18 research outputs found

    Analysis of successes and gaps in the promotion of citizen participation in children and youth of Medell铆n. Case project children nurseries for citizen participation

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    RESUMEN: Los semilleros infantiles para la participaci贸n desarrollados durante m谩s de una d茅cada en Medell铆n son un proceso formativo para la generaci贸n de una ciudadan铆a activa; no obstante, a煤n no se han dimensionado sus resultados en la poblaci贸n beneficiaria. De aqu铆, el prop贸sito del estudio fue evidenciar el nivel de cumplimiento de sus objetivos en la construcci贸n de ciudadan铆a y en la transformaci贸n de conductas sociales y pol铆ticas en los beneficiarios. Se realizaron talleres grupales para la identificaci贸n logros, aciertos y brechas. Los resultados evidenciaron el fortalecimiento de las relaciones de convivencia, la construcci贸n de redes sociales, el conocimiento y apropiaci贸n del territorio, a trav茅s de metodolog铆as l煤dicas, como el aporte m谩s significativo en la construcci贸n de ciudadan铆a.ABSTRACT: The Children Nurseries for participation developed for more than a decade in Medellin, are a formative process for the generation of an active citizenship; however, their results had not yet been measured in the beneficiary population. Hence, the purpose of the study was to demonstrate the level of compliance with its objectives in the construction of citizenship and in the transformation of social and political behavior in the beneficiaries. Group workshops were held to identify achievements, successes and gaps. The results showed the strengthening of relations of coexistence, the construction of social networks, the knowledge and appropriation of the territory, through playful methodologies, are the most significant contribution in the construction of citizenship

    An谩lisis de redes sociales como metodolog铆a de investigaci贸n. Elementos b谩sicos y aplicaci贸n

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    RESUMEN: El an谩lisis de redes sociales es una metodolog铆a de investigaci贸n que ha venido cobrando gran importancia entre la comunidad acad茅mica, cient铆fica y de la sociedad civil, entre otros, por la posibilidad que ofrece de entender estructuras sociales que componen la sociedad. A partir de esta metodolog铆a, es posible comprender m煤ltiples procesos sociales, econ贸micos, empresariales, culturales, pol铆ticos, ambientales, comunitarios, etc. Para lograr el objetivo propuesto, es decir, hacer un balance del an谩lisis de redes a nivel conceptual principalmente, se trabajar谩 en tres partes fundamentales. En primer lugar lo que podr铆a llamarse fundamentaci贸n, lo cual consiste en hacer un r谩pido recorrido por los principales conceptos de la metodolog铆a, as铆 mismo, tratar de entender sus antecedentes y potencialidades. En segunda instancia hacer una puesta en com煤n del estudio de caso que contextualiza la metodolog铆a del An谩lisis de Redes Sociales en el barrio Moravia y finalmente es de inter茅s hacer una mirada local sobre el uso de la metodolog铆a y el posicionamiento de la misma a trav茅s de investigaciones e instituciones que empiezan a ver en ella una forma de comprender e intervenir el entorno

    El impacto de la formaci贸n profesional de la Facultad de Educaci贸n en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia

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    Educational decentralization, which is projected through the localized and relevant offer to the territory, has little information regarding the impact achieved after three decades of the university's presence, in the Eastern Region of Antioquia. This article presents the results of the study carried out with 91 graduates of the Faculty of Education, which valued the transformations that higher education generated in their life trajectories and, through these experiences, in the territories to which they belong, finding that the accumulation of capital for the development of subjects and territory was significantly favored.La descentralizaci贸n educativa, proyectada mediante la oferta localizada y pertinente al territorio, cuenta con poca informaci贸n respecto al impacto que se ha logrado despu茅s de tres d茅cadas de presencia de la universidad en la regi贸n del Oriente Antioque帽o. Este art铆culo presenta los resultados del estudio realizado con 91 egresados de la Facultad de Educaci贸n, el cual valor贸 las transformaciones que la educaci贸n superior gener贸 en sus trayectorias de vida y, a trav茅s de estas experiencias, en los territorios a los que pertenecen, encontrando que se favoreci贸 significativamente la acumulaci贸n de capitales para el desarrollo de los sujetos y el territorio

