AULA EM CAMPO NOS GEOSSITIOS DO GEOPARK ARARIPE, CEARÁ:: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE GEOGRAFIA

A geoconservação dos elementos da geodiversidade passa pela adoção de ações educativas voltadas para a conscientização coletiva em espaços escolares e não-escolares. Diante do exposto, o presente artigo tem como objetivo propor aulas em campo para o Ensino Fundamental de Geografia no Geopark Araripe, Ceará de acordo com o principal interesse da geodiversidade de cada geossítio. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa possui um caráter qualitativo e propositiva enquanto objetivo tomando como referência a classificação quanto ao interesse principal da geodiversidade (FUERTES-GUTIÉRREZ; FERNÁNDEZ-MARTÍNEZ, 2010). A escolha do 6º ano de Geografia do Ensino Fundamental justifica-se pelos objetos de conhecimento do currículo escolar que mais se aproximam da temática geodiversidade. Como resultado foram propostos três grupos de aulas em campo: o primeiro, nos geossítios paleontológicos Floresta Petrificada (Missão Velha), Pedra Cariri (Nova Olinda) e Parque dos Pterossauros (Santana do Cariri); o segundo, nos geossítios geomorfológicos Colina do Horto (Juazeiro do Norte), Ponte de Pedra (Nova Olinda) e Pontal de Santa Cruz (Santana do Cariri); o terceiro, nos geossítios hidrogeológicos Batateiras (Crato), Riacho do Meio (Barbalha) e Cachoeira de Missão Velha, no município homônim

Configurações da incubação em economia solidária: : trajetória e desafios da incubadora tecnológica de empreendimentos populares e solidários da Universidade Federal do Cariri

Este texto reconstrói a trajetória e aponta os desafios da Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Populares e Solidários da Universidade Federal do Cariri, com o objetivo de identificar as especificidades teórico-metodológicas e os impactos de suas ações. A incubação em Economia Solidária guarda uma singularidade, pois atua na assessoria aos empreendimentos com vistas à geração de trabalho e renda, fomentando a autogestão. Com base nesses pressupostos, inscrevem-se as seguintes questões: Quais as características dos processos de incubação realizados pela Iteps? De que forma a incubação em economia solidária colabora com o desenvolvimento dos empreendimentos? Para tanto, foi constituída uma pesquisa participante, consubstanciada num estudo de caso, qualitativo e descritivo, com análise de documentos e entrevistas. Tais dados foram analisados mediante referencial de sistematização de experiências. Os resultados indicam que os processos de incubação adotam os princípios da horizontalidade e dialogicidade, ampliando o acesso a tecnologias sociais. Assim, a incubação assim realizada, mesmo com limites, impulsiona a sustentabilidade dos empreendimentos

O valor do manguezal:Educação Ambiental como instrumento social - Praia de Mundaú – Trairí/CE

O manguezal está ligado a dinâmicas ecológicas e sociais que envolvem desde os processos biofísico-naturais às atividades socioculturais. Contudo, a degradação dos manguezais é umas das problemáticas ambientais crescente no cenário nacional e internacional, o que requer ações voltadas a preservação e conservação desse ecossistema. Foi possível constatar que os valores de usos socioambientais, definidos através das relações entre a biodiversidade e os povos e as comunidades tradicionais, foram fundamentais para estabelecer os benefícios entre os territórios e a diversidade dos componentes naturais. Nesse sentido, as ações de Educação Ambiental representaram ferramentas que potencializaram o sentimento de pertencimento e a sensibilização e reconstrução na relação sociedade-natureza. Portanto, o presente estudo definiu um conjunto de ações para a continuidade das atividades tradicionais e de usufruto comunitário e foram implantadas através do projeto de extensão Mangrove – Educação Ambiental em Áreas Próximas de Manguezais, na costa litorânea do município de Mundaú-CE, desenvolvido pelo Departamento de Geografia da Universidade federal do Ceará (UFC)

A política de fomento à educação científica do estado do Ceará: análise do Ceará Científico a partir da sua execução pelos técnicos da SEDUC, CREDEs e SEFOR

