53,585 research outputs found

    Student Work Section

    Get PDF

    Student Work Section

    Get PDF

    Student Work Section

    Get PDF

    Stories from Thirty Years of Celebration of Discipline

    Full text link
    A chapel talk given at George Fox University on the 30th anniversary of Richard Foster\u27s Celebration of Discipline

    The reading and preaching of the Scriptures in the worship of the Christian church, v 1: the biblical period

    Get PDF
    Old, Hughes Oliphant. The reading and preaching of the Scriptures in the worship of the Christian church, v 1: the biblical period. Grand Rapids: Eerdmans, 1998

    Quakers and Scripture

    Full text link
    This chapter explores how the Quakers’ use of the Bible has developed, recognizing changes both in the Friends movement and in its historical and cultural settings. Friends’ approaches to Scripture have varied widely as they have responded over time to the influences of the Enlightenment, revivalism, fundamentalism, Modernism, and other factors. The chapter describes how Quakers have viewed the authority and inspiration of the Bible and how they have held the importance of the Bible in tension with the inward teaching of Christ, whom they refer to as the ‘Word of God’. The chapter also contrasts various forms of Bible study with reading the Bible with empathy as a fruit of Quaker spirituality

    Front Matter, Quaker Religious Thought no.129

    Full text link

    Reiter v. Cooper and Unreasonable Rates: Are Reports of the Field Rate Doctrine’s Death Greatly Exaggerated?

    Get PDF
    Denna studies huvudsyfte Àr att ta reda pÄ hur pedagoger planerar och arbetar med att hos sina elever utveckla de fem stora förmÄgorna inom matematik. Dessa fem förmÄgor Àr: BegreppsförmÄga, kommunikationsförmÄga, procedurförmÄga, analysförmÄga samt metakognitiv förmÄga. För att finna svar pÄ den frÄgestÀllning som studien har, gÀllande hur planeringen och arbetet med förmÄgorna ser ut, anvÀndes en kvalitativ forskningsmetod. Genom kvalitativa forskningsintervjuer med sex pedagoger samlades data in. De data som intervjuerna genererade analyserades sedan med hjÀlp av tidigare forskning och litteratur inom omrÄdet. I den tidigare forskningen och litteraturen presenteras hur en planering och arbetet med de fem stora förmÄgorna kan och bör se ut. I studien presenteras Àven en bakgrund till begreppet The Big Five samt hur dessa kan och bör planeras och arbetas med i relation till matematiken. Avslutningsvis presenteras de resultat som framkommit. I dessa framgÄr att de pedagoger jag intervjuat pÄ de flesta sÀtten, följde de rÄd, tips och kriterier som tidigare forskning och övrig litteratur ansÄg att planering och undervisning i de matematiska förmÄgorna bör bygga pÄ. Dock fann jag tvÄ punkter dÀr förbÀttringar kan och bör ske. Dessa gÀller hur material vid genomgÄngar och under arbetet med förmÄgorna pÄ ett bÀttre sÀtt bör anpassas för eleverna, sÄ att de oavsett var de ligger kunskapsmÀssigt kan fÄ ta del av och förstÄ vad och hur förmÄgorna ska trÀnas. Pedagogerna bör Àven bli bÀttre pÄ att samarbeta med övriga skolÀmnen och pÄ sÄ sÀtt förbÀttra förutsÀttningarna för- och utvecklandet i förstÄelsen i förmÄgorna samt ytterligare inse nyttan av att kunna och anvÀnda sig av matematik

    Front Matter -- Quaker Religious Thought, no. 125

    Full text link

    The College of Shalom

    Full text link
    • 

    corecore