ВИКОРИСТАННЯ ВИХОВНОГО ПОТЕНЦІАЛУ КІНОМИСТЕЦТВА В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ

The basis for the analysis of the possibilities of using film art in the organization of educational work with future specialists of the social sphere will be: the initial empirical base of the use of basic and key concepts of the studied phenomenon; laws, postulates, principles of general philosophical importance, general scientific and specifically scientific methodological approaches to research; rules of logical conclusion – regularities of the studied phenomenon; conceptual and categorical research apparatus; principles on the basis of which the author\u27s pedagogical concept is built.Підґрунтям для аналізу можливостей використання кіномистецтва в організації виховної роботи з майбутніми фахівцями соціальної сфери стануть: аналіз педагогічної, психологічної, соціально-педагогічної і філософської літератури, визначення ключових понять досліджуваного феномена; закони, постулати, принципи загальнофілософського значення, загальнонаукові та конкретно наукові методологічні підходи до дослідження; правила логічного висновку – закономірності досліджуваного явища; понятійно-категоріальний апарат дослідження; принципи, на основі яких будується авторська педагогічна концепція

Ландшафтна архітектура

У даних методичних вказівках наведені рекомендації до виконання практичних робіт, що стосуються основних принципів ландшафтної архітектури та головних положень, згідно з якими здійснюється організація навколишнього простору. Рекомендовано студентам 4-го курсу напряму 6.090103 «Лісове і садово-паркове господарство» денної форми навчання

ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО КІНОКЛУБУ

Against the background of the realization of integration processes in Ukraine, the problem of an inclusive educational space developing becomes important as well as the problem of training of future teachers who are competent, responsible, skilled and socially-cultured, and are able to work conditions of inclusive education. The article raises the problem of formation of social culture of future educators in conditions of the inclusive film club. On the basis of thorough and meaningful analysis of literature and pedagogical experience, the specifics of the inclusive educational environment are determined and its main characteristics are specified. The impact of cinema on the personality is substantially characterized. The socio-educational role of cinematography is determined, it is noted that cinema can show significantly more extensive connections between people, problems and subjects than other arts. The forms and methods of work in the inclusive film club are determined. The rules and contents of work in the film club are identified. The analysis of the spirit of creativity of future teachers in the institution of higher pedagogical education as a process of mastering the spiritual experience of mankind, enrichment of vital values, knowledge of oneself and the world picture as a way of seeing the harmony of nature and man. The features of «inclusive educational space» and its types have been determined. Revealing the peculiarities of training of future social workers and social зувфпщпгуі in the context of developing of an inclusive society, the existing regulatory framework has been covered. The author of the article has paid attention both to Ukrainian legislation and to the world. It has been determined that the development of an inclusive educational space as the part of an inclusive society involves dual social support for children and the youth with special needs.На тлі розгортань інтеграційних процесів в Україні важливою стає проблема розбудови інклюзивного освітнього простору. Не менш важливою є проблема підготовки майбутніх вчителів покликаних працювати і умовах інклюзивної освіти – компетентних, відповідальних, кваліфікованих і соціально культурних. В статті порушено проблему формування соціальної культури майбутніх педагогів в умовах інклюзивного кіноклубу. Метою статті є обґрунтувати можливості формування соціальної культури у майбутніх вчителів в умовах інклюзивного кіноклубу На основі ґрунтовного і змістовного аналізу літератури і педагогічного досвіду визначено специфіку інклюзивного освітнього середовища і визначено основні його характеристики. Змістовно характеризується вплив кіномистецтва на особистість. Визначено соціально-виховну роль кінематографу, зазначається, що кіно може показати значно більш широкі зв’язки між людьми, проблемами, предметами, ніж інші мистецтва. Визначено форми та методи роботи в інклюзивному кіноклубі. Визначено правила і зміст роботи в кіноклубі

Сучасний стан деревного розсадництва на території Волинської області

Саджанці дерев та чагарників є основою багатьох наземних екосистем і є критично важ-ливим фактором та інвестицією для впровадження глобальних програм відновлення лісів і ландшафтів. Природна регенерація задовольняє лише частину цієї потреби, тому потрібна велика кількість високоякі-сного садивного матеріалу з різних типів розсадників.У статті проаналізовано особливості розміщення державних (лісових) та приватних розсадників на території Волинської області, а також їхні площі. Охарактеризовано та систематизовано асортимент ос-новних деревних розсадників. Встановлено, що загальна площа постійних державних лісових розсадників становить 58,4 га, а найбільший розсадник розташований на території ДП «Ратнівське лісомисливське господарство» – 36 га. Найбільш репрезентований асортимент деревних видів у ДП «Волинський лісовий селекційно-насіннєвий центр», що включає 27 родин, 44 роди та 67 видів. Серед приватних розсадників найбільшим асортиментом та площею (понад 100 га) охарактеризувався розсадник «Кліома Сервіс». Кі-лькість представлених таксонів становить 468 шт., з яких 344 – плодові види. Лідируючі позиції з вирощу-вання декоративних деревних рослин займають «Смарагд НВ» та «Лілі-Лайн» (Сад-Город).Зроблено висновки щодо сучасного стану та наведено рекомендації шляхів покращення і розвитку деревних розсадників на території Волинської області.</jats:p

FROST RESISTANCE OF THE INTRODUCED SPECIES OF TREES IN THE URBANIZED ENVIRONMENT (LUTSK CITY, UKRAINE)

The results of determining the frost resistance of nine introduced species of woody plants in an urbanized environment (on the example of Lutsk city) are presented. The effect of low temperatures on woody plants has been experimentally determined. The degree of damage to the tissues of shoots (bark, cambium, wood, core, buds) by direct freezing using a system of coefficients was studied. The basic patterns of tissue damage are established, taking into account their physiological inequality in vital activity and regenerative capacity of plants. A comparative analysis of the assessment of damage to introduced species depending on the freezing temperature is presented.</jats:p

Економічна оцінка Черемського болота на основі екосистемних послуг

Унікальністю Черемського природного заповідника є не тільки збереження рідкісних і типо-вих природних комплексів Українського Полісся, але й те, що його територія входить до складу водно-боло-тного угіддя міжнародного значення «Заплава р. Стоходу», яке, згідно з критеріями Рамсарської конвенції, має велику цінність. Оскільки із загальної площі Черемського природного заповідника болота займають 33,7% території, актуальним є вивчення їх екосистемного значення. Методика інтегральної вартісної оцінки екосистемних послуг базується на теорії екологічної ренти і механізмі її вираження – альтернативної вартості з урахуванням ефективності відтворення в економічній та екологічній сферах. Поелементна вартісна оцінка екосистемних послуг заснована на оцінці величини депо-нування вуглекислоти лісовими й природними болотними екологічними системами, сорбційної функції боліт, асиміляційного потенціалу лісових екологічних систем. Представлені результати апробації методики варті-сної оцінки екосистемних послуг Черемського болота у Черемському природному заповіднику. Показано, що Черемське болото забезпечує виконання екосистемних послуг на суму 3696003 грн/рік, а також сорбційну (водоочисну) функцію на суму 11560951 грн/рік та поглинання діоксиду вуглецю на суму 244048 грн/рік.</jats:p