66 research outputs found

    Managing Costs for Efficiency in Production

    Get PDF
    Purpose: This study aims to provide cost information for the benefit of costs as a measure of the efficiency of a business. Planning tool, meaning that business planning is definitely related to income and costs. Cost control, meaning comparing the costs that should have been incurred to produce one unit of product with the actual costs incurred. Cost is an important factor in ensuring a company's victory in competition in the market. Consumers will choose producers who are able to produce high quality products and services at low prices. Contemporary Cost Management Systems emphasize tracking over allocation. And activity-based management is at the heart of contemporary operations control systems. Design/methodology/approach: This study used a descriptive research method. Data is the document obtained financial statement for the period of 2022. As for the subjects in this study are companies engaged in manufacturing, by calculating the cost based on the financial statements in 2022. Findings: Based on the results of research, it can be concluded that recording costs in the company's internal or known as cost accounting is useful to assist company management in preparing plans or making decisions related to finance. There are at least two main factors that must be considered in choosing a cost driver, namely: measurement costs and the degree of correlation between the cost driver and actual overhead consumption. Cost drivers are divided into two categories, namely structural cost drivers and executional cost drivers. The cost driver is the basis used to charge the costs accumulated in the cost pool to products. So that by calculating costs through a Time Driven activity-based costing system, companies obtain more precise and accurate information. Research limitations/implications: The limitation in this study is that calculating cost can only be done for one entity. Practical implications: The results of this study can be used as a comparison in this cost has a function to measure production costs with the cost of production results. Activity based accounting will make it easier for accountants to understand the costs and benefits derived from the products the company produces. Originality/value: The focus of the research is to find ways to calculate the effectiveness of human resources, means of production, as well as the raw materials for the products to be used. This type of cost accounting also calculates the average direct cost required by the company during its production process. Paper type: Research paper

    Kepercayaan Diri Memoderasi Kecerdasan Emosional , Perilaku Belajar Akuntansi, dan Hasil belajar Akuntansi Dasar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Siswa

    Get PDF
    Tingkat pemahaman akuntansi merupakan sejauh mana kemampuan siswa untuk memahami akuntansi baik secara teori maupun secara praktek. Tingkat pemahaman akuntansi dipengaruhi oleh unsur internal dan unsur eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar akuntansi dan hasil belajar akuntansi dasar terhadap tingkat pemahaman akuntansi, kepercayaan diri dapat memperkuat atau memperlemah pengaruh kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi, kepercayaan diri dapat memperkuat atau memperlemah pengaruh perilaku belajar akuntansi dasar terhadap tingkat pemahaman akuntansi, dan kepercayaan diri dapat memperkuat atau memperlemah pengaruh hasil belajar akuntansi dasar terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Siswa kelas XI jurusan Akuntansi diambil secara random sebagai responden penelitian dengan jumlah 100 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai yakni kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan a) terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi, terbukti nilai T statistik sebesar 2,813, b) perilaku belajar akuntansi tidak berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi, terbukti nilai T statistik sebesar 1,199, c) tidak terdapat pengaruh hasil belajar akuntansi dasar terhadap tingkat pemahaman akuntansi, terbukti nilai T statistik sebesar 1,733, d) kepercayaan diri bukan merupakan variabel moderating antara pengaruh kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi, terbukti nilai T statistik sebebsar 0,517, e) kepercayaan diri bukan merupakan variabel moderating antara pengaruh perilaku belajar akuntansi terhadap tingkat pemahaman akuntansi, terbukti nilai T statistik sebesar 0,627, f) kepercayaan diri bukan merupakan variabel moderating antara pengaruh hasil belajar akuntansi dasar terhadap tingkat pemahaman akuntansi, akan tetapi secara simultan hasil belajar akuntansi dasar dan kepercayaan diri berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi, terbukti nilai T statistik sebesar 1,964. Kata Kunci: emosional, perilaku, hasil belajar, pemahaman, percaya dir

    PENGARUH PENGUASAAN PENGANTAR AKUNTANSI, BAHASA INGGRIS DAN FASILITAS LABORATORIUM TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI MYOB SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 LAMONGAN

