientos de evaluación tienden a una homogeneización, desde las políticas públicas, de realidades, tanto disciplinares como socio políticas, muy diversas. A esta altura no se puede eludir el tema del poder que se debate entre las diferentes comunidades académicas, actitudes muchas veces corporativas que tratan de cubrir la lucha por el acceso a recursos / financiamientos siempre escasos. El presente trabajo tiene como objetivo abordar esta problemática tomando como eje el Programa de Incentivos a Docentes - Investigadores implementado por el Ministerio de Educación a través de la Secretaría de Educación Superior, así como el desarrollo de la Bibliometría en nuestro país
    corecore