2,063 research outputs found
On music and war
The musicology of war and collective violence is a relatively young field, and appropriate theoretical frameworks for this research are still emerging. Here, an approach is outlined which, in keeping with the programme for music sociology outlined by Christian Kaden, is both systematic and historical in its approach. Perspectives from the sociology of violence (Randalls Collins, Charles Tilly) can help us understand the dynamics of collective violence, and thus the role of music within it. War is a cultural rather than natural phenomenon, and music plays significant roles in the rituals which enable wars to happen.La musicologie de la guerre et de la violence collective est un champ dâĂ©tude relativement jeune, et les cadres thĂ©oriques ajustĂ©s Ă ces recherches sont encore en cours dâĂ©laboration. Ici, une approche Ă la fois systĂ©matique et historique est esquissĂ©e, conformĂ©ment au programme de sociologie de la musique proposĂ© par Christian Kaden. Les perspectives de la sociologie de la violence (Randall Collins, Charles Tilly) peuvent nous aider Ă comprendre la dynamique de la violence collective et, par-lĂ , le rĂŽle quây joue la musique. La guerre est un phĂ©nomĂšne culturel plutĂŽt que naturel et la musique remplit des fonctions importantes dans les rituels qui permettent aux guerres de se produire
ValiditÀt durch AgilitÀt: Methodische Implikationen einer praxistheoretisch fundierten Medieninnovationsforschung
Das Innovationsmanagement von Medienorganisationen unterliegt derzeit erheblichen VerĂ€nderungen: Im verĂ€nderten Marktumfeld erweisen sich FlexibilitĂ€t, schnelle Richtungswechsel und AnpassungsfĂ€higkeit als zentral. Darauf muss auch die Medienmanagement-Forschung reagieren: Um die AgilitĂ€t der gegenwĂ€rtigen Unternehmenspraxis valide zu erforschen, ist eine ebenso agile, adaptive Forschung gefordert. Zu diesem Zweck schlĂ€gt der Beitrag eine praxistheoretische Perspektive auf das Innovationsmanagement von Medienorganisationen vor. Empirische Forschungsdesigns, die aus einem solchen Zugriff resultieren, werden sowohl hinsichtlich ihrer methodischen Herausforderungen als auch ihres Forschungsprojektmanagements diskutiert. Der Beitrag greift auĂerdem neue MöglichkeitsrĂ€ume des wissenschaftlichen Publizierens, des UniversitĂ€tsmanagements sowie der Forschungsorganisation auf, die praxistheoretisch gegrĂŒndete, empirische Innovationsforschung in der Medienwirtschaft einfordert.The innovation management practices of media organizations are currently undergoing considerable changes: Flexibility, rapid iterations and adaptability are proving to be central in the new market environment. Media management research has to react accordingly: In order to increase validity of empirical research on agility as a corporate practice of innovation management, equally agile, adaptive research is needed. For this purpose, the paper proposes a practice-theoretical perspective on innovation management of media organizations. Empirical research designs resulting from this approach are discussed with respect to both their methodological challenges as well as their project management. Furthermore, the article addresses new possibilities of scientific publishing, university management and research organization, which are demanded by practice-theoretical grounded innovation research in media industries
Media education as cultural sciences!? Thoughts on disciplinary openings and connections