This dissertation is developed in the Professional Graduate Program in Management and Evaluation of Education (PPGP) of the Center for Public Policies and Evaluation of Education at the Federal University of Juiz de Fora (CAEd / UFJF). The management case to be studied analyzes the Ceará Científico (Scientific Ceará) - The policy of promoting scientific education in the state of Ceará - from its execution by the Technicians of Ceará State Education Secretariat (SEDUC), Regional Education Development Coordinators (CREDEs) and Superintendency of the State Schools of Fortaleza (SEFOR). The purpose of this study is to evaluate the implementation of the Ceará Científico (CC) policy by the CREDEs and SEFOR. We assume as a hypothesis, that SEDUC decentralizes its actions, programs and projects in its administrative headquarters distributed by (regional) macro regions, called CREDE and SEFOR, in which each regional has partial autonomy in adapting the project proposed by SEDUC technical team (headquarters), being able to execute the CC differently. As a methodology, we use documentary research, gathering the documents that support the CC policy in the state network in the period from 2007 to 2018; we applied questionnaires to teachers who were in a technical role conducting the CC policy at SEDUC (headquarters), CREDE and SEFOR (headquarters); and we carried out the interpretative analysis of the applied questionnaires, comparing what is proposed by the basic documents of the CC policy, with what is actually performed in the regional network of Ceará. We found out the reasons for the different executions of Ceará Científico in the state network. After highlighting and listing the differences in the implementation of the CC in the regionals, we prepared the Educational Action Plan (PAE) with suggestions for actions for the consolidation of the CC policy in the state network.A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado analisa o Ceará Científico - A política de fomento à educação científica do estado do Ceará - a partir da sua execução pelos Técnicos da Secretaria da Educação do estado do Ceará (SEDUC), Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação (CREDEs) e Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza (SEFOR). O objetivo deste estudo é avaliar a execução da política do Ceará Científico (CC) pelas CREDEs e SEFOR. Assumimos como hipótese, que a SEDUC descentraliza suas ações, programas e projetos em suas sedes administrativas distribuídas por macrorregiões (regionais), denominadas CREDE e a SEFOR, na qual cada regional possui autonomia parcial na adequação do que é proposto e desenvolvido pela equipe técnica da SEDUC (sede), podendo executar de maneira diferente o CC. Como metodologia, utilizamos a pesquisa documental, reunindo os documentos que embasam a política do CC na rede estadual no período de 2007 a 2018; aplicamos questionários aos professores que estavam em função técnica conduzindo a política do CC na SEDUC (sede), nas CREDE e na SEFOR (sede); e realizamos a análise interpretativa dos questionários aplicados, comparando o que é proposto pelos documentos-base da política do CC, com o que é realmente executado nas regionais da rede cearense. Constatamos os motivos das diferentes execuções do Ceará Científico na rede estadual. Após evidenciar e elencar as diferenças na execução do CC nas regionais, elaboramos o Plano de Ação Educacional (PAE) com sugestões de ações para a consolidação da política do CC na rede estadual

Como os estudantes percebem a sustentabilidade na educação superior? Um estudo qualiquantitativo sobre a Universidade Federal do Cariri – CE

No contexto acadêmico das discussões acerca da sustentabilidade, diversas instituições de ensino superior (IES) têm aproximado sua missão e visão as discussões sobre a temática. Não obstante, outras IES nascem pautadas nos princípios da sustentabilidade. O presente estudo investiga esse segundo caso, visando compreender através da percepção dos estudantes qual seu entendimento sobre a sustentabilidade, tendo por lócus a Universidade Federal do Cariri (UFCA), uma jovem IES que se insere no contexto do interior cearense, que tem a sustentabilidade como eixo norteador. Os sujeitos desta pesquisa foram 48 estudantes que participaram de entrevista semiestruturada, analisada através do Discurso do Sujeito Coletivo, buscando compreender como se insere o tema na instituição. Compreendemos que a percepção dos estudantes sobre o tema é difusa, fundamentada em mitigar problemas ambientais e redução do consumo, orquestrada em uma racionalidade limitada pelo currículo, mas que apresenta uma pluralidade de discussões

