97,727 research outputs found

    Towards the construction of an educational model for dual career parenting:the EMPATIA project

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    The European Union supports innovative transnational cooperation and practices between Member States on relevant issues in the field of sports, including a balanced combination of higher education and sporting careers of talented and elite athletes (dual career). Ten European academic and sport institutions aimed to construct an educational programme for parents supporting the dual career of their elite athletes. The innovative methodological approach to the co-construction of a parent education based on evidence and eminence of the actual needs of parents in relation to the age, sex, sport typology, competition and academic levels of student-athletes is described. Finally, the potentially far-reaching effects of digital technologies on adult learning and the innovative aspects of a multi-lingual and demand-driven dual career parenting education are envisaged.</p

    A RELA√á√ÉO ENTRE A VINCULA√á√ÉO AO PAI E √Ä M√ÉE E A EMPATIA NO IN√ćCIO DA ADOLESC√äNCIA

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    Na adolesc√™ncia, a vincula√ß√£o segura aos pais est√° associada a menos problemas de comportamento, a menos agressividade e a um comportamento adaptativo e pr√≥-social (Laible, Carlo & Raffaelli, 2000). Assim, as rela√ß√Ķes de vincula√ß√£o assumem-se como significativas na promo√ß√£o da conduta social positiva e, consequentemente, da empatia do adolescente. A presente investiga√ß√£o, realizada com 344 adolescentes, de ambos os sexos (52% raparigas) e com idades compreendidas entre os 12 e os 15 anos (M=13.36; DP=0.69), teve como objetivo estudar a rela√ß√£o entre a vincula√ß√£o aos pais e a empatia no in√≠cio da adolesc√™ncia. Para o efeito foram utilizados o Invent√°rio de Vincula√ß√£o na Adolesc√™ncia ‚Äď IPPA (Armsden & Greenberg, 1987; vers√£o portuguesa: Neves, 1995) e a Escala de Empatia B√°sica ‚Äď BES (Jolliffe, 2005; vers√£o portuguesa: Nobre Lima, Rijo & Matias, 2011). Os resultados encontrados permitiram o levantamento de novas hip√≥teses de investiga√ß√£o na medida em que revelaram que, para a amostra total, a vincula√ß√£o ao pai n√£o se correlaciona com o n√≠vel de empatia do adolescente e a vincula√ß√£o √† m√£e apresenta correla√ß√Ķes fracas. Este padr√£o, ainda que com ligeiras diferen√ßas, tende a manter-se na compara√ß√£o entre sexos

    Opacitat, fatiga i empatia

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    Contributos para a compreens√£o do processo de empatia e do seu desenvolvimento

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    A presente investiga√ß√£o tem como objectivo estudar a empatia numa perspectiva desenvolvimental, para perceber as rela√ß√Ķes entre empatia, vincula√ß√£o e regula√ß√£o emocional, aferindo se esta pode ser transmitida de pais para filhos. A amostra √© constitu√≠da por 609 sujeitos, 406 adultos e 203 crian√ßas. Os instrumentos utilizados nos adultos foram o √ćndice de Reactividade Interpessoal, adaptado para a popula√ß√£o portuguesa por Limpo, Alves & Castro (2010); a Escala de Vincula√ß√£o do Adulto, adaptada por Canavarro, Dias & Lima (2006) e o Question√°rio de Regula√ß√£o Emocional, adaptado por Vaz & Martins (2008). Nas crian√ßas, utilizou-se a Escala de Avalia√ß√£o de Empatia, adaptada por Veiga & Santos (2011). Concluiu-se que existem rela√ß√Ķes significativas entre empatia, vincula√ß√£o e regula√ß√£o emocional, embora sem media√ß√£o por parte desta √ļltima; a dimens√£o afectiva da empatia ganha preponder√Ęncia, principalmente a preocupa√ß√£o emp√°tica e o desenvolvimento emp√°tico nas crian√ßas parece estar muito dependente desta dimens√£o afectiva; Abstract: Contributions to the understanding of the process of empathy and its development This investigation has two purposes: study possible relationships between empathy, attachment and self-regulation and understand if empathy can be transmitted between parents and children, all considering a developmental approach. This investigation used 609 subjects, 406 adults and 203 children. In adults were administered √ćndice de Reactividade Interpessoal, adapted for portuguese population by Limpo, Alves & Castro (2010); Escala de Vincula√ß√£o do Adulto, adapted by Canavarro, Dias & Lima (2006) and Question√°rio de Regula√ß√£o Emocional, adapted by Vaz & Martins (2008). In children were administered Escala de Avalia√ß√£o de Empatia, adapted by Veiga & Santos (2011). The results showed significant relations between empathy, attachment and selfregulation, without mediation effect by the latter; affective dimension has preponderance, especially empathic concern and empathic development in children seems to be very dependent on this affective dimension

