(Re)pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas rurales: Desde prácticas pedagógicas que contribuyan a la educación ambiental

Este artigo é fruto do desdobramento do projeto de pesquisa de conclusão do curso de Pedagogia realizado numa classe multisseriada do Ensino Fundamental I, na Escola Municipal João Rocha da Silva (EMJRS), com o objetivo de compreender de que maneira a produção de hortaliças orgânicas pode contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que contemplem a educação ambiental e familiar.  Em diálogo com estudantes e professoras desta escola, foi possível perceber a necessidade de trabalhar com esta temática, primeiro, como forma de redirecionar o lixo produzido na escola; segundo, como contribuição às práticas pedagógicas que podem ser empreendidas a partir da produção de hortaliças e suprir possíveis necessidades dos/as alunos/as dentro da própria escola. Assim, para a realização da pesquisa foi necessário um levantamento prévio, com questionário estruturado para perceber como a docente compreendia a importância de práticas pedagógicas voltadas à educação ambiental e familiar nas escolas do campo, utilizando estes elementos de forma interdisciplinar para a EMJRS. Ao pensar nesta pesquisa como uma estratégia pedagógica possível para inovações na educação do campo, capazes de transformar os sujeitos e suas realidades, tivemos como suporte teórico as produções de (CAJAIBA, 2013); (ARROYO, 2011), (CALDART e MOLINA, 2011); (RIOS, 2014). Por compreender a necessidade de “coletar dados junto às pessoas”, escolhi a pesquisa de campo (FONSECA, 2002), com abordagem quali-quantitativa de caráter exploratório, por entendermos que este tipo de pesquisa proporciona maior familiaridade com o problema investigado (MINAYO, 1996). Utilizamos como instrumentos e técnicas de pesquisa levantamento de dados, entrevista estruturada (questionário fechado), observação das variáveis do objeto em estudo.This article is the result of the unfolding of the research project for the conclusion of the Pedagogy course carried out in a multigrade class of Elementary School I, at Escola Municipal João Rocha da Silva (EMJRS), with the objective of understanding how the production of organic vegetables can contribute to the development of pedagogical practices that include environmental and family education. In dialogue with students and teachers of this school, it was possible to perceive the need to work with this theme, first, as a way to redirect the garbage produced in the school; second, as a contribution to pedagogical practices that can be undertaken from the production of vegetables and meet possible needs of students within the school itself. Thus, in order to carry out the research, a previous survey was necessary, with a structured questionnaire to understand how the teacher understood the importance of pedagogical practices aimed at environmental and family education in rural schools, using these elements in an interdisciplinary way for the EMJRS. When thinking about this research as a possible pedagogical strategy for innovations in rural education, capable of transforming subjects and their realities, we had as theoretical support the productions of (CAJAIBA, 2013); (ARROYO, 2011), (CALDART and MOLINA, 2011); (RIOS, 2014). Because I understand the need to “collect data from people”, I chose field research (FONSECA, 2002), with an exploratory qualitative-quantitative approach, because we understand that this type of research provides greater familiarity with the investigated problem (MINAYO,1996). We used as instruments and research techniques data collection, structured interview (closed questionnaire), observation of the variables of the object under study.Este artículo es resultado del desarrollo del proyecto de investigación para la conclusión del curso de Pedagogía realizado en una clase multigrado de la Escuela Básica I, en la Escola Municipal João Rocha da Silva (EMJRS), con el objetivo de comprender cómo la producción de los vegetales orgánicos puede contribuir al desarrollo de prácticas pedagógicas que incluyan educación ambiental y familiar. En diálogo con alumnos y docentes de esta escuela, fue posible percibir la necesidad de trabajar con este tema, primero, como una forma de redirigir la basura producida en la escuela; segundo, como un aporte a las prácticas pedagógicas que se pueden emprender a partir de la producción de hortalizas y atender posibles necesidades de los estudiantes dentro de la propia escuela. Así, para llevar a cabo la investigación fue necesaria una encuesta previa, con un cuestionario estructurado para comprender cómo el docente entendió la importancia de las prácticas pedagógicas dirigidas a la educación ambiental y familiar en las escuelas rurales, utilizando estos elementos de manera interdisciplinaria para la EMJRS. Al pensar esta investigación como una posible estrategia pedagógica de innovaciones en la educación rural, capaz de transformar los sujetos y sus realidades, tuvimos como sustento teórico las producciones de (CAJAIBA, 2013); (ARROYO, 2011), (CALDART y MOLINA, 2011); (RIOS, 2014). Como entiendo la necesidad de “recolectar datos de las personas”, opté por la investigación de campo (FONSECA, 2002), con un enfoque exploratorio cualitativo-cuantitativo, porque entendemos que este tipo de investigación brinda mayor familiaridad con el problema investigado (MINAYO,1996). Utilizamos como instrumentos y técnicas de investigación la recolección de datos, la entrevista estructurada (cuestionario cerrado), la observación de las variables del objeto de estudio

Amélioration du dosage des protéines neurodégénératives par un contrôle des propriétés de surface du puits de dosage