    Get PDF
    Hasil belajar merupakan tolak ukur dari kemampuan siswa dalam memahami materi, hasil belajar siswa dapat dilihat dari perolehan nilai. Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa factor, diantaranya pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium. Tujuan penelitian ialah mengetahui seberapa pengaruh penguasaan pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Lamongan. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode expost facto. Populasi dalam penelitian ialah seluruh siswa kelas XI Akuntansi dan menggunakan teknik sampling jenuh dengan mengambil seluruh jumlah populasi. Metode pengumpulan data menggunakan tes, kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Berdasarkan hasil pengujian penguasaan pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB. Dalam pengujian parsial 1) penguasaan pengantar akuntansi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan signifikansi 0,00 dan t hitung 9,107. 2) bahasa inggris berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan signifikansi 0,004 dan t hitung 3,022. 3) fasilitas laboratorium berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan signifikansi 0,00 dan t hitung 4,035. Hasil koefisien determinasi sebesar 0,734 menunjukkan bahwa penguasaan pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB siswa sebesar 73,4%.   Kata Kunci: hasil belajar komputer akuntansi MYOB, pengantar akuntansi, bahasa inggris, fasilitas laboratoriu

    PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS COLLABORATIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA/INSTANSI PEMERINTAH KELAS XI AKL DI SMK NEGERI 1 GEGER KAB.MADIUN

    Get PDF
    Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah merupakan materi yang baru diperoleh peserta didik kelas XI di SMK Negeri 1 Geger. Peserta didik mengalami kesulitah dalam memperoleh materi pada bahan ajar dikarenakan buku ajar yang masih terbatas. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan serta respon peserta didik terhadap buku ajar berbasis collaborative learning pada mata pelajaran akuntansi lembaga/instansi pemerintah kelas XI AKL di SMK Negeri 1 Geger Kab.Madiun. model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D dari Thiagarajan yang terbatas pada tahap develop. Instrumen penelitian ini meliputi lembar telaah para ahli dan lembar respon peserta didik untuk mengetahui kelayakan dari buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan buku ajar memperoleh kelayakan dari hasil validasi ahli materi sebesar 93,80% dengan kriteria sangat layak, validasi ahli grafis sebesar 97,14 dengan kriterian sangat layak, dan validasi ahli bahasa sebesar 94,46% dengan kriteria sangat layak. Dengan begitu, rata-rata kelayakan buku ajar sebesar 95,13% dengan kriteria sangat layak. Hal tersebut didukung oleh respon peserta didik sebesar 94,77% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka buku ajar berbasis collaborative learning yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan

    PENGARUH PEMAHAMAN PERPAJAKAN, INTENSITAS PEMBERIAN TUGAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PERPAJAKAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MODERATING PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

    Get PDF
    Abstrak Hasil belajar merupakan pencapaian yang diperoleh mahasiswa dari proses belajar mengajar. Hasil belajar dipengaruhi dari beberapa unsur, baik unsur internal maupun eksternal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pemahaman perpajakan, intensitas pemberian tugas, gaya belajar terhadap hasil belajar Akuntansi Perpajakan dan motivasi belajar pengaruh pemahaman perpajakan terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan, motivasi belajar dapat memperkuat atau memperlemah intensitas pemberian tugas terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan, dan motivasi belajar dapat memperkuat atau memperlemah pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan pada mahasiswa pendidikan akuntansi fakultas ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 dan 2016 diambil secara random sebagai responden penelitian dengan jumlah 100 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu angket dan dokumentasi. Hasil penelitian a.) tidak terdapat pengaruh pemahaman perpajakan terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan, terbukti Tstatistik sebesar 1,319 b.) Terdapat pengaruh intensitas pemberian tugas terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan, terbukti Tstatistik sebesar 2,283 c.) Tidak terdapat pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar akuntansi perpajakan, karena Tstatistik sebesar 1,1460 d.) Motivasi belajar bukan merupakan variabel moderating pemahaman perpajakan dan hasil belajar akuntansi perpajakan mahasiswa prodi Pendidikan Akuntansi, karena Tstatistik sebesar 0,643 e.) Motivasi belajar adalah variabel moderating dari intensitas pemberian tugas dengan hasil belajar akuntansi perpajakan mahasiswa prodi Pendidikan Akuntansi, karena senilai 2,335 f.) Motivasi Belajar adalah bukan merupakan variabel moderating dari gaya belajar dengan hasil belajar dengan Konstruk interaksi antar gaya belajar dan motivasi belajar memiliki nilai 1,059. Kata Kunci: Pemahaman, Intensitas, Gaya, Motivasi, Hasil Belajar Abstract Learning result are the achievements obtained by students from the teaching and learning process. Learning outcomes are influenced by several elements, both internal and external. The purpose of this study was to determine the effect of understanding Taxation, intensity of assignment, learning style on taxation accounting learning outcomes and learning motivation on the influence of understanding taxation on learning outcomes tax accounting, motivation to learn can strengthen or weaken the intensity of assignment to learning outcomes taxation accounting and motivation learning can strengthen or weaken the influence of learning styles on the learning outcomes of taxation accounting in accounting students at the economic faculty of Surabaya State University. This type of this study is quantitative study. Using purposive sampling technique. The 2015 and 2016 100 students of Accounting Education are chosen as respondents. The data is collected from questionnaires and documentation. The results of the study a) there is no influence of understanding taxation on the learning outcomes of tax accounting, proved to be Tstatistic at 1.319 b.) There is an intensity of assignment of assignments to the results of learning tax accounting, proven Tstatistic of 2,283 c.) There is no influence of learning sty1es on accounting learning outcomes taxation, because it is statistically 1,1460 d.) Learning motivation is not a moderating variable in understanding taxation and learning outcomes in taxation accounting Accounting Education Study Program students, because it is statistically 0.643 e.) Learning motivation is a moderating variable of the intensity of assignment with learning outcomes in tax accounting Accounting Education study program students, because it is worth 2,335 f.) Learning Motivation is a moderating variable of learning styles with learning outcomes with the interaction construct between learning styles and learning motivation has a value of 2,059.   Keywords: Comprehension, Intensity, Style, Motivation, Learning Resul

