Mitteilungsblatt / Hochschule Lausitz (FH), Nr. 179 (24.08.2009)

Änderung zum Prüfungsausschuss für die Studiengänge: Technische Informatik (Diplom), Informatik (Diplom, Bachelor und Master), Wirtschaftsingenieurwesen (Diplom, Bachelor und Master), Maschinenbau (Diplom, Bachelor und Master), Elektrotechnik (Diplom und Bachelor), Technische Informatik und Kommunikationstechnik (Bachelor und Master), Physiotherapie dual (Bachelor), Medizinische Technik (Bachelor), Kommunikations- und Elektrotechnik (Bachelor und Master), Systems Engineering (Master

Mitteilungsblatt / Fachhochschule Lausitz, Nr. 23 (10. Mai 1996)

Diplomprüfungsordnung für den Studiengang Technische Informatik der Fachhochschule Lausitz vom 18. 12. 199

Deep Learning: Our Miraculous Year 1990-1991

In 2020, we will celebrate that many of the basic ideas behind the deep learning revolution were published three decades ago within fewer than 12 months in our "Annus Mirabilis" or "Miraculous Year" 1990-1991 at TU Munich. Back then, few people were interested, but a quarter century later, neural networks based on these ideas were on over 3 billion devices such as smartphones, and used many billions of times per day, consuming a significant fraction of the world's compute.Comment: 37 pages, 188 references, based on work of 4 Oct 201

Towards a Precise Semantics for Object-Oriented Modeling Techniques

In this paper we present a possible way how a precise semantics of object oriented modeling techniques can be achieved and what the possible benefits are .We outline the main modeling techniques used in the SysLab project sketch how a precise semantics can be given and how this semantics can be used during the development process.Comment: 6 pages, 0 figure

E-finance-lab at the House of Finance : about us

The financial services industry is believed to be on the verge of a dramatic [r]evolution. A substantial redesign of its value chains aimed at reducing costs, providing more efficient and flexible services and enabling new products and revenue streams is imminent. But there seems to be no clear migration path nor goal which can cast light on the question where the finance industry and its various players will be and should be in a decade from now. The mission of the E-Finance Lab is the development and application of research methodologies in the financial industry that promote and assess how business strategies and structures are shared and supported by strategies and structures of information systems. Important challenges include the design of smart production infrastructures, the development and evaluation of advantageous sourcing strategies and smart selling concepts to enable new revenue streams for financial service providers in the future. Overall, our goal is to contribute methods and views to the realignment of the E-Finance value chain. ..

Faculty of Computer Science

Information about the Faculty of Computer Science of the Technische Universität Dresden, data and facts and a selection of current research projects, 2009Informationen über die Fakultät Informatik der TU Dresden, Daten und Fakten sowie eine Auswahl aktueller Forschungsprojekte, 200

Mathematik-/Informatikdidaktik - Über den gemeinsamen Weg zweier Wissenschaften

Vor etwa 40 Jahren wurden in Österreich Studiengänge aus Computerwissenschaften und Informatik zusätzlich zu den naturwissenschaftlichen Studien aus Mathematik, Physik, Chemie oder Biologie als technische Studienrichtungen aufgenommen. Mitte der 80er Jahre war zwar der Druck auf die Allgemeinbildende Höhere Schule so groß, dass das Unterrichtsfach Informatik als Pflichtfach in der 9. Schulstufe eingeführt wurde, ein Lehramtsstudium für Höhere Schulen an den Universitäten wurde allerdings nicht eingerichtet. Es dauerte weitere 15 Jahre bis man schließlich auf der Basis des UniSTG98 das Lehramtsstudium aus Informatik und Informatikmanagement als "reguläres" Kombinationsfach an drei österreichischen Universitäten belegen konnte. Zirka zehn weitere Jahre sind mittlerweile vergangen. Ich meine, dass nun ein geeigneter Zeitpunkt gekommen ist, um inne zu halten. Allerdings nicht, um in Erinnerungen zu verhaften, sondern vor allem um aus der Analyse des Vergangenen zukünftige Aufgaben für die Weiterentwicklung der Mathematik- und Informatikdidaktik zu formulieren. Die damit einhergehende Zusammenführung jeweils spezifischer Sichtweisen sowie das Aufzeigen von Gemeinsamkeiten in den Strukturen (Fuchs 2008; Fuchs, Siller 2009) erscheinen mir nämlich mittlerweile dringend notwendig um die nach der Emanzipation der Informatikdidaktik immer größer werdende Kluft zwischen den Forschungsgemeinschaften der Mathematik- und Informatik-didaktik zu schließen