    Supervisão pedagógica e empatia : uma relação a valorizar

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    O texto constrói-se a partir da reflexão em torno da empatia como habilidade a cuidar na relação supervisor-supervisando, por se entender que a qualidade afectiva e relacional dessa relação influencia a construção da profissionalidade docente.Numa primeira parte, faz-se uma análise do conceito de empatia a partir de diversos autores para, numa segunda parte, tentar relacionar a aplicabilidade deste conceito com a supervisão pedagógica

    Empatia y cognición social

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    Espero mostrar que las habilidades cognitivas interactivas y su papel constitutivo para la cognición social en los primates, alientan la necesidad de un nuevb marco de referencia para el estudio de los fenómenos mentales. Aunque distintas denominaciones y metáforas parecen igualmente sugerentes, preferiré aquí la del agente post-cartesiano, por las razones que se verán más abaj

    WyobraŇļnia, empatia i tw√≥rcze pisanie

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    Autorka analizuje ńáwiczenia zamieszczone w polskich podrńôcznikach tw√≥rczego pisania. ArtykuŇā dotyczy przede wszystkim tych ńáwiczeŇĄ, kt√≥re ksztaŇātowańá majńÖ wyobraŇļnińô, wraŇľliwoŇõńá i empatińô. Tekst jest pr√≥bńÖ odpowiedzi na pytanie, jaka jest rola ńáwiczeŇĄ w pobudzaniu procesu pisania

    Empatia vs e-Empatia

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    A educação é um elemento-chave para reduzir os riscos criados pela crise social no contexto de (pós)pandemia. Assim, a educação emocional e social, ao promover fatores como a empatia, é essencial para lidar com as graves consequências da pandemia e dos seus efeitos nas desigualdades sociais.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

    A associação entre a empatia e a perceção dos estilos educativos parentais na adolescência

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    Disserta√ß√£o de Mestrado em Psicologia da Educa√ß√£o, Desenvolvimento e Aconselhamento, apresentada √† Faculdade de Psicologia e de Ci√™ncias da Educa√ß√£o da Universidade de Coimbra.A empatia tem como principal fun√ß√£o ajudar os indiv√≠duos a estabelecer e manter rela√ß√Ķes sociais duradouras, desta forma √© importante analisar os fatores que contribuem para o seu desenvolvimento. O presente estudo teve como objetivo analisar a rela√ß√£o da empatia com os fatores da parentalidade, nomeadamente a perce√ß√£o dos adolescentes sobre os estilos educativos parentais. A amostra foi constitu√≠da por 236 adolescentes, com idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos (M=13,68; DP=1,37) de ambos os sexos. Para este estudo foram utilizados a Escala B√°sica de Empatia (Jolliffe, 2005; vers√£o portuguesa: Nobre Lima, Rijo & Matias, 2011) e o EMBU-A (Gerlsma, Arrindell, Van Der Veen & Emmelkamp, 1991; vers√£o portuguesa: Lacerda, 2005) assim como um question√°rio sociodemogr√°fico. Os resultados obtidos evidenciaram a influ√™ncia da perce√ß√£o de rejei√ß√£o parental mais associada √† preval√™ncia de comportamentos emp√°ticos cognitivos. Verificou-se ainda que o n√≠vel de empatia cognitiva foi mais elevado do que a empatia afetiva e uma extens√£o desses resultados tanto em fun√ß√£o do sexo como da idade.Empathy's main function is to help individuals to establish and maintain lasting social relationships, thus it is important to analyze the factors that contribute to its development. The present study aimed to analyze the relationship between empathy and the factors of parenting, particularly the perception of adolescents about parental educational styles. The sample was constituted by 236 adolescents, aged 12 to 17 years (M=13,68; SD=1,37) of both genders. For this study were used the Basic Empathy Scale (Jolliffe, 2005; Portuguese version: Nobre Lima, Rijo & Matias, 2011), the EMBU-A (Gerlsma, Arrindell, Van Der Veen & Emmelkamp, 1991; portuguese version: Lacerda, 2005) and a sociodemographic questionnaire. The result indicated an influence of the perception of parental rejection more associated with the prevalence of cognitive empathic behaviors. It was also found that the level of cognitive empathy was higher than affective empathy and an extension of these results both by gender and by age
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