A contribuição dos softwares educacionais no processo da alfabetização

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoA alfabetização não é somente o ato de ler e escrever palavras, decodificar símbolos: este estudo aprofunda-se na importância que o meio social traz às crianças de cinco a oito anos e a influência que seu meio pode trazer no desenvolvimento cognitivo. Hoje as novas tecnologias de informação e comunicação vem alterando a maneira de ser e de viver de cada sociedade, de cada família, de cada cidadão. A escola por sua vez, não pode ficar a parte deste novo tempo. Considerando a prática educacional, vivenciada na escola, esta dissertação investiga o uso dos recursos da multimídia como meios que venham facilitar a eficácia do processo da alfabetização, e orienta os professores alfabetizadores a utilizarem os softwares educacionais como ferramenta de auxílio em suas práticas docentes. A finalidade desse trabalho é estudar softwares educacionais como: Kid Pix, Logo e Visual Class e apresentar sugestões de atividades diárias. Atividades estas, que o professor não necessita alterar o currículo proposto pela escola e ao mesmo tempo contextualizar a escola com o meio ambiente que a criança traz junto de si, favorecendo o desenvolvimento cognitivo do educando. As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação além de renovar o processo ensino-aprendizagem, vão propiciar o desenvolvimento integral do aluno, valorizando o seu lado social, emocional, crítico, imaginário, deixando margens para a exploração de novas possibilidades de criação. Para tanto, o professor precisa perceber e saber o valor e a importância dos recursos multimídia para o bom desempenho e eficácia do seu trabalho escolar

Sistema inteligente de monitoramento de riscos em ambientes de trabalho

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.A principal finalidade deste trabalho é oferecer ao usuário, profissional da Engenharia de Segurança, uma ferramenta que seja capaz de auxiliá-lo, com eficiência, no desempenho de suas funções na área de higiene do trabalho. Neste trabalho foi desenvolvido um Sistema Especialista integrado a um sistema convencional de informações, que a partir de dados colhidos nos locais de trabalho, seja possível, analisar os riscos encontrados, determinar a insalubridade ou não do ambiente, e indicar as medidas corretivas mais adequadas a serem tomadas, oferecendo a possibilidade de um monitoramento eficaz, visando a preservação da saúde e da integridade física dos trabalhadores. Pode-se destacar também, que além de ser uma importante ferramenta de apoio ao processo de tomada de decisão, este sistema possui um ambiente adequado para ser utilizado em treinamentos

Primeros acercamientos a la división: un estudio sobre estrategias de aprendizaje

En este trabajo se exploran en el ámbito del aula, las estrategias que utilizan los alumnos de 8 y 9 años de la escuela primaria en sus primeros acercamientos a la construcción del concepto de división. Enmarcado en una perspectiva constructivista, se propone un enfoque interpretativo para exponer las conclusiones del mismo. Los marcos de referencia del trabajo son la TSD de Brousseau (2007), la concepción de aprendizaje constructivista de Piaget, las representaciones semióticas de Duval (1993) y TCC de Vergnaud (2007).La propuesta apostó a poner énfasis en las decisiones que los alumnos tomaran frente a las situaciones presentadas, las estrategias que produjeran, las comunicaciones verbales o escritas que dieran cuenta de las estrategias que usaran. Para el análisis de las estrategias de los alumnos fueron consideradas tanto sus producciones escritas como lo que comunicaron gestual y verbalmente. Para ello fueron grabadas sus intervenciones y filmado el trabajo de aula. De los resultados de la implementación de la investigación se puede concluir que los diseños fueron apropiados. Los alumnos en principio se valieron de objetos concretos para armar sus estrategias de resolución. Cuando los números en juego superaron los objetos que tenían para representar la situación, buscaron complementar la estrategia agregando otros objetos de otra clase. En pocas oportunidades las producciones escritas dieron cuenta de los procedimientos que utilizaron los alumnos en la construcción del concepto. Las últimas estrategias en usarse fueron los procedimientos que involucraron a la multiplicación. El cálculo mental jugó un papel determinante en el proceso de construcción de las operaciones aritméticas. La calculadora se incorporó a la actividad matemática de manera natural sin que esto signifique una invasión en la generación de estrategias

