Cell organization and microscopic observation

Com a atividade experimental desenvolvida pretendia-se comparar e observar as diferenças entre as células eucarióticas animais e vegetais. A principal diferença observada foi a presença da parede celular nas células vegetais e a ausência dela nas células animais. Também era pretendido aprender a utilizar o microscópio ótico, para aumentar a experiência aquando da sua utilização, compreendendo assim as alterações feitas por ele à imagem real e avaliando as diferentes ampliações e o efeito produzido por estas alterações na imagem real. Percebeu-se que a imagem observada no microscópio ótico, para além de ampliada é invertida e simétrica. Descobriu-se a importância do uso dos corantes para realçar os organelos a observar, bem como técnicas de preparação de lâminas

A biologia avançada e o impacto da genômica na produção de caprinos e ovinos.

bitstream/CNPC-2010/21844/1/doc78.pd

Família defensiva de peptídeos antimicrobianos em Urochloa.

O capim-braquiária é muito utilizado no Brasil, principalmente no cerrado, como forrageira devido a sua alta adaptabilidade a variados solos, como solos ácidos ou pobres em nutrientes; e apresenta alta cobertura e produção de biomassa. Os peptídeos antimicrobianos são moléculas proteicas pequenas produzidas por todos os seres vivos como parte do sistema imune inato para combater infecções e patógenos. Peptídeos antimicrobianos vegetais possuem um amplo espectro de atividades antimicrobianas contra fitopatógenos e a grande maioria deles é ativa contra fungos, enquanto alguns são inibidores de bactérias e insetos herbívoros. Deste modo, o objetivo deste trabalho foi verificar e identificar a presença de peptídeos antimicrobianos da família das defensinas em U. decumbens por meio da comparação entre as sequências do transcriptoma da planta contra as sequências de aminoácidos de peptídeos antimicrobianos. O transcriptoma da planta foi fornecido pela EMBRAPA Gado de Corte (Campo Grande, MS), obtido pela extração de RNA de plantas expostas a condições de estresse (com alumínio) e sem estresse (sem alumínio). As sequências dos peptídeos antimicrobianos foram baixadas do banco de dados online CAMP e foram formatadas em FASTA em um banco local no computador da FCBA, UFGD. Foi utilizado o blast local para fazer o alinhamento entre os 164.920 transcritos únicos da U. decumbens e as 5.906 sequências de peptídeos antimicrobianos. Deste alinhamento obteve-se 3.161 similaridades com 251 peptídeos diferentes. Para a análise dos resultados utilizou-se o MySQL, separando-os em famílias de acordo com a classificação do banco de dados CAMP e selecionando um grupo amostral para a construção das árvores filogenéticas. A partir desta análise, obteve-se 261 similaridades com 52 peptídeos diferentes dentro da família das defensinas. A maioria dos peptídeos antimicrobianos identificados possui atividade antifúngica ou antimicrobiana, e são de origem vegetal o que condiz com os transcritos da gramínea

Situando o processo de construção de significados biológicos : ou de quando os alunos reconhecem as inter-relações estruturais e funcionais da célula

Neste estudo articulamos as noções de aprendizagem situada (Lave; Wenger, 1995) e de engajamento disciplinar produtivo (Engle; Conant, 2002) à perspectiva de aprendizagem em Ciências como processo de significação que se realiza em torno de movimentos de natureza cognitiva denominadospráticas epistêmicas. Caracteriza-se a aprendizagem como processo social e cognitivo. Esta perspectiva orienta a análise de uma sequência interativa extraída de um conjunto de aulas de Biologia de uma turma de 1° ano do Ensino Médio-técnico. A sequência evidencia os movimentos dos alunos deaproximação entre sistemas explicativos distintos para explicarem um fenômeno científico. O estudo aponta a importância do engajamento desses alunos em atividades de caráter investigativo para que a compreensão mais ampla e profunda em ciências tome lugar

