PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PPKn DI SMK NEGERI 1 MATARAM

Inquiry learning is a learning approach that emphasizes the process of inquiry, discovery, and problem solving. In inquiry learning, students are encouraged to question, investigate, and discover their own knowledge through active exploration and reflection on their learning experiences. The use of inquiry learning to increase student activeness in PPKn subjects at SMK Negeri 1 Mataram. Using a pseudo-experimental research design, the results showed a significant increase in student learning activity after the application of the inquiry learning model. Analysis of the data showed that posttest scores were statistically higher than pretest scores, with passing percentages increasing. This confirms that the inquiry learning method is effective in increasing student learning activity in PPKn. So based on inquiry learning makes an important contribution in the development of more effective learning methods to improve student learning outcomes in the context of PPKn learning

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 8 MATARAM

This study aims to determine the effect of inquiry learning model on student physics achievement in junior high school. The method used is experimental research. The sample used are; grade VII-D students as many as 27 people as control class, and level VII-G as many as 27 people as experimental class. The sample selection was done by purposive sampling technique. The data were collected by pre-test and post-test in both classes. The average pre-test in the experimental class is 28.04 and 30.11 for the control class. The average post-test score in the experimental class is 74.41 and 69.26 for the control class. The analysis result using t-test obtained t-test of 1.82 and t-table is 1.67. The value of t-test is greater than t-table at 5% and dk is 52. We conclude that there has been a significant influence of inquiry learning model on physics learning achievement

Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III pada Subtema 1 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku di UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar

Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran inquiri terhadap hasil belajar siswa kelas III subtema I hewan dan tumbuhandi lingkungan rumahku di UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar. Jenis metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design. Penelitian ini dilakukan di Kelas III di UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar. Populasi penelitian ini adalah dalam penelitian ini duduk di kelas tiga dan bersekolah di SD Negeri 124386 Pematangsiantar. Ada total 46 siswa, yang terbagi dalam dua kelas. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pretest dan posttest. Penelitian ini memiliki kelas eksperimen dan kelas control dilakukan dengan dua model pembelajaran yang berbeda. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dan model pembelajaran siswa memiliki kapasitas yang berbeda. Dilakukan uji N-Gain untuk mengetahui hasil perhitungan nilai N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen adalah 74,19% yang termasuk dalam kategori cukup efektif. Sebaliknya, nilai rata-rata N-Gain untuk kelas kontrol adalah 64,47%. dikategorikan termasuk dalam kategori agak efektif. Dua set keterampilan berbeda. Kedua metode tersebut menghasilkan hasil belajar siswa yang serupa. Nilai signifikan 0,000 menunjukkan bahwa Ha harus diterima sedangkan Ho harus ditolak karena lebih kecil dari 0,05. Kelas eksperimen memperoleh pengetahuan yang lebih banyak dibandingkan kelas kontrol setelah mendapat perlakuan. Paradigma pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar siswa UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar pada hewan dan tumbuhan di alamku

Efektifitas Penerapan Teori Kognitivisme terhadap Kemampuan Literasi Numerasi

Penelitian ini merupakan studi literature dengan  jenis penelitian kualitatif deskriptif  dengan  kajian  kepustakaan  (Library  Research)  yang  berusaha menggambarkan  efektivitas penerapan teori kognitivisme terhadap kemampuan literasi numerasi. Pada penelitian study teratur ini penulis menggunakan berbagai sumber tertulis seperti artikel, jurnal dan dokumen-dokumen yang relevan dengan kajian dalam penelitian ini.  Studi ini memfokuskan pada penerapan teori koginitivisme terhadap kemampuan literasi numerasi. Hasil studi menunjukkan bahwa terdapat banyak model-model pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi antara lain problem solving, inquiri terbimbing, problem based learning, dan pencapaian konse

PENGARUH MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) BERBANTU JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP N 1 MERBAU MATARAM LAMPUNG SELATAN

ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) BERBANTU JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP N 1 MERBAU MATARAM LAMPUNG SELATAN Oleh Dwi Suryaningsih Berdasarkan hasil observasi di SMP N 1 Merbau Mataram bahwa hasil belajar IPA dan sikap ilmiah peserta didik kelas VII pada mata pelajaran IPA dikategorikan rendah, Rendahnya hasil belajar IPA dan sikap ilmiah peserta didik kelas VII disebabkan karena kurang aktifnya peserta didik dalam kegiatan belajar atau model pembelajaran yang digunakan kurang tepat. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science berbantu Jurnal Belajar terhadap Hasil Belajar IPA dan Sikap Ilmiah peserta didik kelas VII di SMP N 1 Merbau Mataram Lampung Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain posttest-only control design. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas VII. Adapun sampel yang dipilih dengan teknik Nonprobability sampling jenis sampling jenuh. Kelas VII C terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B terpilih sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data berupa tes dan non tes. Setelah data tes objektif, dikumpulkan pengolahannya dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas,uji tingkat kesukaran, dan uji daya beda. Uji hipotesis menggunakan uji manova. Berdasarkan hasil uji normalitas dengan menggunakan uji Kolmogorov smirnov dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Levene’s, perolehan kedua data tersebut ialah normal dan homogeny, sehingga untuk pengujian hipotesis dengan menggunakan uji MANOVA didapatkan taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science berbantu Jurnal Belajar terhadap Hasil Belajar IPA dan Sikap Ilmiah peserta didik kelas VII di SMP N 1 Merbau Mataram Lampung Selatan. Kata kunci : Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS), Jurnal Belajar, Hasil Belajar IPA, Sikap Ilmia

