585 research outputs found

    Analysis Land Use and Land Cover of the Municipality of Itarema-Cear√°- Brazil based on Landsat Multispectral Data

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    This work investigated the process of land use and land cover in the municipality of Itarema. It is located in the geographic coordinates¬†of Latitude (S) 2¬ļ 55‚Äô 13‚ÄĚ and Longitude (W) 39¬ļ 54‚Äô 54‚ÄĚ in the northern region of the state of Cear√°, with an area of 720.7 km¬≤ in the¬†semi-arid region. The objective of this study was to analyze the changes in land use and land cover in the municipality of Itarema for¬†the period from 2000 to 2020, from Landsat 5 and 8 series orbital remote sensing data to evaluate the evolutionary behavior of the¬†landscape. The methodology used was the literary review in (Leite & Rosa 2012) and IBGE Land Use Technician Manual (2013).¬†Technical procedures related to orbital images from the Landsat 5 and 8 series recorded respectively 2000 and 2020 were applied.¬†Imaging treatment was performed with preprocessing and spectral bands, B5 - Medium infrared, B4 - Near infrared and B2 - Green was¬†processed for Landsat 5 and B6 - SWIR-1, B5 - Near infrared and B4 - Red for Landsat 8 in ENVI 4.3. The classification supervised¬†in the Semi-Automatic Plug-in was performed by the MAX-VER method and seven types of use were considered. The results point¬†to a significant change in the typology of dense vegetation¬† from 52.84% in 2000 to a reduction of 25.71% in 2020, followed by the¬†increase in degraded areas from 7.47% in 2000 to 16.03% in 2020. Final considerations, we highlight the importance of remote sensing¬†in observations of landscape evolution and in the interpretation of the typology of use. We identified significant changes in the classes¬†of degraded areas and dense vegetation, both associated supported by the change in the PIB¬† profile of the municipality

    Teaching history in Brazilian educational legislation

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    In this article we intend to elaborate, in narrative-descriptive form, a brief reconstruction of the trajectory covered by the History of Brazilian education and, especially of History teaching, in the period between the colonial period until the 1990s, through documentary research as well as, and mainly, through bibliographic research from the works produced in the last decades by relevant authors on this theme

    The challenges and dilemmas of the mathematics teacher who teaches in business administration

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    Orientador: Dione Lucchesi de CarvalhoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educa√ß√£oResumo: O estudo teve como objetivo investigar e analisar os desafios e os dilemas enfrentados pelos professores de Matem√°tica quando atuam no curso de Administra√ß√£o, situando o papel do professor. A metodologia da pesquisa de car√°ter qualitativo, envolveu o desenvolvimento de a√ß√Ķes que priorizaram a dimens√£o subjetiva por meio da hist√≥ria oral de cada professor entrevistado. O presente estudo apoiou-se nos discursos orais e descri√ß√Ķes de procedimentos adotados em sala de aula, por professores de Matem√°tica de seis institui√ß√Ķes de Ensino Superior, particulares e p√ļblica, e que atuam no curso de Administra√ß√£o. Os elos para a realiza√ß√£o dessas a√ß√Ķes est√£o assim contemplados: estudo hist√≥rico da inser√ß√£o da disciplina de Matem√°tica, bem como aos aspectos hist√≥ricos da constitui√ß√£o desse curso no Brasil, desde sua cria√ß√£o at√© os dias de hoje; entrevista com seis professores de Matem√°tica que atuam ou atuaram no Ensino Superior, mais especificamente, no curso de Administra√ß√£o de Empresas; transcri√ß√£o das entrevistas, an√°lise e discuss√£o dos dados encontrados. Ap√≥s cada transcri√ß√£o, o material foi lido e analisado pelo entrevistado que p√īde interferir no texto ou vetar qualquer passagem que julgasse inconveniente. A an√°lise do material produzido foi norteada pelas ideias de forma√ß√£o profissional, saberes docentes e doc√™ncia no Ensino Superior. Concluiu-se que os professores de matem√°tica vivem dilemas tais como: os conte√ļdos matem√°ticos que se apropriaram e mobilizaram na gradua√ß√£o e aqueles que devem ser ensinados e apreendidos pelos alunos de outros cursos, entre eles a Administra√ß√£o; priorizar a aquisi√ß√£o de conhecimentos fundamentais "em matem√°tica"; promover os alunos sem as condi√ß√Ķes necess√°rias para a sua aprova√ß√£o; e finalmente privilegiar a Matem√°tica Acad√™mica necess√°ria √† forma√ß√£o dos profissionais da Administra√ß√£o em detrimento a Matem√°tica B√°sica que d√° suporte a essa Matem√°tica Acad√™mica. As reflex√Ķes apontam preocupa√ß√Ķes relativas √† forma e ao conte√ļdo da Educa√ß√£o Matem√°tica a ser desenvolvida nestes cursos.Abstract: The purpose of this study is to investigate and analyze the challenges and dilemmas faced by Mathematics professors when teaching in Administration courses, positioning the professor's role. The research methodology is qualitative in nature. It involved the development of actions that priorized the subjective dimension through the oral statement of each professor interviewed. This study is based on the oral speeches and description of procedures adopted in the classroom by Mathematics professors of six Higher Education Institutions, both public and private, teaching in Administration undergraduate courses. The links to accomplish these actions are observed as follows: historical study of the implantation of the Mathematics subject, as well as the historical aspects of the constitution of this course in Brazil, from its creation until nowadays; Interviews with six Mathematics professors that taught or teach in Higher Education Institutions, more specifically in the Business Administration undergraduate course; transcription of the interviews, analysis, and discussion of the data found. After each transcription, the material was read and analyzed by the interviewee, who was able to intervene within the text or reject any passages considered inconvenient. The analysis of the material obtained was guided by profissionalization ideas, academic knowledge, and High Education teaching. The conclusion is that Mathematics professors face a dilemma between the mathematics contents experienced in the undergraduate courses and the ones that must be taught and learned by students of other courses, such as Business Administration. The considerations lead to a concern about the form, content, and condition of this Mathematics Education.DoutoradoEnsino e Pr√°ticas CulturaisDoutor em Educa√ß√£

