2 research outputs found
El aislamiento social: Inteligencia emocional de los padres y el aprendizaje en los ni帽os de 4 a帽os de la instituci贸n educativa San Mart铆n S谩nchez Carri贸n en el periodo 2020
La presente investigaci贸n tiene como objetivo general determinar la relaci贸n entre inteligencia emocional de los padres y el aprendizaje en los ni帽os de 4 a帽os en una instituci贸n educativa en el periodo 2020. El M茅todo es descriptiva, aplicada y con un dise帽o correlacional de car谩cter transversal con una poblaci贸n de 30 ni帽os y 30 padres de familia. Se utiliz贸 como instrumentos de recolecci贸n de datos las escalas de inteligencias emocional y aprendizaje desarrolladas por la autora de la investigaci贸n. Se obtuvo como resultado que la inteligencia emocional del 60% de los padres era bajo y el aprendizaje del 76.7% ni帽os era bajo, por otro lado, se encontr贸 que existe una relaci贸n altamente significativa (r=.585; p<.01) directa y con tama帽o de efecto medio entre las variables. Por lo que se concluye que, a medida que los padres mejoren su inteligencia emocional, tambi茅n lo har谩 el aprendizaje de los ni帽os.The present investigation has as a general objective to determine the relationship between emotional intelligence of parents and learning in 4-year-old children in an educational institution in the period 2020. The Method is descriptive, applied and with a cross-sectional correlational design with a population of 30 children and 30 parents. The emotional intelligence and learning scales developed by the author of the research were used as data collection instruments. It was obtained as a result that the emotional intelligence of 60% of the parents was low and the learning of 76.7% of the children was low, on the other hand, it was found that there is a highly significant direct relationship (r=.585; p<.01) and with a mean effect size between the variables. Therefore, it is concluded that, as parents improve their emotional intelligence, so will the learning of children.Tesi
El aislamiento social: Inteligencia emocional de los padres y el aprendizaje en los ni帽os de 4 a帽os de la instituci贸n educativa San Mart铆n S谩nchez Carri贸n en el periodo 2020
La presente investigaci贸n tiene como objetivo general determinar la relaci贸n entre inteligencia emocional de los padres y el aprendizaje en los ni帽os de 4 a帽os en una instituci贸n educativa en el periodo 2020. El M茅todo es descriptiva, aplicada y con un dise帽o correlacional de car谩cter transversal con una poblaci贸n de 30 ni帽os y 30 padres de familia. Se utiliz贸 como instrumentos de recolecci贸n de datos las escalas de inteligencias emocional y aprendizaje desarrolladas por la autora de la investigaci贸n. Se obtuvo como resultado que la inteligencia emocional del 60% de los padres era bajo y el aprendizaje del 76.7% ni帽os era bajo, por otro lado, se encontr贸 que existe una relaci贸n altamente significativa (r=.585; p<.01) directa y con tama帽o de efecto medio entre las variables. Por lo que se concluye que, a medida que los padres mejoren su inteligencia emocional, tambi茅n lo har谩 el aprendizaje de los ni帽os.The present investigation has as a general objective to determine the relationship between emotional intelligence of parents and learning in 4-year-old children in an educational institution in the period 2020. The Method is descriptive, applied and with a cross-sectional correlational design with a population of 30 children and 30 parents. The emotional intelligence and learning scales developed by the author of the research were used as data collection instruments. It was obtained as a result that the emotional intelligence of 60% of the parents was low and the learning of 76.7% of the children was low, on the other hand, it was found that there is a highly significant direct relationship (r=.585; p<.01) and with a mean effect size between the variables. Therefore, it is concluded that, as parents improve their emotional intelligence, so will the learning of children.Tesi