Neurobiological basis of bipolar disorder

In this article, the authors review relevant aspects related to the neurobiological basis of bipolar disorder. This illness has been associated with complex biochemical and molecular changes in brain circuits linked to neurotransmission and intracellular signal transduction pathways, and changes on neurons and glia have been proposed to be directly associated with clinical presentation of mania and depression. In the same context, dysfunctions on brain homeostasis and energy metabolism have been associated with alterations on circadian rythms, behavior and mood in human and animal models of bipolarity. In the recent years, advances on techniques of neuroimaging, molecular biology and genetics has provided new insights about the biology of bipolarity. The authors emphasize that bipolar disorder has been shown to be directly associated with dysfunctions on neural adaptative mechanisms, promoting neural stress. The resulted stress, even that do not lead to cell death, may limit the neuroplasticity and neurotrophism in neurons and glia, which in turn may facilitate the arousal of this pervasive illness.Neste artigo, os autores revisam importantes aspectos associados às bases biológicas do transtorno de humor bipolar (THB). O THB está relacionado com o surgimento de diversas alterações bioquímicas e moleculares em sistemas de neurotransmissão e vias de segundos-mensageiros geradores de sinais intracelulares. Essas modificações em neurônios e glia parecem estar associadas com o surgimento de sintomas maníacos e depressivos. Ainda neste contexto, disfunções na homeostasia e no metabolismo energético cerebral tem sido associado com alterações comportamentais, na modulação do humor e ritmo circadiano em humanos e em modelos animais da doença. Assim, alterações metabólicas em neurônios e células gliais têm sido associadas com quadros depressivos e maníacos. Nos últimos anos, avanços nas técnicas de neuroimagem, genéticos e de biologia moleculares têm gerado novos conhecimentos acerca das bases biológicas da bipolaridade. Os autores destacam que a doença parece estar relacionada diretamente com disfunções em diferentes mecanismos adaptativos a estresse em células neurais, gerando perda na capacidade celular de induzir neuroplasticidade e neurotrofismo, facilitando assim o surgimento da doença.Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre Programa de Transtornos de HumorHospital Presidente VargasStanley Foundation Research Unit of Porto AlegreHospital EspíritaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Psiquiatria Laboratório Interdisciplinar de Neuroimagem e CogniçãoInstitute of Psychiatry, King's College LondonUniversidade Federal do Rio Grande do Sul Hospital de Clínicas de Porto Alegre Departamento de BioquímicaUniversity of Texas Health Science Center Department of Psychiatry Division of Mood and Anxiety DisordersUNIFESP, Depto. de Psiquiatria Laboratório Interdisciplinar de Neuroimagem e CogniçãoSciEL

UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS COMO FACILITADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR

A disciplina Biologia Celular transmite um conhecimento fundamental para compreender a organização estrutural, bem como as funções e complexidade dos seres vivos. Porém, no ensino da biologia, a abstração necessária para a formação de conceitos submicroscópicos, constitui-se em dificuldade para a concretização do processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, o projeto “UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS COMO FACILITADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR” trouxe novos modelos didáticos para auxiliar na absorção do conteúdo, tais como: maquetes de células animal e vegetal, e suas respectivas organelas, apresentações lúdicas e aulas práticas. O desenvolvimento das atividades proporcionaram bons resultados, com uma alta aprovação dos alunos participantes, dos quais alunos 93% consideraram as atividades ótimas e disseram que tais métodos melhoram muito o aprendizado do conteúdo. Contudo, o projeto conseguiu fortalecer o elo entre as escolas de senhor do Bonfim e a universidade e mostrou novas formas didáticas para estimular a aprendizagem dos alunos referente a temática em questão

Organização biológica

Material pedagógico no âmbito de cursos da área da biologiaN/

Metodologias alternativas no ensino de Biologia: jogos interativos como ferramenta na biologia celular

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014A educação básica clássica, onde o aluno se encontra estagnado em sua carteira e professor acentuado à lousa não é vista com tão bons olhos pelos apreciadores da educação ocidental. É essencial compreender o contexto social onde o aluno se desenvolve e acompanhar o desenvolvimento científico e tecnológico, perfazendo, portanto, uma evolução longínqua do processo de aprendizagem. Visando isto, foi desenvolvida uma alternada série de jogos lúcidos cooperativos conectados ao conteúdo curricular de Biologia Celular, com o intuito de promoção do desenvolvimento das competências cognitivas e psicológicas do aluno em tempo de aprendizage

Citogenética vegetal: da era clássica à molecular.

bitstream/CNPT-2010/40703/1/p-do85.pd

Efeitos do destreinamento e da interrupção do uso de esteroides anabólicos androgênicos sobre as propriedades morfológicas do tendão calcâneo de ratos

