Efektivitas Permainan Taboo Words dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Mahasiswa Sastra Inggris Universitas Ngudi Waluyo

Mahasiswa Sastra Inggris Universitas Ngudi Waluyo megalami kesulitan dalam meghapalkan kosakata-kosakata bahasa Inggirs. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan permainan taboo words dalam meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa Sastra Inggris Universitas Ngudi Waluyo. Desain penelitian menggunakan desain pretest posttest experimental design. Hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa taboo words efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan penambahan nilai rata-rata mahasiswa dari 73,4 menjadi 82,75. Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pengajaran dengan menggunakan permainan Taboo Words efektif dalam meningkatkan kemampuan kosakata mahasiswa

Efektivitas Permainan Taboo Words dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Mahasiswa Sastra Inggris Universitas Ngudi Waluyo

Mahasiswa Sastra Inggris Universitas Ngudi Waluyo megalami kesulitan dalam meghapalkan kosakata-kosakata bahasa Inggirs. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan permainan taboo words dalam meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa Sastra Inggris Universitas Ngudi Waluyo. Desain penelitian menggunakan desain pretest posttest experimental design. Hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa taboo words efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan penambahan nilai rata-rata mahasiswa dari 73,4 menjadi 82,75. Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pengajaran dengan menggunakan permainan Taboo Words efektif dalam meningkatkan kemampuan kosakata mahasiswa

Penerapan Metode Total Physical Response Dalam Mengajarkan Bahasa Inggris Materi Kosakata di MTsN Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kosakata siswa dalam mengajarkan bahasa Inggris melalui cara-cara yang menyenangkan dengan menggunakan metode Total Physical Response (TPR) yang dikembangkan oleh James J. Asher pada siswa kelas VII A MTsN Kota Sorong. Rumusan masalahnya adalah "Bagaimana Penerapan Metode Total Physical Response Dalam Mengajarkan Bahasa Inggris Sebagai Upaya Meningkatkan Kosakata  Siswa Kelas VII A MTsN Kota Sorong?". Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan penelitian ini terdiri dari dua siklus. Metodologi yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah penerapan metode TPR pada siswa kelas VII A MTsN Kota Sorong, kosakata siswa mengalami peningkatan, baik dari ranah kognitif juga efektif serta psikomotorik. Adapun rinciannya sebagai berikut: 1)Aspek kognitif, yaitu; pertama, skor rata-rata kemampuan awal siswa adalah 58,33 dalam kategori rendah, kemudian pada siklus I skor rata-rata tes kosakata siswa meningkat menjadi 69,44 berada pada kategori sedang, dan pada siklus II meningkat sebesar 77,78 dengan sangat tinggi kategori. Kedua, siswa mengalami peningkatan kosakata dari yang diharapkan yaitu 75,00%, 2)Aspek afektif, siswa mampu menerima (memperhatikan), merespons, menghargai dan mengatur segala yag berkaitan selama pembelajaran berlangsung, 3) Aspek psikomotor, siswa terlihat aktif dalam diskusi, mengajukan pertanyaan, merespons, berani memberikan pendapat dan membuat kesimpulan dari setiap diskusi. Ini berarti bahwa metode Total Physical Response (TPR) mampu meningkatkan kosakata dalam pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas VII A MTsN Kota Sorong

THE EFFECTIVENESS OF TABOO GAME TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY

This article has purpose to investigate whether there was a significant difference between the vocabulary mastery who were taught by taboo games and who were not of the seventh grade at MTs. Ma’arif Balong, Ponorogo. Quantitative research within experimental design was applied in conducting the research. Experimental class and control class were chosen as research subject. In collecting the data, test and documentation were used. Then, they were analysed using t-test with SPSS 25. The results of this research showed that the mean of post-test in the experimental was 80,19 while the mean of the post-tests in the control class was 67,78. Based on the compilation, a t-test showed that the t-count was 6.114 with a significance of 0.000. It means the t-value was significant (0.000 < 0.005). In conclusion, it can be stated that the Taboo game was effective in improving students’ vocabulary mastery at seventh-grade MTs. Ma’arif Balong. The appropriate media are able to attract the students’ interest in learning for instance Taboo games

Syarat Khusus Tambahan Ketua Hibah Kemenristekdikbud Tahun 2024

Syarat Khusus Tambahan Ketua Hibah Kemenristekdikbud Tahun 202