Percepção de conhecimentos, práticas e atitudes sobre sustentabilidade ambiental de acadêmicos de Odontologia.

This cross-sectional and analytical study aimed to assess the perception of knowledge, practices and attitudes of academics about Sustainable Dentistry (SD). The sample (n=182) consisted of students from two dentistry courses from a public and a private Institution. Data were collected through a questionnaire, distributed into three dimensions: perception of knowledge, practices and attitudes related to SD. Cluster analysis was used to identify similarity of responses. Three clusters were identified, with the knowledge dimension having the lowest positive response scores, while the practice dimension had the highest scores. There was a significant difference (P<0.001) with the public nstitution having higher positive scores in the dimensions of knowledge and practices. It is concluded that the perception of academics is unsatisfactory in the knowledge dimension, evidencing the need for educational strategies on sustainability in undergraduate courses. Keywords: Environmental health education. Dentistry students. Health service waste.Este estudio transversal y analítico tuvo como objetivo evaluar la percepción de conocimientos, prácticas y actitudes de los académicos sobre la Odontología Sostenible (OS). La muestra (n = 182) estuvo conformada por estudiantes de dos cursos de Odontología de una Institución pública y otra privada. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario, distribuidos en tres dimensiones: percepción de conocimientos, prácticas y actitudes relacionadas con la OS. Se utilizó el análisis de conglomerados para identificar similitudes de respuestas. Se identificaron tres grupos, con la dimensión de conocimiento teniendo las puntuaciones más bajas de respuesta positiva, mientras que la dimensión de práctica tuvo las puntuaciones más altas. Hubo una diferencia significativa (P <0,001) con la Institución pública que obtuvo puntuaciones positivas más altas en las dimensiones de conocimientos y prácticas. Se concluye que la percepción de los académicos es insatisfactoria en la dimensión del conocimiento, evidenciando la necesidad de estrategias educativas sobre sostenibilidad en los cursos de graduación. Descriptores: Educación en salud ambiental. Estudiantes de Odontología. Residuos de los servicios sanitarios.Este estudo, transversal e analítico, objetivou avaliar a percepção de conhecimentos, práticas e atitudes de acadêmicos sobre Odontologia sustentável (OS). A amostra (n=182) foi constituída por acadêmicos de dois cursos de Odontologia de uma Instituição pública e outra privada. Os dados foram coletados por questionário, distribuídos em três dimensões: percepção sobre conhecimentos, práticas e atitudes relacionados à OS. Foi utilizada a análise de Cluster para identificação de similaridade das respostas. Foram identificados três clusters, com a dimensão conhecimentos de escores de respostas positivas mais baixas, enquanto a dimensão práticas apresentou os escores mais altos. Houve diferença significativa (P<0,001) tendo a Instituição pública maiores escores positivos nas dimensões de conhecimentos e práticas. Conclui-se que a percepção dos acadêmicos é insatisfatória na dimensão conhecimentos, evidenciando necessidade de estratégias educacionais sobre sustentabilidade na graduação. Descritores: Educação em saúde ambiental. Estudantes de Odontologia. Resíduos de serviços de saúd

Vivência universitária: proporcionando a compreensão da saúde e meio ambiente por meio da inclusão de jovens agricultores

This study aimed to identify the concepts of environmental issues and health promotion through the statements of 109 students of basic education, rural residents who participated in educational workshops activities of the extension project "Collective construction for promoting health and for environment and life quality improvement". Through qualitative analysis (FLICK, 2004) it can be seen that the dynamics provided greater involvement and active participation of students with the process of teaching and learning, enabling practical implementation of the knowledge built in their daily lives. It is concluded that students, farmers’s children, have the same academic aspirations of young people in urban centers, however, these young people have an attachment to the countryside and if they receive the proper stimulus to a future academic path which aims a professional performance in rural areas, would encourage the reduction of the rural exodus rate. Key words: farmers, educational workshops, university experience.Este trabalho teve como objetivo identificar as concepções da questão ambiental e de promoção à saúde através das declarações de 109 alunos da Educação Básica, residentes na zona rural que participaram de atividades nas oficinas pedagógicas do projeto de extensão “Construção coletiva para a promoção da saúde e para a melhoria da qualidade de vida e do ambiente”. Através de análise qualitativa (FLICK, 2004) dos resultados pode-se observar que a dinâmica propiciou participação ativa e maior envolvimento dos alunos com o processo de ensino e aprendizagem possibilitando concretização prática do conhecimento construído, no seu cotidiano. Conclui-se que os estudantes, filhos de agricultores, têm as mesmas aspirações acadêmicas dos jovens dos centros urbanos, contudo, esses jovens possuem um apego ao campo e se receberem o estímulo adequado para um encaminhamento acadêmico futuro que vise à atuação profissional no meio rural, reduziria a taxa de êxodo rural