La Helena de la geometría

Debido al gran desarrollo de la informática, la práctica educativa realiza esfuerzos permanentemente por incorporar las nuevas tecnologías a las aulas. En este proyecto se han desarrollado, con la ayuda de Cabri, una propuesta didáctica que le permitan al alumno a través de la exploración y el uso del software reproducir el proceso histórico que llevo al hombre a descubrir las propiedades de la curva cicloide

Green's Function in Some Contributions of 19th Century Mathematicians

AbstractMany questions in mathematical physics lead to a solution in terms of a harmonic function in a closed region with given continuous boundary values. This problem is known as Dirichlet's problem, whose solution is based on an existence principle—the so-called Dirichlet's principle. However, in the second half of the 19th century many mathematicians doubted the validity of Dirichlet's principle. They used direct methods in order to overcome the difficulties arising from this principle and also to find an explicit solution of the Dirichlet problem at issue. Many years before, one of these methods had been developed by Green in 1828, which consists in finding a function—called a Green's function—satisfying certain conditions and appearing in the analytical expression of the solution of the given Dirichlet problem. Helmholtz, Riemann, Lipschitz, Carl and Franz Neumann, and Betti deduced functions similar to Green's function in order to solve problems in acoustics, electrodynamics, magnetism, theory of heat, and elasticity. Copyright 2001 Academic Press.Molte questioni fisico matematiche conducono a una soluzione in termini di una funzione armonica in una regione chiusa con dati valori continui al contorno. Questo problema è noto come problema di Dirichlet, la cui soluzione si basa su un principio di esistenza, il cosiddetto principio di Dirichlet. Tuttavia, nella seconda metà del diciannovesimo secolo, molti matematici cominciarono a mettere in dubbio la validità del principio di Dirichlet. Sia per superare le difficoltà sorte da tale principio, sia per trovare una soluzione esplicita del problema di Dirichlet dato, essi presero ad adoperare metodi diretti. Molti anni prima, uno di questi metodi era stato sviluppato da Green nel 1828 e consiste nel trovare una funzione, detta funzione di Green, che soddisfa certe condizioni e mediante la quale si rappresenta analiticamente la soluzione del problema di Dirichlet in questione. Helmholtz, Riemann, Lipschitz, Carl e Franz Neumann, e Betti dedussero delle funzioni simili alla funzione di Green allo scopo di risolvere problemi di acustica, elettrodinamica, magnetismo, teoria del calore ed elasticità. Copyright 2001 Academic Press.Nombreuses questions de physique mathématique mènent à une solution en termes d'une fonction harmonique dans une région fermée avec des valeurs continus donnés sur la frontière. Ce problème est connu comme problème de Dirichlet, la solution duquel est fondée sur un principe d'existence, le principe de Dirichlet. Cependant dans la seconde moitié du dix-neuvième siècle plusieurs mathématiciens mirent en doute la validité du principe de Dirichlet. Alors ils employèrent des méthodes directes soit pour surmonter le difficultés nées de ce principe, soit pour déduire une solution explicite du problème de Dirichlet en question. Avant plusieurs annèes une de ces méthodes a été développée par Green en 1828 et consiste à trouver une fonction, dite fonction de Green, qui satisfait certaines conditions et moyennant laquelle on représente analytiquement la solution du problème de Dirichlet donné. Helmholtz, Riemann, Lipschitz, Carl et Franz Neumann, et Betti déduisirent des fonctions semblables à la fonction de Green pour résoudre de problèmes d'acoustique, électrodynamique, magnétisme, théorie de la chaleur et élasticité. Copyright 2001 Academic Press.MSC 1991 subject classifications: 01A55, 31-03

Hidden Harmony — Geometric Fantasies: The rise of complex function theory

The book is a history of complex function theory from its origins to 1914, when the essential features of the modern theory were in place. It is the first history of mathematics devoted to complex function theory, and it draws on a wide range of published and unpublished sources. In addition to an extensive and detailed coverage of the three founders of the subject – Cauchy, Riemann, and Weierstrass – it looks at the contributions of authors from d’Alembert to Hilbert, and Laplace to Weyl. Particular chapters examine the rise and importance of elliptic function theory, differential equations in the complex domain, geometric function theory, the early years of complex function theory in several variables. Unique emphasis has been devoted to the creation of a textbook tradition in complex analysis by considering some seventy textbooks in nine different languages. The book is not a mere sequence of disembodied results and theories, but offers a comprehensive picture of the broad cultural and social context in which the main actors lived and worked by paying attention to the rise of mathematical schools and of contrasting national traditions