Nitrogen oxides in the firn air at Summit, Greenland

Measurements of NOx within the snowpack at Summit, Greenland were carried out from June 2008 to July 2010, using a novel system to sample firn air with minimal disruption of the snowpack. These long-term measurements were motivated by the need of improving the representation of air-snow interactions in global models. Results indicated that the NOx budget within the snowpack was on the order of 550 pptv as maximum, and was constituted primarily for NO2. NOx production was observed within the first 50 cm of the snowpack during the sunlight season between February and August. Presence of NOx at larger depths was attributed to high speed wind and vertical transport processes. Production of NO correlated with the seasonal incoming radiation profile, while NO2 maximum was observed in April. These measurements constitute the larger data set of NOx within the firn and will improve the representation of processes driving snow photochemistry at Summit

FLRTing Neurons in Cortical Migration During Cerebral Cortex Development

During development, two coordinated events shape the morphology of the mammalian cerebral cortex, leading to the cortex's columnar and layered structure: the proliferation of neuronal progenitors and cortical migration. Pyramidal neurons originating from germinal zones migrate along radial glial fibers to their final position in the cortical plate by both radial migration and tangential dispersion. These processes rely on the delicate balance of intercellular adhesive and repulsive signaling that takes place between neurons interacting with different substrates and guidance cues. Here, we focus on the function of the cell adhesion molecules fibronectin leucine-rich repeat transmembrane proteins (FLRTs) in regulating both the radial migration of neurons, as well as their tangential spread, and the impact these processes have on cortex morphogenesis. In combining structural and functional analysis, recent studies have begun to reveal how FLRT-mediated responses are precisely tuned - from forming different protein complexes to modulate either cell adhesion or repulsion in neurons. These approaches provide a deeper understanding of the context-dependent interactions of FLRTs with multiple receptors involved in axon guidance and synapse formation that contribute to finely regulated neuronal migration

Disostosis cleidocraneal: Revisión bibliográfica a propósito de un caso clínico.

La Disostosis Cleidocraneal (CCD) es un raro trastorno congénito del esqueleto, asociado a hipoplasia o aplasia clavicular, retardo en el cierre de las fontanelas craneales, con tipo braquicéfalos, retraso de la exfoliación de la dentición temporal, erupción retardada de dientes permanentes, presencia de varios supernumerarios y alteraciones morfológicas del maxilar y mandíbula. El trastorno se hereda como una condición autosómica dominante y en el 40% de los casos de la CCD aparece espontáneamente sin una causa genética aparente. El diagnóstico precoz es muy importante para dar a los pacientes las mejores opciones de tratamiento. En este trabajo, se revisó la literatura sobre esta enfermedad, su etiología, diagnóstico precoz, características generales y dentales. Se presenta un paciente con esta condiciónLa Disostosis Cleidocraneal (CCD) es un raro trastorno congénito del esqueleto, asociado a hipoplasia o aplasia clavicular, retardo en el cierre de las fontanelas craneales, con tipo braquicéfalos, retraso de la exfoliación de la dentición temporal, erupción retardada de dientes permanentes, presencia de varios supernumerarios y alteraciones morfológicas del maxilar y mandíbula. El trastorno se hereda como una condición autosómica dominante y en el 40% de los casos de la CCD aparece espontáneamente sin una causa genética aparente. El diagnóstico precoz es muy importante para dar a los pacientes las mejores opciones de tratamiento. En este trabajo, se revisó la literatura sobre esta enfermedad, su etiología, diagnóstico precoz, características generales y dentales. Se presenta un paciente con esta condició

Emerging roles of exosomes in normal and pathological conditions: New insights for diagnosis and therapeutic applications