    PENGEMBANGAN BUKU AJAR AKUNTANSI BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI PROSES PENCATATAN DAN PENGIKHTISARANPERUSAHAAN MANUFAKTUR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR DI KELAS X AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SMK NEGERI 1 BANGKALAN

    Get PDF
    Abstrak Penelitian pengembangan ini menghasilkan buku ajar atau bahan ajar yang berbasis scientific approach. Salah satu mata pelajaran yang mengalami penambahan Kompetensi Dasar yakni Akuntansi Dasar sesuai dengan peraturan Direktur Jenderal Dikdasmen no 464/D. D5/KR/2018. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengembangan buku ajar, menganalisis kelayakan buku ajar dan menganalisis respon peserta didik terhadap buku ajar akuntansi dasar. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, dan penelitian ini hanya sampai tahap disseminate. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Bangkalan. Hasil penelitian yang di validasi para ahli menunjukkan hasil akhir rata-rata kelayakan buku ajar oleh para ahli sebesar 82,46% dengan kategori layak. Komponen kelayakan isi menunjukkan hasil sebesar 81,32% dengan kategori sangat layak, komponen kelayakan penyajian sebesar 80,41% dengan kategori layak, komponen kebahasaan sebesar 82,85% dengan kategori sangat layak, serta komponen kegrafikan sebesar 85,26% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba produk juga menunjukkan bahwa buku ajar dapat menarik minat peserta didik untuk belajar, ditunjukkan dengan hasil prosentase sebesar 87,29% dengan kategori sangat memahami.   Kata Kunci: Bahan Ajar, Buku Ajar, Scientific Approach, Model Pengembangan 4D   Abstract This development research produces textbooks or teaching materials based on scientific approach. One of the subjects that experienced the addition of Basic Competence is Basic Accounting in accordance with the Director General of Elementary Education No. 464 / D. D5 / KR / 2018. The purpose of this study is to analyze the development of textbooks, analyze the feasibility of textbooks and analyze students responses to basic accounting textbooks. This type of research uses Research and Development (R&D) with the 4D development model developed by Thiagarajan, and this research only reaches the disseminate stage. The subjects of this study were grade X students of Financial Accounting Institutions at SMK Negeri 1 Bangkalan. The results of the study validated by the experts showed the average final results of the feasibility of textbooks by experts amounted to 82.46% with a decent category. The content eligibility component showed results of 81.32% in the very feasible category, the presentation eligibility component was 80.41% in the feasible category, the language component was 82.85% in the very feasible category, and the graphic component was 85.26% in the very category worthy. The product trial results also show that textbooks can attract students interest in learning, indicated by the percentage results of 87.29% with the category of very understanding. Keywords: Teaching Material, Textbooks, Scientific Approach, 4D Development Model &nbsp

    PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA POWTOON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN DASAR PERBANKAN KELAS X AK I SMK NEGERI MOJOAGUNG