    Desarrollo de un 铆ndice de medici贸n del pensamiento cr铆tico en la formaci贸n profesional

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    RESUMEN: Objetivo. Construir y validar un 铆ndice de medici贸n del pensamiento cr铆tico (PC) en la formaci贸n profesional. M茅todos. Estudio cuantitativo transversal del tipo de validaci贸n de pruebas. Luego de revisar la producci贸n cient铆fica en PC, la definici贸n del concepto y sus dominios conceptuales, se construy贸 una escala de 65 铆tems de preguntas cerradas sobre an谩lisis de casos que eval煤an PC. La escala fue sometida a valoraci贸n de expertos para luego ser aplicada a 53 estudiantes de pregrado (35 de enfermer铆a y 18 de sociolog铆a) con el fin de evaluar la validez y la confiabilidad. Resultados.La escala de 65 铆tems tiene una varianza explicada del 61.3% y est谩 compuesta por cinco dominios de PC: inferencia, evaluaci贸n, argumentaci贸n, an谩lisis e interpretaci贸n. Se obtuvo un coeficiente alfa de Cronbach de 0.61. Conclusi贸n. La escala propuesta para evaluar las habilidades del PC del estudiante converge con conceptos de autores reconocidos con la teor铆a de PC y es adecuada para ser utilizada como 铆ndice de medici贸n de PC en la formaci贸n profesional.ABSTRACT: Objective. This research sought to construct and validate a measurement index of critical thinking (CT) in professional formation. Methods. Transversal, quantitative, test validation-type study. After reviewing scientific production in CT, which permitted defining the concept and its conceptual domains, a 65- item scale was constructed of closed questions on the analysis of cases evaluating CT. The scale was subjected to expert evaluation to then be applied to 53 undergraduate students (35 from nursing and 18 from sociology) to evaluate validity and reliability. Results. The 65-item scale has an explained variance of 61.3% and is comprised of five CT domains: inference, evaluation, argumentation, analysis, and interpretation. A Cronbach鈥檚 alpha coefficient of 0.61 was obtained. Conclusion. The scale proposed to assess students鈥 CT skills converges with concepts by known authors with the CT theory and is adequate for use as a CT measurement index in professional formation

    Demographic characterization of people displaced at Vereda Granizal in Bello Municipality, Antioquia

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    ABSTRACT: The demographic study of Vereda Granizal the Municipality of Bello-Antioquia, was an exercise conducted between the Office of the UN High Commissioner - UNHCR and research group KABAI organizations, Faculty of Business Administration of the University Aut贸noma Latinomericana, two purposes: to establish the living conditions of the people at the Vereda who have suffered forced displacement and indicate critical variables regarding the effective enjoyment of rights defined by the Colombian Constitutional Court.RESUMEN: El estudio sociodemogr谩fico de la Vereda Granizal del Municipio de Bello-Antioquia, fue un ejercicio realizado entre la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas (ACNUR) y el grupo de investigaci贸n en organizaciones KABAI, de la Facultad de Administraci贸n de Empresas de la Universidad Aut贸noma Latinoamericana, con dos prop贸sitos: establecer las condiciones de vida de las personas ubicadas en la Vereda que han sufrido el desplazamiento forzado e indicar variables cr铆ticas respecto al Goce Efectivo de Derechos 鈥揋ED-.RESUMEN: El estudio sociodemogr谩fico de la Vereda Granizal del Municipio de Bello-Antioquia, fue un ejercicio realizado entre la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas (ACNUR) y el grupo de investigaci贸n en organizaciones KABAI, de la Facultad de Administraci贸n de Empresas de la Universidad Aut贸noma Latinoamericana, con dos prop贸sitos: establecer las condiciones de vida de las personas ubicadas en la Vereda que han sufrido el desplazamiento forzado e indicar variables cr铆ticas respecto al Goce Efectivo de Derechos 鈥揋ED-