Der Beitrag diskutiert Möglichkeiten einer verstĂ€rkten Einbringung kulturwissenschaftlicher Perspektiven in die MedienpĂ€dagogik. Auf einem kulturwissenschaftlichen Programm im Anschluss an Reckwitz basierend, der Kultur als ein bedeutungsorientiertes und kontingenzgeprĂ€gtes Konstrukt begreift, wird gezeigt, wie diese Position durch ihre disziplinĂ€re Querschnittslagerung ein Ensemble von alternativen Denk- und Analysemodellen anbietet, das medienpĂ€dagogische Fragestellungen bereichern kann. Wie sich mit Blick auf die jĂŒngeren Diskussionen ĂŒber disziplinĂ€re AnschlĂŒsse zwischen Erziehungswissenschaft und Kulturwissenschaft zeigt, sensibilisiert ein solcher Zugang fĂŒr gegenwĂ€rtige gesellschaftliche VerĂ€nderungsprozesse und ermöglicht die Erschliessung heterogener und vielschichtiger PhĂ€nomene. Gerade aufgrund der zentralen Rolle der Medien in diesen Prozessen kann die Bedeutung einer kulturwissenschaftlichen Perspektivierung fĂŒr die MedienpĂ€dagogik kaum ĂŒberschĂ€tzt werden. Der Beitrag zeigt exemplarisch, wie kulturwissenschaftliche AnschlĂŒsse der MedienpĂ€dagogik neue theoretische wie empirische Perspektiven eröffnen können, um komplexe PhĂ€nomene ĂŒber ein praxeologisch-diskursanalytisch gerahmtes Forschungsprogramm zu erschliessen. Es wird dargelegt, wie sich hierdurch LĂŒcken im medienpĂ€dagogischen Fachdiskurs schliessen lassen, die sich unter anderem im marginalisierenden Umgang mit Macht-Wissen-Komplexen, SubjektivitĂ€t, Körperlichkeit, MaterialitĂ€t und MedialitĂ€t feststellen lassen.This contribution discusses possibilities of fostering the implementation of a cultural sciences-perspective into media education. Based on a program of cultural sciences referring to Reckwitz, who understands culture as a construct oriented towards meaning and contingency, the paper shows how this position offers an ensemble of alternative models for further discussion and analysis by its cross-sectional perspective on disciplines that can enrich the media educational scope of questions. Such an approach sensitizes for current processes of societal change and enables the exploration of heterogenous and multilayered phenomena, as recent discussions show about disciplinary connections between educational science and cultural sciences. Just because of the central role of media in these processes a cultural sciences-perspective in media education can barely be overrated. This contribution exemplifies, how cultural sciences-based connections can establish new theoretical and empirical perspectives in media education in order to access complex phenomena by a research programme that is framed in terms of practices and discourses. The paper demonstrates how this approach can close gaps in the professional discourse of media education that can be located in the marginalising handling of complexes of power and knowledge, subjectivities, physicality, materiality and mediality
Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten
Maier GW, Engels G, Steffen E, eds. Handbuch Gestaltung digitaler und vernetzter Arbeitswelten. Berlin: Springer; 2020
Jahresbericht / Johann Wolfgang Goethe-UniversitÀt Frankfurt am Main, Fachbereich 09: Sprach- und Kulturwissenschaften, Japanologie. April 2005 bis MÀrz 2006
Institutionalisierte InterdisziplinaritĂ€t: Chancen fĂŒr die Neujustierung der Journalismusforschung in einer digitalisierten Welt
InterdisziplinaritĂ€t hat in den vergangenen Jahren stark an Bedeutung gewonnen und wird hĂ€ufig als Zielvorstellung wissenschaftlicher Forschung und Projekte definiert. Unklarheit besteht allerdings dahingehend, wie InterdisziplinaritĂ€t definiert wird und welche Faktoren es in der Umsetzung von interdisziplinĂ€ren Kooperationen zu beachten gibt. Die Journalismusforschung ist in hohem MaĂe fĂŒr interdisziplinĂ€re Projekte geeignet und bietet diverse Ansatzpunkte fĂŒr die Kooperation mit anderen wissenschaftlichen Disziplinen. Richtig organisiert kann die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Disziplinen vielfĂ€ltige Chancen fĂŒr die Journalismusforschung bieten - sie bringt allerdings auch Herausforderungen mit sich, die es zu bewĂ€ltigen gilt. Im Rahmen dieses Beitrags werden die Chancen und Herausforderungen interdisziplinĂ€rer Kooperationen in und fĂŒr die Journalismusforschung auf Basis der in einem seit ca. 2010 laufenden Forschungsprogramm gemachten Erfahrungen reflektiert und kritisch diskutiert.Interdisciplinarity has become increasingly important over the last few