    Construção de uma biblioteca de apoio grafico aos programas aplicativos na Engenharia

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    Disserta√ß√£o (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro TecnologicoEste trabalho consiste na obten√ß√£o de um n√ļcleo gr√°fico formado por v√°rias fun√ß√Ķes que ir√£o apoiar o "Engenheiro Programador" no desenvolvimento de programas que necesssitem de algum tipo de sa√≠da gr√°fica tais, como gera√ß√£o de malhas para elementos finitos, simula√ß√£o de processos industriais, an√°lise de interfer√™ncia em mecanismos articulados e tantos outros que tenham intera√ß√£o gr√°fica com o usu√°rio final. O conjunto de fun√ß√Ķes recebeu o nome de zmSAG (Sistema de Apoio Gr√°fico - o prefixo "zm" faz refer√™ncia ao nome do autor) e foi desenvolvido com base na norma GKS, padronizada pela ANSI e adotada pela ABNT desde 1986. Tendo sido totalmente implementado em linguagem "C", este pode ser acessado pelos principais compiladores desta linguagem dispon√≠veis para o sistema operacional MS-DOS

    Modernização da agricultura e organização da força de trabalho no semi-arido da Bahia

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    Orientador: Carlos Alonso Barbosa de OliveiraTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de EconomiaResumo: N√£o informadoAbstract: Not informed.DoutoradoDoutor em Economi

    Methodology applied to managerial decision-making in the context of COVID-19

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    Purpose ‚Äď This paper aims to propose a methodology for managerial decision-making based on scenario planning and a multi-criteria approach. Design/methodology/approach ‚Äď The methodology consists of two stages, one referring to scenario planning, and the other to multi-criteria decision-making. The methodology was applied to a company in the Brazilian agribusiness sector, aiming to help managers face the current situation of the COVID-19 pandemic. Findings ‚Äď The proposal addresses a set of simple methods for developing a scenario analysis based on different approaches. Although the methodology may allow the future addition of new, perhaps more robust strategies, the purpose of the analysis is not only to tell the decision maker which strategy should be adopted, but also to provide greater knowledge about the problem and possible scenarios. Originality/value - The contribution of this research is to propose a structured and easily applicable methodology that can help managers in the future planning of their companies, especially when faced with complex decisions and high level of uncertainty

    Um Alento no Cuidar

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    O cuidador informal √© cada vez mais um elo fundamental no contexto da continuidade dos cuidados. Esta realidade √© um desafio social, pol√≠tico e das redes de cuidados formais, como estrategas na forma√ß√£o do cuidador informal e coordena√ß√£o no processo de adapta√ß√£o √† pessoa dependente, com vista √† melhoria da sua qualidade de vida. A presta√ß√£o informal dos cuidados tem, como consequ√™ncia, um crescente reconhecimento relativamente √† import√Ęncia da rede social e respectivo sistema de apoio ao cuidador. Este reconhecimento leva a crer que a rela√ß√£o entre o cuidador e a pessoa dependente n√£o √© explicada apenas pela motiva√ß√£o e determina√ß√£o do primeiro, nem pela reciprocidade do apoio, sendo que este suporte tamb√©m se torna poss√≠vel pela assist√™ncia que o cuidador recebe da sua rede social, protegendo o mesmo de algumas fontes de stress ou distress (Figueiredo, 2007). Neste sentido, a forma√ß√£o √©, inevitavelmente, uma estrat√©gia de mudan√ßa, pois permite o desenvolvimento de conhecimentos e compet√™ncias, as quais possibilitam que as actividades desempenhadas pelo cuidador informal sejam mais eficientes

    As lutas enquanto recursos pedagógicos nas aulas de Educação Física Escolar

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    Monografia (gradua√ß√£o)‚ÄĒUniversidade de Bras√≠lia, Faculdade de Educa√ß√£o F√≠sica, Curso de Licenciatura em Educa√ß√£o F√≠sica, Universidade Aberta do Brasil, 2015. Curso de Licenciatura em Educa√ß√£o F√≠sica a Dist√Ęncia.Com este estudo buscou-se compreender de que maneira o conte√ļdo de Lutas pode ser trabalhado de maneira pedag√≥gica nas aulas de Educa√ß√£o F√≠sica Escolar, e consequentemente esclarecer o processo de organiza√ß√£o do trabalho pedag√≥gico no trato com esse conhecimento. Para alcan√ßar tais objetivos foi utilizada uma pesquisa bibliogr√°fica qualitativa. Os dados foram coletados por meio de artigos, peri√≥dicos e teses na internet. Os resultados apontaram para necessidades de uma forma√ß√£o pedag√≥gica dos docentes e tamb√©m para necessidade do combate aos preconceitos relacionados ao conte√ļdo lutas nas aulas de Educa√ß√£o F√≠sica escolar. Ainda explicitaram que as estrat√©gias pedag√≥gicas utilizadas pelos docentes s√£o o principal instrumento para implanta√ß√£o das lutas de maneira plaus√≠vel como instrumento de intera√ß√£o social dos alunos no ambiente escolar
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