Fundação Casa Grande - Memorial do Homem Kariri: cotidiano, saberes, fazeres e as interfaces com a educação patrimonial

The following research paper discusses the educational practices of Casa Grande Foundation Homem Kariri Memorial, a NGO that works with education, communication, art and culture in the countryside of Ceará State. It consists of a bibliographical and ethnographical study, whose theoretical-methodological referential is the Oral History. During this work, it was searched to understand how a NGO, like Casa Grande Foundation, which is known for the fact that is managed by children, teenagers and young, who are protagonists of their teaching and learning processes, got the success as a consistent educational project, attracting the eyes of the world for it, over its fifteen years of existence. For this, an incursion was necessary in the complex world of NGOs and in the national and state policies of incentive to culture. We locate the interfaces of non-formal education in Casa Grande Foundation, with the patrimonial education, because it works with the local culture through researches, valorization and caring of Cariri Region Archeology, in Ceará. The patrimonial education in the everyday Casa Grande Foundation s knowledge and creations propitiate the development in boys and girls the feeling of making part a place, which can be reflected in practices of conscious and active citizenship for the preservation of immaterial and material patrimony in Cariri Region, Ceará, throughout their lives.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA presente pesquisa discute as práticas educativas da Fundação Casa Grande Memorial do Homem Kariri, uma organização não-governamental - ONG, que trabalha com educação, comunicação, arte e cultura no interior do estado do Ceará. Compõe-se de um estudo bibliográfico e etnográfico, tendo por referencial teórico-metodológico a História Oral. No decorrer desse trabalho, procurou-se entender como uma ONG, que tem por peculiaridade o fato de ser gerida por crianças, adolescentes e jovens protagonistas dos processos de ensino e de aprendizagem que desenvolvem, conseguiu, ao longo de seus quinze anos de existência, constituir-se como um consistente projeto educativo, atraindo para si os olhares do mundo. Para tanto, foi necessária uma incursão no complexo mundo das ONGs e também nas políticas nacionais e estaduais de incentivo à cultura. Localizamos as interfaces da educação não-formal na Fundação Casa Grande, com a educação patrimonial, posto que a ONG trabalha com a cultura local, pesquisando, valorizando e cuidando da arqueologia da região do Cariri Cearense. A educação patrimonial presente nos saberes e fazeres cotidianos da Fundação Casa Grande propicia aos meninos e meninas o desenvolvimento de um sentimento de pertença que, ao longo de suas vidas, pode se traduzir em práticas de cidadania consciente e atuante na preservação do patrimônio material e imaterial na região do Cariri cearense

Riesgo, Innovación y Desarrollo en un Clima Cambiante: El Papel de las Políticas de Preparacíon para Sequías y Gestión de Riesgo de Desastres en Ceará, Brasil