    Assessment of the scientific production on critical thinking in the cognitive processes of training: a review from the network theory

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    ABSTRACT: A measurement of the theoretical and methodological knowledge of Critical Thinking (CT) production is presented in education under the Network Analysis methodology, identifying lines and authors that have the most impact on existing production and which are taken up in other scientific production to resize and to create new definitions, representing the main current in the field. This condition makes these lines and authors of mandatory review to conduct research on CT. Therefore, this work provides a structure of knowledge that makes it possible to establish current and future research and discussions on the subject, as well as a methodological path for the construction of the state of the art based on scientometric measurements.RESUMEN: Se presenta una medici贸n de la producci贸n de conocimiento te贸rico y metodol贸gico del Pensamiento Cr铆tico (PC) en la educaci贸n bajo la metodolog铆a de An谩lisis de Redes, identificando las l铆neas y autores que m谩s influyen en la producci贸n existente y que son son retomados en la dem谩s producci贸n cient铆fica para redimensionar y generar nuevas definiciones, representando la corriente principal en la materia. Esta condici贸n hace que estas l铆neas y autores sean de obligatoria revisi贸n para realizar investigaci贸n sobre PC; por lo que este trabajo aporta una estructura de conocimiento que posibilita fundar actuales y futuras investigaciones y discusiones en la materia, as铆 como un camino metodol贸gico para la construcci贸n de estados del arte basados en mediciones cienciom茅tricas

    Modelo te贸rico para el estudio de la movilidad social. Un acercamiento desde la teor铆a sociol贸gica

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    The study of social mobility has been approached from different theoretical perspectives, which has resulted in various models for their understanding, by focusing on different aspects of the process of organization of society, which makes the researchof specific cases very complex. The objective of this article is to present the results of a study, which offered the construction of a comprehensive theoretical proposal as a basis for the research of social mobility, the fundamental result of which is a conceptual model oriented to understand this phenomenon from what has been  called the structure of social power.El estudio de la movilidad social se ha abordado desde diferentes perspectivas te贸ricas, lo que ha derivado en diversos modelos para su comprensi贸n, centr谩ndose en aspectos diferentes del proceso de organizaci贸n de la sociedad, lo que hace muy compleja la investigaci贸n de casos concretos. El objetivo de este art铆culo es presentar los resultados de un estudio que se propuso la construcci贸n de una propuesta te贸rica integral como base para la investigaci贸n de la movilidad social, cuyo resultado fundamental es un modelo conceptual orientado a entender este fen贸meno a partir de lo que se ha denominado la estructura del poder social

    Higher education impact on social mobility of a graduates group from the University of Antioquia

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    RESUMEN: El objetivo de este art铆culo es exponer los resultados de una investigaci贸n que valor贸 el impacto que tuvo la educaci贸n superior en la experiencia de vida de egresados de la Seccional Oriente, de la Universidad de Antioquia, en procura de aportar datos a m谩s de tres d茅cadas de presencia institucional en la regi贸n, en las que no se cuenta con ning煤n estudio a la fecha, desde esta perspectiva. En este estudio se implement贸 un modelo de investigaci贸n cuantitativo no experimental, basado en encuesta, para la medici贸n de variables de tipo demogr谩fico, socioecon贸mico, relacional, ocupacional y cultural. El instrumento estuvo constituido por 84 铆tems, distribuidos en tres momentos de la trayectoria de vida de un grupo de 255 egresados: la vida antes de ingresar a la universidad, la experiencia de formaci贸n en la universidad, y el transcurso del ejercicio profesional. El principal hallazgo fue evidenciar que la formaci贸n superior posibilit贸 transformar dimensiones materiales y simb贸licas de origen social de la poblaci贸n abordada y de sus grupos cercanos. El aporte central, adem谩s de los datos espec铆ficos, es el abordaje de la movilidad social, desde una perspectiva que, valorando las caracter铆sticas econ贸micas, considera factores culturales y relacionales.ABSTRACT: The aim is to present the main results of a study carried out with graduates of the Eastern Section of the University of Antioquia, which had the purpose of assessing the impact that higher education has generated on their life experience. This study contribute data of graduates鈥 life experience that University of Antioquia don't have yet, in spite of three decades of institutional presence. In this study, a non-experimental quantitative research model based on surveys was implemented to measure demographic, socioeconomic, relational, occupational, and cultural variables. The instrument had 84 items about three moments in the life trajectory of 255 graduates: life before entering university, the experience of university training and professional practice. The main conclusion is that higher education made it possible to transform the material and symbolic dimensions of the graduates' social origin and their close groups. The most important contribution of this study is to investigate social mobility from a perspective that includes the economic, cultural and relational characteristics

