PENGEMBANGAN ALAT PERAGA RING ELECTROMAGNETIC ACCELERATOR PADA PERKULIAHAN LISTRIK MAGNET MATERI MEDAN MADNET BERARUS

Penelitian ini dilakukan mengembangkan alat peraga Ring Electromagnetic Accelerator pada materi medan magnet berarus, untuk mengetahui respon dari Mahasiswa/i dalam menggunakan alat peraga dan untuk mengetahui kelayakan alat peraga dalam perkuliahan yang memenuhi konsep Medan magnet berarus. Penelitian ini dilakukan di tiga universitas, seperti Universitas Indraprasta PGRI, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development dengan model pengembangan Akker. Pada tahap Preliminary research dilakukan studi Pustaka dan analisis kebutuhan untuk menjadi landasan dari penelitian ini. Pada tahap Prototyping stage, dimulai dengan pembuatan storyboard alat peraga, mendesain alat peraga menggunakan AutoCAD, mendesain modul, hingga rancangan untuk alat peraga. Pada tahap ini terdapat pembuatan instrumen validasi untuk tim ahli serta diujikannya produk kepada tim ahli. Selanjutnya, pada tahap Assessment Phase dilakukan uji lapangan dengan skala kecil 16 Mahasiswa/i dan skala besar 40 Mahasiswa/i. Data yang diperoleh dari analisis kebutuhan, uji validasi tim ahli menggunakan deskriptif kualitatif dengan teknik delphi untuk menganalisa. Sedangkan data yang diperoleh dari uji lapangan dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Nilai rekapitulasi yang diperoleh oleh dari ahli media sebesar 89.5% (sangat baik), ahli materi sebesar 91% (sangat baik), uji skala kecil 81% (baik), dan uji skala besar 85.67% (sangat baik). Sehingga dapat disimpulkan bahwa alat peraga Ring Electromagnetic Accelerator pada materi medan magnet berarus layak digunakan dalam proses perkuliahan

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Pembelajaran matematika sangatlah penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Melihat kondisi siswa yang merasa bosan, dan beranggapan sulit sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kalibang Tengah VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy experimental dengan desain penelitian One group pret-test and post-test design. Sampel yang digunakan adalah kelas IV C sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis. Teknik analisis data uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial, sedangkan uji reliabilitas menggunakan KR-20. Data analisis normalitas menggunakan uji Liliefors, sedangkan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Pada uji hipotesis digunakan uji-t  dengan taraf signifikan α= 0,05 diperoleh  4,586, maka dengan demikian  ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kaliabang Tengah VIII