Droughts are among the most common type of disasters, generating enormous socioeconomic impacts in the world, especially when considering the silent character they have. These phenomena are becoming more frequent, intense and longer lasting, which gives us an idea of ​​what may happen with the accentuation of climate change. This article seeks to provide and overview of the measures and policies addressing drought prevention and preparedness, facing the impacts of climate change, in the State of Ceará, Brazil. This study addresses issues of public policies concerning drought risk management in order to allow a greater understanding of policies and programs, experiences and perspectives by the analysis of the process of elaboration of the Integrated Disaster Risk Management Plan of the State of Ceara, Brazil (PIGRD-CE), as well as of the development of the Early Warning System - Drought Monitor -, while addressing the political coordination, which led to the creation of the Drought Commission (Comitê das Secas). As a result, we understand this strategy, concerning drought preparedness, as a tool able to increase the adaptability and resilience of the political process. In this regard, we present the experiences accumulated by the State of Ceara in drought management processes showing a promising potential for replicability in other Latin American countries also subjected to threats that the changing climate may impose, in combination with the analysis of related risks - political/institutional/cultural -, in the development of public policies to draw together the main conclusions, lessons learned and recommendations.Las sequías se encuentran entre los tipos más comúnes de desastres, generando enormes impactos socioeconómicos, especialmente cuando se considera el carácter silencioso que tienen. Son cada vez más frecuentes, intensos y de mayor duración, el cúal nos da una idea de lo que puede suceder con la acentuación del cambio climático. Este artículo tiene por objetivo proporcionar una visión general de las medidas y políticas que abordan la prevención y la preparación para sequías, frente a los impactos del cambio climático, en el Estado de Ceará, Brasil, con el fin de permitir la comprensión de las políticas y programas, experiencias y perspectivas del proceso de la elaboración del Plan de Gestión Integral de Riesgo de Desastres del Estado de Ceará, Brasil; así como en el desarrollo del Sistema de Alerta Temprana (SAT), frente a la coordinación política, lo que dio lugar a la creación de la Comisión de las Sequías. Como resultado, entendemos esta estrategia, de preparación para sequías, como una herramienta capaz de aumentar la capacidad de adaptación y resistencia de los procesos políticos. En este sentido, se presentan las experiencias acumuladas por el Estado de Ceará, en los procesos de gestión de sequías que muestran un potencial prometedor para la replicabilidad en otros países de América Latina, también son objeto de amenazas el cambio climático que puede imponer, en combinación con el análisis de los riesgos asociados - políticos/institucionales/culturales -, en el desarrollo de políticas públicas para, así presentar conclusiones, lecciones aprendidas y recomendaciones.As secas estão entre os tipos mais comuns de desastres, gerando grandes impactos socioeconômicos no mundo, especialmente quando se considera o caráter silencioso que elas apresentam. Esses fenômenos são cada vez mais frequentes, intensos e duradouros, o que nos dá uma ideia do que pode acontecer com a acentuação das mudanças climáticas. Este artigo visa proporcionar uma visão geral das medidas e políticas que abordam prevenção e preparação para as secas, frente aos impactos das alterações climáticas, no Estado do Ceará, Brasil. Este estudo aborda questões de políticas públicas relacionadas à gestão do risco de secas, a fim de permitir uma maior compreensão das políticas e programas, experiências e perspectivas baseadas no processo de elaboração do Plano Integrado de Gestão de Risco de Desastres o Estado do Ceará, Brasil (PIGRD-CE), assim como no desenvolvimento do Sistema de Alerta Precoce – Monitor de Secas –, bem como aborda a coordenação política que levou à criação do Comitê das secas. Como resultado, nós entendemos essa estratégia, fundamentada em preparação para secas, como uma ferramenta capaz de aumentar a adaptabilidade e resiliência do processo político. Nesse sentido, apresenta-se a experiência acumulada pelo Estado do Ceará nos processos de gestão de secas com potencial promissor para replicabilidade em outros países latino-americanos também sujeitos a ameaças que as mudanças climáticas possam impor, em combinação com a análise de riscos relacionados – políticos/institucionais/culturais –, no desenvolvimento de políticas públicas para, assim, tecer as principais conclusões, lições aprendidas e recomendações

Gestão ambiental sustentável em uma universidade pública federal sob a perspectiva do Ui GreenMetric