ANALISIS PRESTASI BELAJAR SISWA DAN KETERLAKSANAAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING DITINJAU DARI JENIS KELAMIN

This study aimed to find the effect of the POGIL learning method and students’ gender on their learning performance. The type of research used was one group pretest-posttest design and quantitative descriptive. Data collection techniques used were observation and test methods. The data have been collected through observation and test result. The instruments used in this research were: (1) observation sheets of POGIL learning method application, (2) pretest and posttest of students’ cognitive abilities (3) self-assessment sheets of students’ affective abilities, and (4) science process skill observation sheets of students’ psychomotor abilities. The participants in this study were 20 students in the city of Surabaya with 8 male students and 12 female students. This research showed the implementation of the POGIL learning method significantly affected the students’ affective, cognitive, and psychomotor performance. Majority of the research subjects achieved a very good grades on their affective test, meanwhile the minority of students’ psychomotor abilities achieved an average score. Genders also influence their learning performance, with female students performing better than male. In conclusion, the implementation of the POGIL learning method and the students’ gender are two elements that simultaneously affect their learning performance

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN (STUDI KASUS: KELAS VIII SMP NEGERI 1 DATUK TANAH DATAR

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana keterikatan antara Peran Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) terhadap hasil Belajar Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Datuk Taah Datar dengan jumlah sampel sebanyak 22 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, sedangkan analisis data yang dilakukan penelitian hipotesis adalah korelasi saat orang dengan alat pengumpulan data adalah angket untuk variabel X (Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri) dan Variabel Y (Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Bidang Studi Pendidikan Agama Kristen Bagi Siswa SMP Kelas VIII) SMP Negeri 1 Datuk Tanah Datar). Untuk mengetahui sejauh mana Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri, dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Bagi Siswa SMP Kelas VIII SMP Negeri 1 Datuk Tanah Datar, maka digunakan Uji Statistik Korelasi Product Moment Person. Dari hasil pengujian diperoleh pengujian korelasi (r) 0,39 dengan uji determinasi sebesar 15% dan untuk mengetahui signifikasi tidaknya koefisien korelasi pada taraf nyata (?) — 0,05 maka diadakan uji “t” dengan kriteria pengujian jika &nbsp;yang didapat dari perhitungan lebih besar (?) dari &nbsp;pada taraf signifikan 1-0,05 dengan dk= n-2 maka hipotesis diterima dan dalam hal lain ditolak. Dari Hasil pengujian diperoleh ? &nbsp;(1,89 ? 1,72) maka hipotesis diterima. Dengan demikian dapat ditemukan keterikatan yang berarti Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Perserta Didik Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Kristen Pada Kelas VIII SMP Negeri 1 Datuk Tanah Datar

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Synectics untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa dikelas VIII SMPN 3 Batukliang Utara pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus 2020. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII dengan jumlah 50 orang yang terdiri dari 2 kelas. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol yang diambil secara sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar yang dilakukan sebelum dan sesudah dilakukan perlakuan. Instrumen yang digunakan adalah angket kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar berupa tes soal uraian pada materi sistem pencernaan manusia. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji t independen dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran synectics terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran synectics

Penerapan inquiri terbimbing terhadap hasil belajar pada materi hukum newton kelas x

Penelitian ini bertolak dari kurangnya hasil belajar siswa dikarenakan rendahnya variasi dalam model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji (1) Pengelolaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi hukum newton kelas X. (2) Pengaruh yang signifikan sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar pada materi hukum newton kelas X. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian ini menggunakan rancangan Pra-Eksperimen dalam rancangan ini tidak ada kelompok control untuk diperbandingkan dengan kelompok eksperimen dan dengan “One Group Pretest – Posttest Design”. Instrumen yang digunakan berupa lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, tes hasil belajar kognitif, lembar pengamatan afektik dan psikomotorik. Populasi dalam penelitian ini mengambil siswa kelas X IPA semester 2 di MA Muslimat NU Palangkaraya dengan pengambilan sampel menggunakan teknik saturation sampling atau sampel jenuh maka seluruh populasi dijadikan sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pengelolaan pembelajaran menggunakan inquiri terbimbing dengan nilai rata – rata 3,4 berstatus cukup baik. (2) Adanya pengaruh model pembelajaran inquiri terbimbing terhadap hasil belajar dengan nilai signifikan 0,00 < 0,05. ABSTRACT This study was based on the lack of student learning outcomes due to the low variation in the learning model. This study aims to examine (1) Management of learning using inkuiri learning model guided in newton law material class X. (2) Significant influence before and after the implementation of the inkuiri learning model is guided to the learning outcomes in newton law material class X. This research uses quantitative approach and this type of research uses Pre-Experimental design in this design there is no control group to compare with the experimental group and with "One Group Pretest – Posttest Design". Instruments used in the form of observation sheets of learning management, tests of cognitive learning results, observation sheets affective and psychomotor. The population in this study took grade X science students in semester 2 at MA Muslimat NU Palangkaraya by sampling using saturation sampling techniques or saturated samples then the entire population was sampled. The results showed that (1) The management of learning using inquiri guided with an average value of 3.4 is quite good status. (2) The influence of guided inquiri learning models on learning outcomes with a significant value of 0.00 < 0.05