Who's Developing Rural Paradise? Multiple perspectives and experiences from community leaders and national agencies

This research, conducted in four communities in rural Costa Rica, investigates 1) how rural development has been defined and implemented by the current and past leaders of community development associations and 2) examines the synergies and contradictions between their experiences and major national policies and efforts to shape rural development in Costa Rica. In participatory workshops, community development practitioners documented their shared history and future visions, and engaged in dialogue about challenges and strategies for achieving past and future community goals. These workshops were videotaped and analyzed for major themes, symbolic interactions and to evaluate the workshop process. The four study communities are located in two geographic regions-the Central and Huetar Norte regions, which represent variations in ecological, historical, political and socio-economic contexts. A comparative analysis provides insight into the regional and contextual differences in the implementation of rural development approaches and questions assumptions of recent trends in rural development theory. Discrepancies among communities and inequities within communities are discussed with a particular focus on natural resource management issues, specifically water governance and land use. This research contributes to rural development theory debates, seeks to give voice to development practitioners and identifies the key components and challenges in the community level implementation of rural development policies in Costa Rica. (Résumé d'auteur

Basic operations for fuzzy multisets

This work was partially supported by the Spanish Ministry of Science and Technology under projects TIN2014-59543-P and TIN-2017-87600-P

Análisis de la propaganda en las películas de Walt Disney durante La Segunda Guerra Mundial

El objeto de investigación se centra en el estudio de la animación utilizado durante la Segunda Guerra Mundial como un instrumento propagandístico con la clara finalidad de persuadir y manipular a las masas. El foco de atención se realizará s obre la famosa productora Walt Disney, como consecuencia de la monopolización que ejercía en la industria cinematográfica y más concretamente en la animación durante la época. Walt Disney fue exhortado por las instituciones militares y políticas de EEUU a firmar contratos para producir cortos y películas de propaganda y educación de la ciudadanía, aunque, como veremos a lo largo de este estudio, también realizó algunas producciones por iniciativa propia. Analizaremos diferentes cortos y películas de Walt Disney . Serán objeto de estudio títulos como The new spirit (1942), Education for death (1943), Der Fuehrer’s face (1943) o Victory through air power (1943), con el objetivo de descifrar el lenguaje y los recursos utilizados en sus producciones de animació n más famosas durante la Segunda Guerra Mundial. Destacaremos las herramientas de propaganda y las técnicas persuasión que más llaman la atención de las creaciones. Esto nos hará entender la relación que existía entre la actividad propagandística y el cine durante estos años, y cómo, concretamente, el cine de animación de Walt Disney contribuyó con la política persuasiva el momento.Universidad de Sevilla. Grado en Periodism

Beneficios de incluir el teatro como metodología en el aula de Educación Infantil

Este Trabajo de Fin de Grado consiste en una revisión bibliográfica sobre la evolución e implantación del teatro en el ámbito educativo, mediante las aportaciones de diferentes autores. Se tratan también los beneficios que puede aportar la dramatización como metodología en un aula de Educación Infantil, como la autoestima, la empatía o la sociabilización. Así como los diferentes tipos de teatro, dando especial relevancia al uso de títeres.Por otra parte, todos estos conceptos teóricos se ven reflejados en una propuesta didáctica que busca la incorporación del teatro en un aula del segundo ciclo de Educación Infantil. Esta unidad didáctica está compuesta por diferentes actividades que pretenden fomentar el desarrollo del niño/a y la adquisición de diversas habilidades a través del teatro.This Final Degree Project consists on a bibliographical review of the evolution and implementation of theatre in the educational field, through the contributions of different authors. It also discusses the benefits that dramatization can bring as a methodology in an early childhood education classroom, such as self-esteem, empathy or socialization. As well as the different types of theatre, giving special relevance to the use of puppets. On the other hand, all these theoretical concepts are reflected in a didactic proposal that seeks the incorporation of theatre in a classroom of the second cycle of Early Childhood Education. This didactic unit is composed of different activities that intends to promote the development of the child and the acquisition of various skills through theater.Departamento de Didáctica de la Lengua y LiteraturaGrado en Educación Infanti

L'interès per la pràctica d'activitat físicoesportiva de temps lliure de l'alumnat de la Universitat d'Almeria. Un estudi longitudinal

Conèixer l'interès mostrat cap a la pràctica de l'activitat físicoesportiva tot analitzant l'evolució que s'ha produït, transcorreguts dos cursos acadèmics, en l'alumnat de la Universitat d'Almeria, és un dels objectius que guia aquesta investigació. D'altra banda, es pretén valorar la repercussió que ha tingut, sobre l'interès per la pràctica d'activitat físicoesportiva en el temps lliure, tant l'Educació Física rebuda com a assignatura obligatòria al col·legi i a l'institut com l'actitud dels pares/mares respecte d'aquesta mena de pràctiques. La població està formada per l'alumnat universitari d'Almeria de primer i segon cicle. La mostra de primer cicle (curs 96/97) és de 1.376, a segon cicle (curs 98/99) és de 878. L'error mostral assumit és del ±3% i un nivell de confiança del 95,5%. La recollida de dades s'ha realitzat amb metodologia quantitativa mitjançant enquestes (qüestionari autoadministrat amb aplicació massiva -per aules- i presència d'aplicador). L'anàlisi de dades, mitjançant tècniques quantitatives, amb el programa informàtic SPSS/PC + (V 7,52), ens permet de presentar resultats descriptius de les diferents variables plantejades, i també inferencials. A totes les persones objecte de la nostra investigació, prescindint de la seva situació activa o passiva (realització o no d'activitats físicoesportives en el temps de lleure) se'ls planteja una pregunta simple per determinar el seu interès sobre la pràctica d'activitat físicoesportiva: "Amb relació a la pràctica de l'activitat físicoesportiva i considerant-la en totes les seves formes, és a dir, com a espectacle, joc, exercici físic i diversió, i independentment que practiquis o no activitat física, diries que t'interesses molt, força, poc o gens, per l'activitat física i esportiva?". Les dades que es desprenen del nostre estudi coincideixen, en gran mesura, amb les aportades per altres investigacions similars, que confirmen el creixent interès per la pràctica físicoesportiva, i el lloc que aquesta va ocupant, com a una de les formes ideals, i amb més diversitat de manifestacions, entre les activitats de lleure. Es presenten també els resultats de l'anàlisi inferencial de la variable interès en relació amb les variables d'edat, sexe, estat civil, facultats, estudis, curs acadèmic, expedient acadèmic, Educació Física rebuda, experiència pràctica personal i actitud dels pares envers la pràctica físicoesportiva de temps lliure