From the time when they were first described in the 1970s by the group of Johnstone and Stahl, exosomes are a target of constant research. Exosomes belong to the family of nanovesicles which are of great interest for their many functions and potential for diagnosis and therapy in multiples diseases. Exosomes originate from the intraluminal vesicles of late endosomal compartments named multivesicular bodies and the fusion of these late endosomes with the cell membrane result in the release of the vesicles into the extracellular compartment. Moreover, their generation can be induced by many factors including extracellular stimuli, such as microbial attack and other stress conditions. The primary role attributed to exosomes was the removal of unnecessary proteins from the cells. Now, several studies have demonstrated that exosomes are involved in cell-cell communication, even though their biological function is not completely clear. The participation of exosomes in cancer is the field of microvesicle research that has expanded more over the last years. Evidence proving that exosomes derived from tumor-pulsed dendritic cells, neoplastic cells, and malignant effusions are able to present antigens to T-cells, has led to numerous studies using them as cell-free cancer vaccines. Because exosomes derive from all cell types, they contain proteins, lipids, and micro RNA capable of regulating a variety of target genes. Much research is being conducted, which focuses on the employment of these vesicles as biomarkers in the diagnosis of cancer in addition to innovative biomarkers for diagnosis, prognosis, and management of cardiovascular diseases. Interesting findings indicating the role of exosomes in the pathogenesis of several diseases have encouraged researchers to consider their therapeutic potential not only in oncology but also in the treatment of autoimmune syndromes and neurodegenerative disorders such as Alzheimer's and Parkinson's disease, in addition to infectious diseases such as tuberculosis, diphtheria, and toxoplasmosis as well as infections caused by prions or viruses such as HIV. The aim of this review is to disclose the emerging roles of exosomes in normal and pathological conditions and to discuss their potential therapeutic applications.Fil: de Toro, Julieta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos; ArgentinaFil: Herschlik, Leticia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos; ArgentinaFil: Waldner, Claudia Ines. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos; ArgentinaFil: Mongini, Claudia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos; Argentin

Exergy and Thermoeconomic Analyses of Central Receiver Concentrated Solar Plants Using Air as Heat Transfer Fluid

The latest developments in solar technologies demonstrated that the solar central receiver configuration is the most promising application among concentrated solar power (CSP) plants. In CSPs solar-heated air can be used as the working fluid in a Brayton thermal cycle and as the heat transfer fluid for a Rankine thermal cycle as an alternative to more traditional working fluids thereby reducing maintenance operations and providing the power section with a higher degree of flexibility To supply thermal needs when the solar source is unavailable, an auxiliary burner is requested. This configuration is adopted in the Julich CSP (J-CSP) plant, operating in Germany and characterized by a nominal power of 1.5 MW, the heat transfer fluid (HTF) is air which is heated in the solar tower and used to produce steam for the bottoming Rankine cycle. In this paper, the J-CSP plant with thermal energy storage has been compared with a hybrid CSP plant (H-CSP) using air as the working fluid. Thermodynamic and economic performances of all the simulated plants have been evaluated by applying both exergy analysis and thermoeconomic analysis (TA) to determine the yearly average operation at nominal conditions. The exergy destructions and structure as well as the exergoeconomic costs of products have been derived for all the components of the plants. Based on the obtained results, the thermoeconomic design evaluation and optimization of the plants has been performed, allowing for improvement of the thermodynamic and economic efficiency of the systems as well as decreasing the exergy and exergoeconomic cost of their products

Traduzindo o aprendizado profissional sobre educação inclusiva na prática cotidiana da sala de aula: Uma revisão da literatura

The demands faced by teachers when dealing with diversity are prompting several countries to reform professional learning (PL) policy to support sustainable learning opportunities for all. As inclusive education (IE) unfolds within a complex dynamic, it is essential to consider how different elements interact during PL deployment in context. There are potential tensions between government policy, the traditional special needs orientation of PL programs, and the fact that IE definition and practice differ from one instance to another. There is currently limited research on how PL is being transferred to the classroom. This article reviews scholarly evidence concerning four domains that have been studied separately but not integrated as a whole in inclusion education inquiry: Inclusive education, inclusive practice, teacher learning and professional learning. The purpose of this review is threefold: (i) to provide an overview of the evolution of the concept of IE and the context of the contemporary reform of Education For All; (ii) to understand how inclusive practice is permeated by developments in IE and their implications; and (iii) to critically examine different research perspectives on PL in IE and illustrate the value of a complexity approach that encompasses macro, micro, and mesoscale elements that combine to describe IE's complex phenomena.Las exigencias con que se enfrentan los profesores al abordar la diversidad están impulsando a varios países a reformar la política de aprendizaje profesional (AP) para apoyar oportunidades de aprendizaje sostenibles para todos. Puesto que la inclusión educativa (IE) se desarrolla dentro de una dinámica compleja, es esencial considerar cómo interactúan los diferentes elementos durante el despliegue del AP en contexto. Existen tensiones potenciales entre la política gubernamental, la orientación tradicional hacia las necesidades especiales de los programas de AP y el hecho de que la definición y la práctica de la IE difieren de un caso a otro. En la actualidad, la investigación sobre cómo se transfiere el AP al aula es limitada. Este artículo revisa la evidencia académica sobre cuatro dominios que han sido estudiados por separado pero no integrados como un todo en la investigación de inclusión educativa: inclusión educativa, práctica inclusiva, aprendizaje de los profesores y aprendizaje profesional. El propósito de esta revisión es triple: (i) proporcionar una visión general de la evolución del concepto de IE y el contexto de la reforma contemporánea de la Educación para Todos; (ii) comprender cómo la práctica inclusiva está impregnada por los avances en IE y sus implicaciones; y (iii) examinar críticamente diferentes perspectivas de investigación sobre PL en IE e ilustrar el valor de un enfoque de complejidad que abarca elementos de macro, micro y mesoescala que se combinan para describir el complejo fenómeno de IE.As exigências enfrentadas pelos professores quando lidam com a diversidade estão a levar vários países a reformar a política de aprendizagem profissional (AP) para apoiar oportunidades de aprendizagem sustentáveis para todos. Uma vez que a inclusãoIE educativa (IE) se desenvolve numa dinâmica complexa, é essencial considerar a forma como os diferentes elementos interagem durante a implementação da PL em contexto. Existem potenciais tensões entre a política governamental, a orientação tradicional dos programas de AP para as necessidades especiais e o facto de a definição e a prática da IE diferirem de uma instância para outra. Atualmente, existe pouca investigação sobre a forma como a AP está a ser transferida para a sala de aula. Este artigo analisa a evidência académica relativa a quatro domínios que têm sido estudados separadamente, mas não integrados como um todo, na investigação sobre a educação para a inclusão:  inclusãoIE educativa, prática inclusiva, aprendizagem de professores e aprendizagem profissional. O objetivo desta revisão é triplo: (i) fornecer uma visão geral da evolução do conceito de EI e do contexto da reforma contemporânea da Educação para Todos; (ii) compreender como a prática inclusiva é permeada por desenvolvimentos na EI e as suas implicações; e (iii) examinar criticamente diferentes perspectivas de investigação sobre PL na IE e ilustrar o valor de uma abordagem de complexidade que engloba elementos de macro, micro e mesoescala que se combinam para descrever os fenómenos complexos da IE

Niveles de madurez escolar en una institución educativa de Chiclayo, 2018

La presente investigación “Niveles de Madurez Escolar en una Institución Educativa de Chiclayo, 2018”; tuvo como objetivo identificar los niveles de madurez escolar en una Institución Pública; para lo cual se diseñó un estudio cuantitativo, transversal y descriptivo, teniendo como población de 137 estudiantes del primer grado de una institución pública comprendidos entre las edades de 06 y 07 años (55 mujeres y 82 varones). Mediante la aplicación de la Prueba de Funciones Básicas, los resultados indicaron que los estudiantes evaluados se ubican en un nivel bajo de Madurez Escolar, del mismo modo obtuvieron un nivel bajo en las dimensiones de coordinación visomotora, discriminación auditiva y lenguaje. Por lo que se concluye la necesidad de generar actividades que favorezcan un adecuado desarrollo de los niños y niñas.Tesi

Significado y prácticas en torno a la maternidad en mujeres madres solteras de sectores medios de la ciudad de Buga

En este artículo se presentan los principales resultados de la investigación titulada “Significados y prácticas en torno a la maternidad en mujeres madres solteras de sectores medios de la ciudad de Buga” que buscó analizar como un conjunto de madres solteras de esta localidad, afronta, gestiona e interpreta el ejercicio de la maternidad. La interpretación de los resultados se realizó a partir de la perspectiva de género lo que permitió examinar las implicaciones que traen los mandatos culturales de la maternidad para la mujer, en especial para aquellas que han quedado con la custodia de su prole y que a partir de sus intereses personales y/o situación socioeconómica se ven forzadas a afrontar la doble jornada. El abordaje empírico se llevó a cabo mediante la realización de entrevistas semi-estructuradas a 9 mujeres entre 20-49 años de edad de clases medias de la ciudad, escolarizadas y vinculadas al mercado de trabajo, y a 2 hombres que tuviesen algún vínculo familiar con éstas

Influencia del entrenamiento en caligrafía sobre problemas escriturales y el manejo del canón caligráfico en niños de segundo grado básica primaria

El presente proyecto de investigación responde a la pregunta: ¿cuál es la influencia del entrenamiento en caligrafía sobre problemas escriturales y el manejo del canon caligráfico en niños de segundo grado básico primario? El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de ejercicios caligráficos implementada en talleres secuenciales, en 30 niños de grado segundo, en edades comprendidas entre 7 y 8 años, de estrato socioeconómico de 1, 2 y 3, de la institución educativa Juan Manuel Gonzales, sede san Pedro y san pablo del municipio de Dosquebradas, en la mejora de los problemas de aprendizaje relacionados con la escritura como la omisión, la translación, sustitución y la inversión de letras y el manejo del canon del caligráfico. Los objetivos específicos fueron: diseñar talleres didácticos de caligrafía para mejorar los problemas de aprendizaje relacionados con la escritura, fortalecer en los niños y niñas de la institución educativa el manejo de la escritura, observar si la implementación de la caligrafía mejora los problemas de aprendizaje en los niños de grado 2° de primaria. Se fundamenta teóricamente desde los aportes de Fernando Romero Loaiza Jorge Alberto Valencia Lozano, Rubén Darío Arias Gutiérrez en la caligrafía expresiva, arte y diseño y otros autores. Finalmente la investigación presenta las conclusiones que otorgan una validez de la secuencia didáctica que se realizó, explicando la incidencia de la caligrafía y el canon caligráfico en el mejoramiento de los problemas escriturales, mediante la explicitación y uso de estrategias pedagógicas basadas en la enseñanza de la caligrafía.This research project responds to the question: what is the influence of training in calligraphy on scriptural and management problems of canon calligraphic second graders primary staple? The objective of this research was to determine the influence of calligraphic exercises implemented in sequential workshops in 30 second grade children, aged between 7 and 8 years of socioeconomic 1, 2 and 3, of the school Juan Manuel Gonzales, host Peter and Paul Dosquebradas township, in improving learning problems related to writing as omission, translation, substitution and investment management letters and calligraphic canon. The specific objectives were: calligraphic design educational workshops to enhance learning problems related to writing, strengthen children of school management writing, see if the implementation of calligraphy improves learning problems grade children 2nd grade. It is based theoretically from the contributions of Fernando Romero Jorge Alberto Valencia Loaiza Lozano, Ruben Dario Gutierrez Arias expressive calligraphy, art and design and others. Finally this research presents findings that provide validity of the teaching sequence was performed, explaining the incidence of calligraphy and calligraphic canon models in improving scriptural issues through the specification and use of teaching strategies based on the teaching of calligraphy

Métodos de enseñanza de cuerpos y figuras geométricas en tercer grado de básica primaria

El objetivo que persiguió este trabajo de investigación fue identificar los métodos que utilizan los docentes de grado tercero de primaria en cinco instituciones educativas de Risaralda; respecto a la enseñanza de los cuerpos y figuras geométricas, este proyecto surgió debido a que en nuestras prácticas docentes, nos hemos percatado que al área de la geometría no se le ha prestado mucha atención, ya que en la enseñanza de la matemática predomina más lo relacionado al pensamiento numérico, dejando a un lado conocimientos tan importantes como el que nos brinda el pensamiento espacial, además se les enseña a los estudiantes si el tiempo lo permite dejando así a la geometría como un área de enseñanza optativa. En este proyecto se utilizaron instrumentos fundamentales como la entrevista, la cual se realizó a docentes de distintas instituciones educativas de la ciudad de Pereira donde se les preguntó acerca de cómo eran sus clases, que métodos utilizaban a la hora de enseñar el área de geometría, específicamente los cuerpos y figuras geométricas, después se realizó la observación que consistió en ir y presenciar dos clases de dos profesores que estaban enseñando a sus estudiantes acerca de los cuerpos y figuras geométricas e ir registrando todo lo que iba pasando con la ayuda de una filmadora, el paso siguiente fue confrontar esta información con las fuentes teóricas. Finalmente al comparar las respuestas dadas por los docentes se puede evidenciar la diversidad de métodos que son utilizados por ellos