    Get PDF
    ABSTRAK Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan kegiatan penelitian dalam bentuk siklus yang berawal dari masalah yang terdapat dikelas, diselesaikan dengan melalui perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari hasil pengamatan proses kegiatan pembelajaran menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas X AK I belum mencapai ketuntasan belajar minimum (KBM) pada mata pelajaran dasar perbankan simpanan deposito. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model discovery learning dengan menggunakan media powtoon yang dilaksanakan selama dua siklus pada kelas X AK I SMK Negeri Mojoagung berjumlah 35 peserta didik. Metode yang digunakan adalah observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian dari penerapan model discovery learning menggunakan media powtoon menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I mencapai skor 2,86 dengan kategori “Baik” menjadi 3,28 pada siklus II masuk kategori “Baik Sekali”, aktivitas peserta didik pada siklus I mencapai skor 2,70 dengan kategori “Baik” menjadi “Baik Sekali” sebesar 3,54 pada siklus II. Hasil belajar yang diperoleh peserta didik mendapatkan nilai 71,85% menjadi 89,22%. Respon peserta didik dalam penerapan model discovery learning memperoleh persentase jawaban “Setuju” sebesar 89,90% dan yang “Tidakm Setuju” sebesar 10,09%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model discovery learning menggunakan media powtoon untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran dasar perbankan kelas X AK I SMK Negeri Mojoagung.   Kata kunci : Model discovery learning, media, Materi simpanan deposito, hasil belajar. ABSTRACT Class action research (PTK) is an activity of research in the form of a cycle starting from the problem that there are processed, completed with through planning, implementation, observation and reflection. Of learning activities process observations show that the results of the learning learners class X AK I havent reached the minimum learning ketuntasan (KBM) in the basic subjects of banking deposits deposits. This research aims to improve the learning results of learners through discovery learning model by using powtoon media conducted during two cycles in the class X AK I SMK Negeri Mojoagung totaled 35 learners. The methods used are observation, test, question form, and documentation. Research results from the application of the model of discovery learning using media powtoon shows that the activity of the teacher in the cycle I achieve scores 2.86 with "good" categories be 3.28 on cycle II entered the category of "Excellent", the activity of learners at cycle I achieve a score 2.70 with the category of "Good" to "Excellent" of 3.54 in cycle II. The results of the study obtained the learners get value 71.85% to 89.22%. The response of the learners in the application of the model of discovery learning gain percentage answers "Agree" of $89.90% and the "Disagree" of 10.09%. Thus it can be concluded that the model through the application of discovery learning using media powtoon to enhance student learning outcomes basic banking classes of subjects X AK I SMK Negeri Majoagung. Keywords: Discovery learning model, media, material savings and checking deposits, learning outcomes

    Pengaruh Pengetahuan Pengantar Akuntansi dan Pemanfaatan Software Akuntansi MYOB terhadap Kinerja Praktik Kerja Industri Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya

    Get PDF
    Abstrak Sekolah Menengah Kejuruan dalam program keahlian akuntansi, salah satu syarat utama menyelesaikan proses Pendidikan bagi siswa yang sekolah di SMK adalah praktik kerja industri. Kinerja kerja praktik kerja industri dipengaruhi oleh berbagai faktor, antara lain mata diklat prasyarat sebelum menempuh mata diklat baru yang akan diterima dan mata diklat prasyarat sebelum pelaksanaan prakerin, dalam penelitian ini meliputi pengetahuan pengantar akuntansi dan pemanfaatan software akuntansi MYOB. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh pengetahuan pengantar akuntansi dan pemanfaatan software akuntansi MYOB terhadap kinerja kerja praktik kerja industri, (2) Pengaruh pengetahuan pengantar akuntansi terhadap kinerja kerja praktik kerja industri, (3) Pengaruh pemanfaatan software akuntansi MYOB terhadap kinerja kerja praktik kerja industri.Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi sebanyak 111 responden dan sampel sebesar 90 responden yang diambil dengan menggunakan teknik Proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini Uji hipotesis menggunakan uji regresi linier berganda. Hasil Uji F (simultan) menunjukkan bahwa nilai probabilitas signifikasi sebesar 0,000 < nilai alpha (0,05) maka pengetahuan pengantar akuntansi dan pemanfaatan software akuntansi MYOB berpengaruh terhadap kinerja kerja praktik kerja industri. Hasil uji t (parsial) menunjukkan bahwa nilai signifikasi pengetahuan pengantar akuntansi (X1) sebesar 0,000 dan pemanfaatan software akuntansi MYOB (X2) sebesar 0,020 yang semua variabel mempunyai nilai t hitung yang lebih besar dari t tabel (1,987) serta nilai signifikasi kurang dari 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa kinerja kerja praktik kerja industri dipengaruhi pengetahuan pengantar akuntansi dan pemanfaatan software akuntansi MYOB. Kata kunci: pengetahuan pengantar akuntansi, pemanfaatan software akuntansi MYOB, kinerja kerja praktik kerja industri.   Abstract Vocational High School in the accounting expertise program, one of the main requirements for completing the Education process for students who study in vocational schools is industrial work practices. The work performance of industrial work practices is influenced by a variety of factors, including prerequisite training courses before taking the new training course to be accepted and the prerequisite training courses before the implementation of the internship, in this study include introductory knowledge of accounting and utilization of MYOB accounting software. This research was conducted with the aim to find out: (1) The effect of introductory knowledge of accounting and the use of MYOB accounting software on the work performance of industrial work practices, (2) The effect of introductory accounting knowledge on the work performance of industrial work practices, (3) The effect of using MYOB accounting software on work performance of industrial work practices. This research is a quantitative descriptive study with a population of 111 respondents and a sample of 90 respondents taken using proportional random sampling technique. Data collection is done by tests and documentation. In this study hypothesis testing using multiple linear regression test. F test results (simultaneous) indicate that the value of the probability of significance of 0.000 <alpha value (0.05) then the introductory knowledge of accounting and the use of MYOB accounting software affect the work performance of industrial work practices. The results of the t test (partial) indicate that the significance value of accounting introductory knowledge (X1) is 0,000 and the utilization of MYOB (X2) accounting software is 0.020 which all variables have a calculated t value greater than t table (1.987) and a significance value of less than 0 , 05. So it can be concluded that the work performance of industrial work practices is influenced by the introductory knowledge of accounting and the use of MYOB accounting software. Key Words: introductory knowledge of accounting, utilization of MYOB accounting software, work performance of industrial work practices. &nbsp

    Peran Motivasi Belajar Dalam Memoderasi Pemahaman Perpajakan, Intensitas Pemberian Tugas, Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Perpajakan

    Get PDF
    The research aims to analyze whether there is an influence of understanding taxation, intensity of assignment, and study habits on tax accounting learning outcomesby  partial, to analyzy whether there is an influence of understanding taxation, intensity of assignment, and study habits on tax accounting learning outcomes partially moderated by learning motivation variables. The type of research is quantitative research. The sampling technique used purposive sampling  with a total of 176 respondents. Data collection techniques using and documentation and questionnaire. The data analysis technique use SEM (Structural Equation Modeling) analysiswith WarpPLS approach. The results showed that understanding of taxation, intensity of assignments and habits had a significant effect on tax accounting learning outcomes partially. Learning motivation is a moderating variable of understanding taxation on tax accounting learning outcomes. Learning motivation is not a moderating variable of the intensity of assignments to tax accounting learning outcomes. Learning motivation is a moderating variable of study habits towards tax accounting learning outcomes.DOI: https://dx.doi.org/10.17977/UM014v13i22020p16

    PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL DENGAN MENGGUNAKAN CAMTASIA STUDIO SEBAGAI BAHAN PENGAMATAN PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI (MYOB) KELAS XI DI SMK NEGERI 2 BUDURAN SIDOARJO

    Get PDF
    Abstrak Pendidikan di Indonesia saat ini menggunakan Kurikulum 2013. Dalam kurikulum ini, proses pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan saintifik. Salah satu tahapan dalam pendekatan saintifik adalah tahapan Mengamati, yang bertujuan agar siswa memperoleh pemenuhan rasa ingin tahu. Dalam penerapan pendekatan saintifik, guru akan berperan sebagai fasilitator. Salah satu fasilitas belajar yang dapat dipersiapkan oleh guru adalah media pembelajaran. Pemanfaatan media pembelajaran membuat proses belajar mengajar akan menjadi lebih lancar, efektif dan dapat membangun motivasi siswa dengan lebih baik. Oleh karena itu, dilakukan pengembangan media pembelajaran video tutorial dengan menggunakan camtasia studio pada mata pelajaran komputer akuntansi. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran ini adalah model ADDIE. Penelitian pengembangan ini menggunakan instrumen penelitian berupa lembar telaah ahli, lembar validasi ahli, dan angket respon siswa. Uji coba media pembelajaran dilakukan pada 20 orang siswa kelas XI akuntansi di SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Hasil data dianalisis secara deskriptif menggunakan teknik prosentase. Hasil validasi ahli materi dan ahli media mendapat prosentase rata-rata yaitu 87,16% dan 96,83% dengan kriteria sangat layak. Kemudian hasil uji coba kepada siswa mendapat prosentase rata-rata yaitu 96,60% dengan kriteria sangat dipahami. Hasil keseluruhan validasi ahli dan uji coba terbatas mendapatkan rata-rata prosentase sebesar 93,53% sehingga media pembelajaran yang dikembangkan dapat dikatakan sangat layak untuk digunakan sebagai bahan pengamatan siswa serta serta mendapatkan respon sangat dipahami dari siswa.   Kata Kunci: media pembelajaran, video tutorial, pengamatan, komputer akuntansi (MYOB)
    corecore