Entering the Mainstream: The Quality and Extent of Online Education in the United States, 2003 and 2004

Presents key findings from a survey of over 1,100 colleges and universities that looks at the growth of online enrollments, the quality of online offerings, student satisfaction, and the role of online learning in the long-term strategy of schools

Sizing the Opportunity: The Quality and Extent of Online Education in the United States, 2002 and 2003

Presents key findings from a survey that details the quality of online learning, which institutions offer online courses, what types of courses are offered, characteristics of online learners, and growth forecasts for online education

Tracking Online Education in Canadian Universities and Colleges: National Survey of Online and Digital Learning 2019 National Report

Disponible en français dans EDUQ.info sous le titre "Évolution de l’apprentissage en ligne dans les universités et collèges du Canada : sondage national sur la formation à distance et l’apprentissage en ligne 2019"The Canadian National Online and Digital Learning Survey aims to track the status and development of online, distance and digital learning in public post-secondary education across Canada

LeaPi: Wireless Diagnostic Assistant

Nearly every person who usesWiFi on a daily basis has had trouble with a bad connection. Wireless connectivity issues are often difficult to diagnose and fix. Current solutions such as wired extenders, and MeshWiFi commercial packages are expensive and do not provide the user with a system that suggests placement of mesh units to maximize coverage. Our solution is an inexpensive and open-source diagnostic tool that maps out Wifi quality and informs the user of interference. With a simple, meaningful display, users will find trouble spots in their house, diagnose why IoT devices are not working, effectively place WiFi extenders and mesh nodes, and more

L’apprentissage numérique dans les établissements postsecondaires canadiens : rapport du Québec 2021

"La crise sanitaire a forcé les institutions à adapter leurs pratiques, spécialement à l’égard de la formation en ligne. Par la force des choses, la formation en ligne est devenue la nouvelle normalité. Cela a rapidement amené de nombreux défis au sein des établissements d’enseignement postsecondaires, notamment quant à la santé mentale des étudiantes et étudiants, aux pratiques d’évaluation et à l’accès aux technologies pour le personnel enseignant et les étudiantes et étudiants. L’ACRFL a repris au printemps 2021 son Enquête nationale sur l’apprentissage en ligne et numérique, qui a dû être mise en pause en 2020 en raison de la pandémie. L’objectif principal de cette enquête était de tracer un portait de la formation en ligne au Canada en portant une attention particulière aux effets de la pandémie. Le questionnaire était ouvert d’avril à juillet 2021 et le nombre total d’établissements postsecondaires québécois y ayant participé s’est élevé à 22 (11 cégeps et 11 universités). Ce rapport, qui présente les conclusions s’appliquant au Québec, a été rédigé en concertation avec le gouvernement du Québec."--(ACRFL

Évolution de la formation à distance et de l’apprentissage en ligne dans les universités et collèges du Canada : 2017

Le présent rapport fournit un aperçu des résultats d’une enquête nationale réalisée au printemps et à l’été 2017 auprès de l’ensemble des établissements post-secondaires publics canadiens. L’étude a été menée par une équipe de chercheurs canadiens indépendants. Les résultats du sondage ont été présentés à Toronto le 17 octobre 2017 dans le cadre de la Conférence mondiale sur l’apprentissage en ligne

Sondage national sur la formation à distance et l’apprentissage en ligne

Disponible en anglais dans EDUQ.info sous le titre "Tracking Online and Distance Education in Canadian Universities and Colleges: 2018"Le premier sondage complet sur la formation à distance et l’apprentissage en ligne mené auprès des établissements d’enseignement postsecondaire publics du Canada, dans chaque province et chaque territoire et pour tous les types d’établissements, a été réalisé en 2017. Les résultats avaient montré que l’apprentissage en ligne se portait très bien dans les établissements postsecondaires canadiens, 85 % de l’ensemble des établissements répondants ayant offert en 2016 des cours en ligne crédités, sans compter que des cours en ligne étaient offerts dans presque tous les domaines d’études dans un établissement ou un autre. Les deux tiers des établissements répondants considéraient que l’apprentissage en ligne était très ou extrêmement important pour leur avenir à long terme. L’étude de 2018 s’appuie sur les résultats de l’année dernière, et comprend une liste élargie d’établissements, un questionnaire modifié avec des questions plus détaillées, ainsi que des définitions et des questions plus précises ayant trait aux inscriptions. Les établissements répondants représentent 92 % de la population étudiante postsecondaire du Canada

Nurse-led volunteer support care plan

The Nurse-Led Volunteer Support Care Plan described in “Nurses leading volunteer support for older adults in hospital: A discussion paper” is made available. This care plan is designed for nurses to develop a plan to direct volunteer support to better meet the individual needs of patients

Prevalence of frailty and pain in hospitalised cancer patients: Implications for older adult care

A hospital-wide point prevalence study investigated frailty and pain in patients with a cancer-related admission. Modifiable factors associated with frailty in people with cancer were determined through logistic regression. Forty-eight patients (19%) with cancer-related admissions were 2.65 times more likely to be frail and 2.12 more likely to have moderate pain. Frailty and pain were highly prevalent among cancer-related admissions, reinforcing the need for frailty screening and importance of pain assessment for patients with cancer