ATIVIDADES LÚDICAS E AÇÕES DO PROJETO DE EXTENSÃO “SAÚDE, MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE” FRENTE À PANDEMIA

As atividades lúdicas vêm sendo cada dia mais utilizadas como facilitadoras no processo de ensino/aprendizagem. Tais atividades dizem respeito a jogos, brincadeiras e representações educativas, que têm por objetivo divertir e propiciar prazer aos grupos assistidos por projetos de extensão, enquanto os mesmos aprendem. No entanto, frente à pandemia de coronavírus, as atividades extensionistas foram sobremaneira reinventadas a fim de que a população não ficasse desassistida. O presente trabalho tem por objetivo relatar a aplicação de atividades lúdicas aos participantes do Projeto de Extensão “Saúde, Meio Ambiente e Sustentabilidade” da UPF, uma vez que tais atividades vão ao encontro das premissas deste projeto, pautado na integração entre comunidade, docentes e discentes. Além disso, o trabalho relata como foi dada continuidade às atividades do projeto frente à pandemia da Covid-19 e a importância da manutenção de tais atividades. As práticas são realizadas no galpão da Cooperativa Amigos do Meio Ambiente (COAMA) pelos acadêmicos dos cursos de Odontologia e Pedagogia da Universidade de Passo Fundo (UPF). Dentre elas, podem-se citar oficinas focadas na saúde bucal e sistêmica, cuidados com a saúde bucal, relevância da vacinação e artesanato. A realização de tais ações extensionistas baseadas na ludicidade traz uma maior receptividade por parte dos alunos, bem como proporciona um aprendizado dinâmico e de mais fácil fixação, o qual teve que ser reinventado por conta das medidas de enfrentamento da Covid-19. Tudo isso se traduz numa forma efetiva de curricularização da extensão, complementada pelos atendimentos odontológicos clínicos feitos pelos alunos do projeto nas clínicas da Faculdade de Odontologia da Universidade de Passo Fundo (FO-UPF), as quais continuam sendo realizadas, mesmo após o início da pandemia

Anais do XXIII Encontro Regional dos Grupos PET da Região Sul

Anais do XXIII Encontro Regional dos Grupos PET da Região Sul (XXIII SulPET) foi realizado entre agosto e outubro de 2020.Neste documento encontram-se todos os 185 trabalhos aprovados e apresentados na forma de resumos. Além disso, muitos deles também foram apresentados na forma de vídeos. Aqueles que os autores permitiram visualização, se encontram no canal do XXIII SulPET (https://www.youtube.com/channel/UC8v1wzzqhWXkptm9wmDA3Zg) nas playlist

RESÍDUOS SÓLIDOS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A COMUNIDADE DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DA PUC MINAS: UMA OPORTUNIDADE DE REFLEXÃO SOBRE O DISCURSO TEÓRICO E A PRÁTICA AMBIENTAL NO MUNDO ACADÊMICO

O Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde (ICBS) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) é frequentado por alunos, professores e funcionários de nove cursos das áreas de saúde e educação. O descarte inadequado do lixo constitui um problema ambiental no ICBS. Ao final de cada turno, observam-se salas de aula sujas, escadarias e corredores com lixo espalhado e banheiros sem condições mínimas de higiene, apesar do trabalho frequente realizado pela equipe de limpeza. Durante o primeiro semestre de 2008, desenvolveu-se um projeto pioneiro de Educação Ambiental no ICBS, como parte dos requisitos para obtenção do bacharelado em Educação Ambiental do curso de Ciências Biológicas. O objetivo do projeto foi despertar e mobilizar alunos, professores e funcionários do ICBS para o problema do descarte inadequado do lixo. Para alcançar os objetivos propostos, utilizou-se a metodologia “Sensibilização, Conscientização e Mobilização”. Três intervenções de Educação Ambiental foram executadas em momentos distintos ao longo do semestre. Questionários foram aplicados aos alunos do ICBS para mensurar a percepção deste problema ambiental antes, durante e após as intervenções. Ao final do projeto, pode-se perceber uma melhora nas condições de higiene dos banheiros e uma mudança na forma como os alunos viam o problema do lixo no prédio

Normas jurídico-institucionais e as práticas socioambientais da Universidade Federal de Campina Grande-PB no âmbito da mesorregião do Sertão Paraibano.