El interés por la práctica de actividad físico-deportiva de tiempo libre del alumnado de la Universidad de Almería. Un estudio longitudinal

Conocer el interés mostrado hacia la práctica de la actividad físico-deportiva analizando la evolución que se ha producido, transcurridos dos cursos académicos, en el alumnado de la Universidad de Almería es uno de los objetivos que guía esta investigación. Por otro lado, se pretende valorar la repercusión que ha tenido, sobre el interés por la práctica de actividad físico-deportiva en el tiempo libre, tanto la Educación Física recibida como asignatura obligatoria en el colegio e instituto así como la actitud de los padres/madres con respecto a este tipo de prácticas. La población está formada por el alumnado universitario almeriense de primer y segundo ciclo. La muestra de primer ciclo (curso 96/97) es de 1.376, en segundo ciclo (curso 98/99) es de 878. El error muestral asumido es del ±3% y un nivel de confianza del 95.5 %. La recogida de datos se ha realizado con metodología cuantitativa mediante encuestas (cuestionario autoadministrado con aplicación masiva -por aulas- y presencia de aplicador). El análisis de datos mediante técnicas cuantitativas con el programa informático SPSS/PC+ (V 7.52), nos permiten presenar resultados descriptivos de las diferentes variables planteadas, así como inferenciales. A todas las personas objeto de nuestra investigación, independientemente de su situación activa o pasiva (realización o no de actividades físico-deportivas en el tiempo libre) se les plantea una pregunta simple para determinar su interés sobre la práctica de actividad físico-deportiva: "Con relación a la práctica de la actividad físico-deportiva y considerándola en todas sus formas, es decir, como espectáculo, juego, ejercicio físico y diversión, e independientemente de que practiques o no actividad física, ¿dirías que te interesas mucho, bastante, poco o nada por la actividad física y deportiva" Los datos que se desprenden de nuestro estudio vienen a coincidir en gran medida con los aportados por otras investigaciones similares, que confirman el creciente interés por la práctica físico-deportiva, y el lugar que ésta va ocupando, como una de las formas ideales y con mayor diversidad de manifestaciones entre las actividades de ocio. Se presentan también los resultados del análisis inferencial de la variable interés en relación con las variables de edad, sexo, estado civil, facultades, estudios, curso académico, expediente académico, Educación Física recibida, experiencia práctica personal y actitud de los padres hacia la práctica físico-deportiva de tiempo libre

Stochastically ordered aggregation operators

In aggregation theory, there exists a large number of aggregation functions that are defined in terms of rearrangements in increasing order of the arguments. Prominent examples are the Ordered Weighted Operator and the Choquet and Sugeno integrals. Following a probability approach, ordering random variables by means of stochastic orders can be also a way to define aggregations of random variables. However, stochastic orders are not total orders, thus pairs of incomparable distributions can appear. This paper is focused on the definition of aggregations of random variables that take into account the stochastic ordination of the components of the input random vectors. Three alternatives are presented, the first one by using expected values and admissible permutations, then a modification for multivariate Gaussian random vectors and a third one that involves a transformation of the initial random vectors in new ones whose components are ordered with respect to the usual stochastic order. A deep theoretical study of the properties of all the proposals is made. A practical example regarding temperature prediction is provided

ArdC, a ssDNA-binding protein with a metalloprotease domain, overpasses the recipient hsdRMS restriction system broadening conjugation host range

Plasmids, when transferred by conjugation in natural environments, must overpass restriction-modification systems of the recipient cell. We demonstrate that protein ArdC, encoded by broad host range plasmid R388, was required for conjugation from Escherichia coli to Pseudomonas putida. Expression of ardC was required in the recipient cells, but not in the donor cells. Besides, ardC was not required for conjugation if the hsdRMS system was deleted in P. putida recipient cells. ardC was also required if the hsdRMS system was present in E. coli recipient cells. Thus, ArdC has antirestriction activity against the HsdRMS system and consequently broadens R388 plasmid host range. The crystal structure of ArdC was solved both in the absence and presence of Mn2+. ArdC is composed of a non-specific ssDNA binding N-terminal domain and a C-terminal metalloprotease domain, although the metalloprotease activity was not needed for the antirestriction function. We also observed by RNA-seq that ArdC-dependent conjugation triggered an SOS response in the P. putida recipient cells. Our findings give new insights, and open new questions, into the antirestriction strategies developed by plasmids to counteract bacterial restriction strategies and settle into new hosts.This work was supported by the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness [BFU2014-55534-C2 to FdlC and GM] and by the Spanish Ministry of Education, Culture and Sports [FPU014/06013 to LG-M]. The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript