15 research outputs found

    La educaci贸n superior en tiempos de transformaci贸n.

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    Durante todo el a帽o 2020, el padre Harold Castilla Devoz, Rector General de UNIMINUTO 鈥攗na de las instituciones de educaci贸n superior privada m谩s extensas del pa铆s, que brinda oportunidades de educaci贸n superior de calidad a los estudiantes de m谩s bajos ingresos, y descrita por la OCDE como la 鈥渕谩s p煤blica de las universidades privadas colombianas鈥濃 escribi贸 y public贸 un gran n煤mero de columnas en los principales diarios nacionales sobre temas cruciales y muy sensibles en torno a la evoluci贸n de la educaci贸n superior colombiana. En sus escritos, el padre Castilla nos recuerda que las universidades tienen responsabilidades transcendentales. Su misi贸n no consiste solamente en preparar a profesionales competentes para participar en el desarrollo econ贸mico del pa铆s, sino tambi茅n en ser plataformas de movilidad social a trav茅s de pr谩cticas inclusivas de ingreso para los estudiantes y de apoyo para que no abandonen, sino que terminen sus estudios con 茅xito, a pesar de las barreras financieras y acad茅micas que encuentran muchos j贸venes de los grupos m谩s desventajados de la sociedad colombiana. A煤n m谩s importante es el compromiso 茅tico de formar a ciudadanos honestos y tolerantes para construir una sociedad justa y pac铆fica con altos niveles de confianza hacia el gobierno, sus instituciones y, en especial, confianza entre los mismos ciudadanos

    M谩s all谩 de los conocimientos: el arte de ser profesor mediador en el proceso de aprendizaje.

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    En su libro M谩s all谩 de los conocimientos, el autor hace una revisi贸n sist茅mica sobre el rol del profesor de educaci贸n superior en el mundo actual de avances digitales y su responsabilidad en el proceso de ense帽anza-aprendizaje concebido como un arte que va m谩s all谩 de la transmisi贸n de conocimientos y deriva en el empoderamiento de su propio aprendizaje por parte de los estudiantes. Sin duda esta obra es un aporte desde la experiencia como docente y como directivo, que invita, m谩s all谩 de sus propias reflexiones a un replanteamiento de lo que es la verdadera raz贸n de ser un profesor en un mundo globalizado como el actual

    La educaci贸n superior en tiempos de transformaci贸n.

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    Durante todo el a帽o 2020, el padre Harold Castilla Devoz, Rector General de UNIMINUTO 鈥攗na de las instituciones de educaci贸n superior privada m谩s extensas del pa铆s, que brinda oportunidades de educaci贸n superior de calidad a los estudiantes de m谩s bajos ingresos, y descrita por la OCDE como la 鈥渕谩s p煤blica de las universidades privadas colombianas鈥濃 escribi贸 y public贸 un gran n煤mero de columnas en los principales diarios nacionales sobre temas cruciales y muy sensibles en torno a la evoluci贸n de la educaci贸n superior colombiana. En sus escritos, el padre Castilla nos recuerda que las universidades tienen responsabilidades transcendentales. Su misi贸n no consiste solamente en preparar a profesionales competentes para participar en el desarrollo econ贸mico del pa铆s, sino tambi茅n en ser plataformas de movilidad social a trav茅s de pr谩cticas inclusivas de ingreso para los estudiantes y de apoyo para que no abandonen, sino que terminen sus estudios con 茅xito, a pesar de las barreras financieras y acad茅micas que encuentran muchos j贸venes de los grupos m谩s desventajados de la sociedad colombiana. A煤n m谩s importante es el compromiso 茅tico de formar a ciudadanos honestos y tolerantes para construir una sociedad justa y pac铆fica con altos niveles de confianza hacia el gobierno, sus instituciones y, en especial, confianza entre los mismos ciudadanos

    M谩s all谩 de los conocimientos: el arte de ser profesor mediador en el proceso de aprendizaje.

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    En su libro M谩s all谩 de los conocimientos, el autor hace una revisi贸n sist茅mica sobre el rol del profesor de educaci贸n superior en el mundo actual de avances digitales y su responsabilidad en el proceso de ense帽anza-aprendizaje concebido como un arte que va m谩s all谩 de la transmisi贸n de conocimientos y deriva en el empoderamiento de su propio aprendizaje por parte de los estudiantes. Sin duda esta obra es un aporte desde la experiencia como docente y como directivo, que invita, m谩s all谩 de sus propias reflexiones a un replanteamiento de lo que es la verdadera raz贸n de ser un profesor en un mundo globalizado como el actual

    Responsables de la Casa Com煤n. Reflexiones sobre la enc铆clica papal Laudato si麓.

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    La enc铆clica papal Laudato si鈥 es un documento de obligatoria reflexi贸n para una instituci贸n como UNIMINUTO, por diferentes razones. Por un lado, por la sinton铆a con el proyecto educativo, en donde se ha definido como meta institucional: formar para el desarrollo humano y social integral, buscando abordar ese desarrollo desde otras miradas 鈥渆n una perspectiva de asumir la diversidad, la diferencia y la complejidad de la vida y que propugna por emprender los caminos del bio-desarrollo, como b煤squeda integral del buen vivir鈥. Ahora bien, esta noci贸n de desarrollo asume y promueve al ser humano como principio y fin de todas las acciones, y propende por la preservaci贸n de todas las formas de vida, de manera que UNIMINUTO asume la relaci贸n entre pobladores, territorios, instituciones y recursos como b谩sica para la perspectiva de un desarrollo en armon铆a con la naturaleza

    Responsables de la Casa Com煤n. Reflexiones sobre la enc铆clica papal Laudato si麓.

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    La enc铆clica papal Laudato si鈥 es un documento de obligatoria reflexi贸n para una instituci贸n como UNIMINUTO, por diferentes razones. Por un lado, por la sinton铆a con el proyecto educativo, en donde se ha definido como meta institucional: formar para el desarrollo humano y social integral, buscando abordar ese desarrollo desde otras miradas 鈥渆n una perspectiva de asumir la diversidad, la diferencia y la complejidad de la vida y que propugna por emprender los caminos del bio-desarrollo, como b煤squeda integral del buen vivir鈥. Ahora bien, esta noci贸n de desarrollo asume y promueve al ser humano como principio y fin de todas las acciones, y propende por la preservaci贸n de todas las formas de vida, de manera que UNIMINUTO asume la relaci贸n entre pobladores, territorios, instituciones y recursos como b谩sica para la perspectiva de un desarrollo en armon铆a con la naturaleza

    II Simposio Internacional C谩tedra Minuto de Dios. Experiencias e impacto de los cursos misionales en la educaci贸n superior.

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    El impacto de la formaci贸n integral y la misionalidad desde la Educaci贸n Superior, son asuntos que requieren an谩lisis y reflexi贸n desde su intencionalidad de formaci贸n, proceso ense帽anza-aprendizaje, sistema de evaluaci贸n y los logros que generan y que, a futuro, podr谩n permitir mejoras en las condiciones de entornos cercanos como efecto clave de la formaci贸n. En este sentido, el II Simposio Internacional de C谩tedra Minuto de Dios: Experiencias e impacto de los Cursos Misionales en la Educaci贸n Superior. Caso de estudio: 鈥淐谩tedra Minuto de Dios鈥, permiti贸 a los participantes acercarse y reconocer experiencias significativas a trav茅s de los conocimientos y saberes visibilizados y socializados por directivas educativas, docentes y estudiantes que desde perspectivas nacionales e internacionales dieron a conocer la evoluci贸n de dichos espacios acad茅micos considerados como cursos misionales, en las Instituciones de Educaci贸n Superior, desde el reflejo de la fundamentaci贸n y la filosof铆a Institucional. De esta manera, UNIMINUTO considera que el contraste acad茅mico con otras universidades, en el contexto de su filosof铆a particular, solidifica el camino de un servicio educativo de calidad, pertinente e inclusivo y, adem谩s, inspira a quienes quieran profundizar y proponer nuevos desarrollos en esta tem谩tica
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