years and is often defined as the objective of scientific research and projects. However, there is no clear consensus on how to define the concept of interdisciplinarity and what factors need to be considered when organizing and implementing interdisciplinary cooperations. Journalism research is highly suitable for interdisciplinary projects and offers various starting points for the cooperation with other scientific disciplines. Properly organized, cooperation between different disciplines can offer a wide range of opportunities for journalism research - but also poses a few challenges that need to be overcome. This article reflects and critically discusses the opportunities and challenges of interdisciplinary cooperations in and for journalism research, based on the experiences gained in a research program that has been running since about 2010
Organisierung und Mobilisierung im akademischen Kapitalismus : Bedingungen kollektiver HandlungsfÀhigkeit prekÀr-mobiler Bildungsarbeiter*innen
Die BeschĂ€ftigungsbedingungen von Wissenschaftler*innen im akademischen Mittelbau im weiteren Sinne sind ĂŒberwiegend geprĂ€gt durch eine Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen â durch einen extremen, politisch inszenierten Wettbewerb auf Quasi-MĂ€rkten einerseits (âakademischer Kapitalismusâ) bei gleichzeitigem Weiterbestehen âfeudalerâ, also stark personaler AbhĂ€ngigkeiten von den ihre kleinen FĂŒrstentĂŒmer verwaltenden Professor*innen. WĂ€hrend ĂŒber die Problemexistenz zumindest unter der Mehrheit der regulĂ€r meist Ă€uĂerst kurzfristig befristet BeschĂ€ftigten Einigkeit besteht, sind die AnsĂ€tze kollektiver Interessensartikulation schwach und fragmentiert. Der Aufsatz analysiert daher die Handlungsbedingungen und insbesondere die Handlungsrestriktionen, mithin die strukturellen Hindernisse fĂŒr kollektive Interessensartikulation und Mobilisierungserfolge aus Sicht der Sozialen Bewegungs- und der Protestforschung.
Protestförderlich scheinen in diesem Feld strukturelle Spannungen (Konflikte um die Wissensgesellschaft), subjektives Leiden, und anschlussfĂ€higes Framing (Ungerechtigkeit, Ausbeutung) mit hoher medialer Resonanz. Doch es dominieren hinderliche Handlungsstrukturen (Fehlen von Ressourcen, politischen Gelegenheitsstrukturen, kollektiver IdentitĂ€t), die im einzelnen erlĂ€utert werden: der geringe gewerkschaftliche Organisierungsgrad, das Fehlen alternativer Interessensvertretungen/Konfliktstrukturen, die Engagementfeindlichkeit der BeschĂ€ftigungsverhĂ€ltnisse selbst, doppelte personale AbhĂ€ngigkeiten, die selbstunternehmerischen SubjektivitĂ€ten, die hochgradige Binnendifferenzierung, die StatusdisparitĂ€ten und ihre feldinterne Legitimierung, die FlĂŒchtigkeit der Arenen des Konfliktaustrags, die universitĂ€tsinterne Verantwortungsdiffusion
Wissen und Wissensvermittlung im ökologischen Landbau in Baden-WĂŒrttemberg in Geschichte und Gegenwart
Die Ressource Wissen hat in der ökologischen Landwirtschaft einen besonders hohen Stellenwert. In den letzten Jahren wurde dieses Wissen wesentlich vermehrt. Doch kommen die neuen Erkenntnisse bei denen, die sie brĂ€uchten auch an? Was wissen Landwirte tatsĂ€chlich, wie bewusst sind ihnen Informationsdefizite und anhand welcher Mittel und Wege versuchen sie, entsprechende LĂŒcken zu schlieĂen?
Eine historische Untersuchung zur Entstehung von landwirtschaftlichem Fachwissen und der Wissensvermittlung im Agrarbereich stellt zunĂ€chst die gewachsenen Strukturen und relevanten Prozesse dar. Davon ausgehend, wurde der Fragestellung im Rahmen einer qualitativen Befragung von Ăko-Landwirten in Baden-WĂŒrttemberg nachgegangen. Deren Auswertung, eine Literaturrecherche und nicht zuletzt eine Experten-Befragung lieferten schlieĂlich den Kontext, um den Gesamtkomplex des Wissenstransfers in der ökologischen Landwirtschaft zu durchleuchten. Eine Analyse der MĂ€ngel des bestehenden Systems und Ăberlegungen zur Verbesserung des Wissenstransfers schlieĂen dieses Buch ab
- âŠ