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologia em Saúde, 2016.Introdução: A combinação dos esteroides anabólicos androgênicos (EAA) com o exercício pode induzir alterações patológicas em tendões, porém pouco se sabe sobre os efeitos do destreinamento e da interrupção da administração dos EAA sobre os tendões. Objetivo: Analisar os efeitos do destreinamento e da interrupção do uso de decanoato de nandrolona sobre as propriedades morfológicas do tendão calcâneo (TC) de ratos, imediatamente e 6 semanas após a administração. Material e métodos: Ratos Wistar foram divididos em quatro grupos experimentais (n = 10/grupo): sedentário (S), treinados (T), tratados com EAA (Deca-Durabolin 5 mg/kg de peso corporal, duas vezes por semana) (EAA) e animais tratados com EAA e treinados (EAAT). O protocolo de treinamento consistiu em 1 semana de adaptação (2-4 series, 5-10 saltos, 30s de descanso e 50% de sobrecarga) e 7 de treinamento (4 series de 10 saltos, 30s de descanso e um aumento na sobrecarga de 5%/semana chegando a 80%). Resultados: Os principais achados sugerem que o treinamento aumentou a vascularização e celularidade da camada peritendínea (Pe). O uso de EAA aumentou a Vv% de células do tendão propriamente dito (TPD) e redução na Vv% de células adiposas e comparado ao grupo T também mostrou uma redução na vascularização e celularidade da camada externa. O grupo EAAT mostrou uma redução na adiposidade, comparado ao T, além de redução na vascularização e celularidade da camada Pe. O grupo destreinado (T) não apresentou alterações. O grupo em que foi interrompida a administração de (EAA) mostrou um aumento na adiposidade e redução na celularidade das camadas interna e externa. O grupo interrupção associado ao destreinamento (EAAT) mostrou uma redução na adiposidade comparado ao EAA, redução na vascularização e celularidade da camada Pe, comparados ao grupo T e redução de células do TPD. A análise temporal mostrou que o destreinamento foi representado por um aumento na adiposidade e células internas, além de redução na vascularização. A interrupção da administração de EAA foi representado por aumento na adiposidade e de células da camada Pe, além de redução na celularidade do TPD. A associação da interrupção da administração com o destreinamento mostrou um aumento em todas as variáveis na região distal e redução na celularidade do TPD, na região proximal. Conclusão: Os beneficios do treinamento permanecem mesmo após 6 semanas de destreino, porém isso só é observado quando ocorre a interrupção da administração de EAA.Introduction: The combination of anabolic-androgenic steroids (AAS) with exercise can induce pathological changes in tendons, but little is known about the effects of detraining and discontinuation of the EAA on the tendons. Objective: To analyze the effects of detraining and discontinuing the use of nandrolone decanoate on the morphological properties of the Achilles tendon (CT) mice immediately and 6 weeks after administration. Methods: Wistar rats were divided into four experimental groups (n = 10 / group): sedentary (S) trained (T), treated with AAS (Deca-Durabolin 5 mg / kg of body weight twice per week) (EAA) and animals treated with AAS and trained (EAAT). The training protocol consisted of one week of adaptation (2-4 series, 5-10 jumps, 30s rest and 50% overload) and 7 training (4 series of 10 jumps, 30 seconds of rest and an increase in overhead 5% / week reaching 80%). Results: The main findings suggest that training increased vascularization and cellularity Peritendinous layer (Pe). The use of EAA increased Vv% tendon cell itself (TPD) and Vv% reduction in fat cells and compared to the T group also showed a decrease in cellularity and vascularity of the outer layer. The EAAT group showed a decrease in adiposity, compared to T, and reduction in vascularization and cellularity Fr layer. The untrained group (T) had no change. The group that was interrupted administration of (EAA) showed an increase in adiposity and reduced cellularity of the inner and outer layers. The interruption group associated with detraining (EAAT) showed a reduction in adiposity compared to the EAA, reduced vascularization and cellularity Pe layer, compared to the T group and reducing TPD cells. The temporal analysis showed that the detraining was represented by an increase in adiposity and internal cells, and decrease in vascularization. Discontinuation of EAA administration was represented by an increase in adiposity and Pe layer of cells, and reduced cellularity of TPD. The administration of termination of association with detraining showed an increase in all variables in the distal region and reduced cellularity of the TPD in the proximal region. Conclusion: The training benefits remain even after 6 weeks of detraining, but this is only observed when the interruption occurs EAA administration