Nombreuses sont aujourd hui les maladies neurodégénératives (Creutzfelt-Jacob, Parkinson, Alzheimer, Lewis), c est-à-dire touchant le système nerveux, dont la cause et la détection restent des sujets de recherches actuels. Ces maladies se traduisent par l apparition, entre autre dans le système sanguin et nerveux, d une protéine antigénique spécifique à chaque affection. Bien que les symptômes permettent leur détection, seule l autopsie donne lieu à un diagnostic de certitude. En effet, la concentration de l agent pathogène étant en quantité maximale lors du décès, la confirmation de la maladie n est exacte que par analyses post-mortem. A l heure actuelle, le dosage de l antigène est réalisé à l aide d une méthode de détection immunoeznymologique appelée ELISA (Enzyme Linked ImmunoSorbent Assays). Malgré son efficacité reconnue, cette méthode ne possède pas une sensibilité suffisante à la détection de la protéine antigénique en faible concentration, c est-à-dire à un stade ante-mortem. Son efficacité dépend de la faculté d attachement d un anticorps primaire à la surface des supports de détection. De cette accroche dépend la capture de l antigène. Pour se faire, une idée originale est de modifier la surface du matériau d analyse sans changer ses propriétés intrinsèques. Ceci dans le but de les rendre biocompatibles et d améliorer l accroche de l anticorps de capture sur la surface en la rendant plus spécifique tout en réduisant les adsorptions aspécifiques des autres biomolécules mises en jeu et responsables d un bruit de fond parasite.LE MANS-BU Lettres (721812108) / SudocSudocFranceF

Increasing the Detection Limit of the Parkinson Disorder through a Specific Surface Chemistry Applied onto Inner Surface of the Titration Well

peer reviewedThe main objective of this paper was to illustrate the enhancement of the sensitivity of ELISA titration for neurodegenerative proteins by reducing nonspecific adsorptions that could lead to false positives. This goal was obtained thanks to the association of plasma and wet chemistries applied to the inner surface of the titration well. The polypropylene surface was plasma-activated and then, dip-coated with different amphiphilic molecules. These molecules have more or less long hydrocarbon chains and may be charged. The modified surfaces were characterized in terms of hydrophilic—phobic character, surface chemical groups and topography. Finally, the coated wells were tested during the ELISA titration of the specific antibody capture of the α-synuclein protein. The highest sensitivity is obtained with polar (Θ = 35°), negatively charged and smooth inner surface.Differential diagnosis of Neurodegeneratives disorder

Le plateau du Béage au second âge du Fer (Ardèche) : le site du « Crouzet - La Veysse » et son environnement

National audienceL’opération archéologique au lieu-dit Le Crouzet-La Veysse en haute Ardèche (alt. : 1215 m ; commune du Béage) avait pour objectif de caractériser les indices de site mis au jour lors de travaux agricoles de drainage en janvier 2014 (tessons de céramique d’allure protohistorique). Quatre sondages ont été ouverts en mai 2015 (6,5 m2) et ont permis la mise au jour d'un ensemble de 344 tessons (NMI : 21), ainsi que d’un mobilier lithique consacré à la mouture. Dans les sondages 1 et 2, la disposition de fragments de céramique protohistorique de dimension décimétrique et en connexion suggère la présence de lambeaux de sol archéologique conservés au contact du substrat géologique, entre 40 à 30 cm de profondeur. Les caractéristiques typo-chronologiques du mobilier céramique ainsi qu'une datation radiocarbone sur le dégraissant organique carbonisé du tesson (Lyon-11091 : 2300 ± 30 BP) permettent de proposer une attribution à La Tène B1-B2/C1. Le mobilier est caractéristique des évolutions technologiques du milieu du second âge du Fer, où l’usage du tour de potier est encore rare : les formes tournées mises au jour sont les plus précoces, découvertes à ce jour, dans le massif du Mézenc (sud-est du Massif central). D'autre part, les nouvelles données paléoenvironnementales acquises dans le cadre d'une thèse de doctorat à l'Université de Lyon (Dendievel A.-M., thèse en cours) décrivent un paysage largement déboisé à partir du milieu du Second âge du Fer. Les activités de mouture décelées ainsi que les indices polliniques d’anthropisation indiquent la présence de champs cultivés à proximité mais aussi de pratiques d’élevage. Ces informations issues de la recherche pluridisciplinaire renouvellent la vision traditionnelle du plateau du Béage dans le massif du Mézenc, auparavant considéré comme « vide d’hommes » avant les IXe et Xe s. apr. J.-C

Réexamen du mobilier de la sépulture campaniforme d’Arenberg (Wallers, Nord)

International audienc

Reframing cancer: challenging the discourse on cancer and cancer drugs—a Norwegian perspective

Background As the range of therapeutic options in the field of oncology increases, so too does the strain on health care budgets. The imbalance between what is medically possible and financially feasible is frequently rendered as an issue of tragic choices, giving rise to public controversies around health care rationing. Main body We analyse the Norwegian media discourse on expensive cancer drugs and identify four underlying premises: (1) Cancer drugs are de facto expensive, and one does not and should not question why. (2) Cancer drugs have an indubitable efficacy. (3) Any lifetime gained for a cancer patient is an absolute good, and (4) cancer patients and doctors own the truth about cancer. Applying a principle-based approach, we argue that these premises should be challenged on moral grounds. Within the Norwegian public discourse, however, the premises largely remain unchallenged due to what we find to be unjustified claims of moral superiority. We therefore explore alternative framings of the issue of expensive cancer drugs and discuss their potential to escape the predicament of tragic choices. Conclusions In a media discourse that has seemingly stagnated, awareness of the framings within it is necessary in order to challenge the current tragic choices predicament the discourse finds itself in. In order to allow for a discourse not solely concerned with the issue of tragic choices, the premises that underlie it must be subjected to critical examination. As the field of oncology advances rapidly, we depend on a discussion of its opportunities and challenges that is meaningful, and that soberly addresses the future of cancer care—both its potential and its limits