    Influencia del origen social en el acceso a educaci贸n superior. El caso de trabajo social

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    El prop贸sito de este art铆culo es presentar los resultados de una investigaci贸n que evidencia c贸mo influye el origen social de los individuos en el acceso y logro de la educaci贸n superior y la integraci贸n al mercado laboral de un grupo de egresados de la Universidad de Antioquia, pertenecientes al programa de Trabajo Social de la seccional Oriente. En este estudio, se implement贸 una metodolog铆a integrada haciendo uso de la encuesta y la entrevista semiestructurada, con el fin de reconocer las caracter铆sticas principales de la experiencia de los egresados y el sentido y significado de la misma. El principal hallazgo es que si bien las condiciones del origen social, caracterizadas por una baja disponibilidad de capital econ贸mico y cultural, generan situaciones limitantes para el logro educativo, de igual forma configuran situaciones habilitantes que, en funci贸n del aprovechamiento de diferentes recursos que ofrece el entorno, hacen posible la transformaci贸n del proyecto de vida de los individuos que se motivan por la educaci贸n superior, en respuesta al escenario de oportunidad que constituye la oferta educativa p煤blica de calidad en el territorio

    Transformaciones m谩s all谩 de la pol铆tica p煤blica de educaci贸n superior. El impacto de la formaci贸n profesional regionalizada de la Universidad de Antioquia

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    The purpose of this article is to present part of the results of an investigation that aimed to assess the impacts that access to higher education had on the lives of a group of graduates of the Sociology program, offered in the eastern branch of the Universidad de Antioquia. To achieve this, a study with a complementary approach was carried out, through the implementation of techniques such as the survey and the semi-structured interview, in order to account for the objective and subjective aspects of the experience. The main finding evidenced that professional training allowed the personal fulfillment of the graduates as the foundation of the constitution of their life project; This caused transformations within their family groups and demonstrated that the scope of public policy for higher education goes beyond guaranteeing the population鈥檚 access to vocational training.El prop贸sito de este art铆culo es presentar parte de los resultados de una investigaci贸n que tuvo por objetivo valorar los impactos que el acceso a la educaci贸n superior propici贸 en la vida de un grupo de egresados del programa de Sociolog铆a, ofertado en la seccional oriente de la Universidad de Antioquia. Para alcanzar este objetivo se realiz贸 un estudio con enfoque complementario, mediante la implementaci贸n de t茅cnicas como la encuesta y la entrevista semiestructurada, con el fin de dar cuenta de los aspectos objetivos y subjetivos de la experiencia. El principal hallazgo evidenci贸 que la formaci贸n profesional permiti贸 la realizaci贸n personal de los egresados como fundamento de la constituci贸n de su proyecto de vida; ello caus贸 transformaciones al interior de sus grupos familiares y demostr贸 que el alcance de la pol铆tica p煤blica de educaci贸n superior va m谩s all谩 de garantizar el acceso de la poblaci贸n a la formaci贸n profesional
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