Mathematics in upper secondary school

Es wird gefragt, wie der Mathematikunterricht in der Gymnasialen Oberstufe gestaltet werden kann, damit er dem Anspruch einer vertiefenden Allgemeinbildung und der Sicherung allgemeiner Studierfähigkeit besser gerecht wird. Als bildungstheoretischer Orientierungsrahmen wird ein vom Autor entwickeltes Allgemeinbildungskonzept zugrunde gelegt, das eine Systematisierung der anstehenden Probleme und Bewertungsfragen erlaubt. Ausgewählte Forschungsergebnisse zu Voraussetzungen und Wirkungen schulischen Mathematikunterrichts sowie zum Mathematikbedarf im beruflichen und privaten Alltag werden erörtert. Akzentsetzungen für eine notwendige Reform werden zur Diskussion gestellt und zu einem Szenario für eine inhaltliche und organisatorische Neugestaltung des Oberstufen-Mathematikunterrichts verdichtet, das unter anderem eine deutlichere Abkopplung der Grundkurse von den Leistungskursen und der in ihnen vorherrschenden Fachsystematik vorsieht. (DIPF/Orig.)The question is raised how courses in mathematics in upper secondary school can be designed in such a way that the requirements of an indepth general education and the guarantee of a general qualification for academic education are met more successfully. The theoretical framework for orientation is provided by a concept of general education developed by the author, which allows [systematizing] future problems and questions of evaluation. Selected research results concerning the preconditions and the effects of school instruction in mathematics and relating to the need for mathematical knowledge in everyday professional and private life are discussed. Focal points of a necessary reform are put forward and the author then sketches a scenario for a both subject-related and organizational remodeling of mathematics in Upper secondary school which, among other things, aims at a clearer differentiation between basic courses and advanced courses, also with regard to the subject-related systematics prevailing in the latter. (DIPF/Orig.

Plenartagungsbericht der Forschergruppe D-III-2

With our point of departure in the concept of cultural technology/technologies, the work of our research group strives first to gain an understanding of the conditions under which the description and representation of spatiality are possible within particular modalities of communication (geometric, algebraic, verbalized, as well as in drawings, models, and ›diagrams‹), and secondly, to analyze the role of the recording medium (in this case textuality) in these processes. Bearing in mind the focus of Research Group D-III the problematic of research group D-III (»Spatial Models and Spatial Thinking«) and that of Area D (»Theory and Science«) in the broadest terms, we seek on the basis of concrete case studies to describe the earliest instances of textuality, both the interdependence of materiality and object-form as well as the influence of textuality on the shaping and development of analytical thinking and the systematic acquisition of knowledge. The material focus is on documenting the cuneiform cultures of the Ancient Near East

Thesen zum Thema: Das räumliche Bezugssystem als integrale Komponente kommunaler Statistischer Informationssysteme

Im Mittelpunkt kommunaler Statistischer Informationssysteme stehen Datengrundlagen und methodische Werkzeuge zur Erschließung unterschiedlichster Datenquellen für Planungsaufgaben und Entscheidungshilfen, die überwiegend einen räumlichen Problembezug haben. Zentrales Hilfsmittel für die Verwaltung der hierfür erforderlichen Grundlagendaten und der methodischen Aufbereitungs- und Auswertungsinstrumente sind sog. räumliche Bezugssysteme, deren Entwicklungsstand und Entwicklungsperspektive in Thesen dargestellt werden. Neben den technischen Realisierungsaspekt dieser Systeme werden unter besonderer Beachtung von Standardisierungsmöglichkeiten Fragen der inhaltlichen und methodischen Entwicklung behandelt. Ein Ausblick auf die Weiterentwicklung räumlicher Bezugssysteme im Rahmen kommunaler Statistischer Informationssysteme führt zur Darstellung der hier nach wie vor an Bedeutung gewinnenden inter- und intrakommunalen Arbeitsteilung und Kooperation. Die Ausarbeitung schließt mit einem Appell, den imkommunalen Bereich bereits fortgeschrittenen Kooperationsansatz aufzugreifen in Verbindung mit der Abstimmung und Konkretisierung der Zusammenarbeit mit staatlichen Stellen. Darüber hinaus wird für die erforderliche Minimalkoordinierung im Zusammenhang mit der Bereitstellung der aus räumlichen Bezugssystemen fließenden Dienstleistungen auch für Zwecke und Nutzungen privater Institutionen und Nachfrager geworben