A crise ambiental é resultado das atitudes inconscientes do ser humano inserido em um espaço extremamente consumista, onde o processo de mudança de valores inicia-se por meio da sensibilização e conscientização para o desenvolvimento sustentável o que é objetivo da Política Nacional de Educação Ambiental- PNEA, por meio da Lei nº 9.795/99. No ensino superior, a Educação Ambiental ganhou espaço na grade curricular e extracurricular de muitas universidades em busca da consciência ambiental dos atores sociais envolvidos. O objetivo geral foi analisar as normas jurídico-institucionais e as práticas socioambientais da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG no âmbito da Mesorregião do Sertão Paraibano. Metodologicamente a pesquisa é um estudo de caso com a utilização do método hermenêutico-sistêmico. A PNEA regulamenta princípios e objetivos para a Educação Ambiental no ensino formal e informal. O Estatuto e o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFCG mencionam superficialmente a preocupação com a preservação ambiental e o desenvolvimento sustentável. Avaliando as dimensões ensino, pesquisa e extensão, os Campus de Cajazeiras, Sousa, Pombal e Patos não integram nessas dimensões as questões ambientais de forma articulada e interdisciplinar, isso porque a abordagem da temática ambiental ocorre por iniciativas isoladas e fragmentadas. A adoção de práticas socioambientais esbarra na tradicionalidade do ensino, na visão verticalizada do conhecimento, na falta de sensibilização dos sujeitos e na ausência de capacitação ou formação complementar sobre a temática. O que tem minimizado essa realidade é a iniciativa de alguns professores em buscar por cursos de pós-graduação na área do meio ambiente. A relação entre as regras da PNEA e as práticas socioambientais da UFCG, na percepção dos seus diretores, coordenadores, professores, alunos e servidores, não alcançou ainda efetivação ou aplicabilidade de maneira a atingir os fundamentos da EA. Conclui-se que mesmo sendo a PNEA incisiva quanto as suas diretrizes e o seu campo de atuação, as atividades geradas pela instituição de ensino não serão capazes de inserir no homem o sentido do desenvolvimento sustentável e a conscientização na mudança de valores socioambientais.The environmental crisis is the result of unconscious attitudes of the human being inserted into an extremely consumerist space where the process of sensitization and awareness for sustainable development is the National Environmental Education Policy - PNEA by means of Law. 9,795 / 99. In higher education, Environmental Education created a curricular and extracurricular graduation course of several universities. The general objective was to analyze the juridical-institutional norms and social-environmental practices of the Federal University of Campina Grande - UFCG within the scope of the Meso-region of the Sertão Paraibano. Methodologically the research is a case study with the use of the hermeneutic-systemic method. The PNEA regulates principles and objectives for Environmental Education in formal and informal education. The Statute and the Institutional Development Plan of the UFCG mention superficially the concern with environmental preservation and sustainable development. Assessing the dimensions of teaching, research and extension, the Campuses of Cajazeiras, Sousa, Pombal and Patos do not integrate environmental issues in an articulated and interdisciplinary way in these dimensions, because the approach to the environmental theme is based on isolated and fragmented initiatives. The adoption of socio-environmental practices stop on the traditionality of teaching, on the vertical view of knowledge, on the lack of sensitization of the subjects and on the lack of training or complementary training on the subject. What has minimize this reality is the initiative of some teachers in searching for postgraduate courses in the area of the environment. The relationship between the rules of the PNEA and the socio-environmental practices of the UFCG, in the perception of its directors, coordinators, teachers, students and employees, has not yet achieved effectiveness or applicability in order to reach EA fundamentals. It is concluded that even though the PNEA is incisive regarding its guidelines and its field of activity, the activities generated by the educational institution will not be able to insert in the man the sense of sustainable development and the awareness in the change of socio-environmental values