This research aimed to study the development of environmental sustainability practices at the Federal University of Cariri (UFCA) from the perspective of the UI GreenMetric World University Ranking criteria. It is a case study with a mixed approach. It is an applied work with a descriptive nature. The research was carried out under a qualitative approach, with a survey of official UFCA documents related to sustainability and a focus group with members of the sustainability management coordination. The quantitative approach aimed to measure the degree of sustainability of the institution through the completion, by the author, of the UI GreenMetric World University Ranking questionnaire. Data collection took place through a documentary survey and data available on the official portal of the university, as well as by requesting information from the institution's units by e-mail. The study involved 04 employees of the university's sustainability management coordination team, 06 academic units and 08 administrative units of UFCA. The GreenMetric questionnaire uses indicators related to infrastructure, energy sources, climate change, rational use of water, waste management, transport, mobility and education. As a result of the measurement, it is noteworthy that the UFCA reached 57% of the total score, having better performance in the “waste” category and worse performance in the “transport” category. From the results obtained in this study, it was possible to understand that the UFCA has already carried out and are in progress several actions related to sustainability and that the theme has been strengthened in the organization. However, there is still no fully institutionalized environmental sustainability policy, which still lacks greater involvement on the part of the university's units and servers. Through the identification of the main challenges to be overcome in relation to environmental management in the institution, especially with regard to the involvement of units and public servers, as well as the systematization of information and the need for greater incentives for research in the area, suggestions were made of improvements aimed at offering the university alternatives to advance in the institutionalization of the theme and in the adoption of good environmentally sustainable practices.Esta pesquisa teve como objetivo analisar o desenvolvimento das práticas de sustentabilidade ambiental na Universidade Federal do Cariri (UFCA) sob a perspectiva dos critérios do UI GreenMetric World University Ranking. Trata-se de um estudo de caso com abordagem mista, de natureza aplicada e descritiva. A pesquisa foi realizada sob uma abordagem qualitativa, com levantamento dos documentos oficiais da UFCA relacionados à sustentabilidade e da realização de um grupo focal com integrantes da coordenadoria de gestão da sustentabilidade. A abordagem quantitativa teve como objetivo a mensuração do grau de sustentabilidade da instituição por meio do preenchimento, pelo autor, do questionário UI GreenMetric World University Ranking. A coleta de dados ocorreu por meio de levantamento documental e de dados disponíveis no portal oficial da universidade, bem como por meio de solicitação de informações às unidades da instituição via e-mail. O estudo envolveu 04 colaboradores da equipe da coordenadoria de gestão da sustentabilidade da universidade, 06 unidades acadêmicas e 08 unidades administrativas da UFCA. O questionário do GreenMetric utiliza indicadores relacionados à infraestrutura, fontes de energia, mudanças climáticas, uso racional da água, gestão de resíduos, transporte, mobilidade e educação. Como resultado da mensuração, destaca-se que a UFCA atingiu 57% da pontuação total, tendo melhor desempenho na categoria “resíduos” e pior desempenho na categoria “transporte”. A partir dos resultados obtidos neste estudo foi possível compreender que a UFCA já realizou e estão em curso diversas ações relacionadas à sustentabilidade e que a temática vem sendo fortalecida na organização. Contudo, ainda não há uma política de sustentabilidade ambiental totalmente institucionalizada, carecendo ainda de maior envolvimento por parte das unidades e dos servidores da universidade. Por meio da identificação dos principais desafios a serem superados em relação à gestão ambiental na instituição, principalmente no que diz respeito ao envolvimento das unidades e servidores públicos, bem como a sistematização de informações e a necessidade de maior incentivo a pesquisas na área, foram realizadas sugestões de melhorias visando oferecer à universidade alternativas para avançar na institucionalização da temática e na adoção de boas práticas ambientalmente sustentáveis

Regiões metropolitanas do Ceará: dispersão produtiva e concentração de serviços

As últimas décadas do século XX registraram mudanças no paradigma dominante (técnico-econômico-produtivo-social), a partir do desenvolvimento tecnológico integrado (transportes, comunicação, eletrônica), que conformam um novo regime de acumulação de capital, marcadamente com dominância financeira. Mudanças que marcam o que há de novidade na criação e expansão das atividades de serviços, através do aparecimento de serviços com elevado conteúdo informacional, que permitem hipermobilidade ao capital com implicações importantes na geografia econômica, em diferentes níveis escalares. A diversificação dos serviços com níveis de complexidades cada vez maiores indica seu papel crescente na organização da economia e dos territórios, particularmente no que diz respeito à questão metropolitana. Neste contexto, o artigo analisa os processos de dispersão produtiva e de concentração de serviços no Ceará, a partir da escala metropolitana constituída pelas regiões metropolitanas de Fortaleza e do Cariri