Ecofisiologia.

3. ed

Ecofisiologia.

3. ed

Cultivo do milho: germinação e emergência.

bitstream/CNPMS/15595/1/Com_39.pd

Exigências climáticas do milho em sistema plantio direto.

A produtividade do milho depende do número de grãos potencialmente capazes de se desenvolver, e o enchimento desses grãos, dos fatores ambientais. A intensidade com que a cultura do milho expressa seu potencial genético é determinada por sua interação com o regime de radiação solar, com a temperatura, com o déficit de pressão de vapor, com a velocidade do vento e com as características físico-hídricas do solo. Aparentemente, não existe limite máximo de temperatura para a produção de milho, no entanto, a produtividade tende a diminuir com o aumento dela. As exigências térmicas do milho, da emergência à maturação fisiológica, associadas ao conhecimento da fenologia da cultura, podem definir a época de plantio, evitando as conseqüências dos veranicos, a utilização de insumos, fertilizantes, inseticidas, fungicidas e herbicidas e da colheita dos grãos ou silagem. No plantio direto na palha e com a rotação de culturas é necessário manejar a época de plantio e as densidades das plantas. O consumo total de água pelas plantas de milho varia muito com o IÚvel de manejo e com a disponibilidade de água no solo. A quantidade de água necessária à planta do milho poderá ser estimada utilizando-se dados climáticos

INSTRUMENTOS DE FINACIAMENTO DA AGRICULTURA BRASILEIRA, BREVE RELATO.

OBJETIVA-SE NESTE ARTIGO, UMA RELEITURA DOS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS PÚBLICOS E PRIVADOS DE FINANCIAMENTO DA AGRICULTURA BRASILEIRA. APRESENTADO ALGUNS DE SEUS FUNDAMENTOS OPERACIONAIS, PROCURA-SE DAR MAIOR ENFOQUE AOS INSTRUMENTOS DA COMERCIALIZAÇÃO AGRÍCOLA E OS EVENTUAIS GARGALOS EXISTENTES TANTO NO SISTEMA NACIONAL DE CRÉDITO RURAL (SNCR) E NO PROGRAMA DE GARANTIA DE PREÇOS MÍNIMOS (PGPM). ESTES INSTRUMENTOS PASSARAM POR ALTERAÇÕES SIGNIFICATIVAS, EM VIRTUDE DO DECLINO DE OFERTA DE CREDITO RURAL OFERECIDO PELO ESTADO E DAS CONSTANTES RODADAS DE RENEGOCIAÇÕES E PRORROGAÇÕES DE DÍVIDAS. ESTE ARTIGO ESTÁ ESTRUTURADO DA SEGUINTE FORMA: NUM PRIMEIRO MOMENTO ABORDA-SE A ORIGEM DO SNCR E SEUS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS, EM SEGUIDA VERIFICAM-SE AS PRINCIPAIS ALTERAÇÕES DO SNCR E DA PGPM E ENCERRA-SE, COM ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS MEDIDAS ADOTADAS PELO ESTADO E AGRICULTORES PARA A PRORROGAÇÃO DE DIVIDAS DE FINANCIAMENTO E REFINANCIAMENTO DO SETOR.---------------------------------------------------------THE OBJECTIVE OF THIS ARTICLE IS A REREADING OF THE MAIN PUBLIC AND PRIVATE INSTRUMENTS OF BRAZILIAN AGRICULTURE FINANCING. IT SHOWS SOME OF ITS OPERATING BASIS, TRYING TO GIVE MORE IMPORTANCE TO THE AGRICULTURE COMMERCIAL INSTRUMENTS AND TO THE EXISTENCE OF EVENTUAL HINDRANCE EVEN IN “SISTEMA NACIONAL DE CRÉDITO RURAL (SNCR) AND IN THE PROGRAMA DE GARANTIA DE PREÇOS MÍNIMOS (PGPM).” THESE INSTRUMENTS CHANGE TO IMPORTANT ALTERATIONS, OWING TO THE DECLINE OF RURAL CREDIT’S DEMAND OFFERED BY THE STATE AND FROM CONSTANTS RENEGOTIATIONS MEETINGS AND DEBIT’S DEFERMENT. THIS ARTICLE’S METHODOLOGICAL STRUCTURE BASES IN A BIBLIOGRAPHY REVIEW OF THE MAIN SUBJECT, IN ITS FIRST PART BROACHES THE ORIGIN OF SNCR AND ITS BASIS INSTRUMENTS, AT THE SECOND PART, VERIFY THE IMPORTANT CHANGES OF SNCR AND PGPM, AT THE END, THE MEASURES ADOPT BY THE STATE AND AGRICULTURES FOR THE DEFERMENT OF FINANCING DEBITS AND SECTOR REFINANCING.Agricultura, Crédito Rural, Comercialização, Agriculture, Rural Credits, Commercialization, Agricultural Finance,

Aspectos fotomorfogenéticos de plantas jovens de erva-mate.

O objetivo deste experimento foi determinar as respostas fotomorfogenéticas de ervamate na fase juvenil em condições controladas, para o estudo de estratégias utilizadas pela espécie na sombra. O crescimento de mudas de erva-mate foi acompanhado na câmara climatizada (fitotron), com período diurno de 12 horas com fluxo de fótons de radiação fotossinteticamente ativa (PPFD) de 510µmol.m-2.-1, razão vermelho: vermelho extremo (V:VE) de 2,35, temperatura de 25°/18°C e umidade relativa de 80%. No fim do dia (tratamento EOD), durante 1 hora e 15 minutos, as plantas foram submetidas à radiação de intensidade reduzida - à sombra, simulando a radiação no nível de sub-bosque de V:VE = 0,31 com PPFD = 13 µmol.m-2s-1 e à sombra do sub-bosque profundo e denso de V:VE = 0,06 com PPFD = 7,2 µmol.m-2s-1. As observações foram realizadas a cada 10 dias. As plantas de erva-mate sob tratamento de sombra no fim de dia com V:VE = 0,31 alongaram o caule mais rápido que as plantas submetidas aos tratamentos V:VE = 0,06 e controle (V:VE = 2,35). As plantas mais sombreadas (EOD V:VE=0,06) mostraram menor emissão de folhas quando comparadas com as plantas controle. Tanto plantas na sombra menos severa (EOD V:VE = 0,31) quanto plantas mais sombreadas (EOD V:VE = 0,06), mostraram o aumento de área foliar total por planta, embora com o número total de folhas menor. Assim, as plantas jovens de erva-mate mostraram respostas de "shade - avoiding" ao gradiente de sombra, com estratégia de aumento de área foliar individual.Seção: Manejo e Extensão. Feira do Agronegócio da Erva-mate, 1., 2003, Chapecó. Integrar para promover o agronegócio da erva-mate

Cultura do milho na integração lavoura-pecuária-floresta.

bitstream/item/65596/1/Cultura-milho.pd

Educação para a cidadania: uma experiência com alunos no esporte escolar na modalidade futsal

This work deals with the theme: "Education for citizenship: an experience with students in school sport in futsal". This study is based mainly on the National Curricular Parameters of Physical Education, as well as in works by some renowned authors, and aims to contribute as a theoretical reference capable of elucidating possible doubts of Physical Education teachers who work in school with the sport School, how to work citizenship through futsal training, since this is also in the school environment, whose main objective should be to collaborate for the citizenship training of their students. Physical education in its history has undergone several changes, from the purely military training visions, sports scientists and biologists. In the school, Physical Education has already been objectified with the intention of "discovering" talents in sports, and later, to insert them in the high-performance sports environment. Consequently, through the LDB, it became consolidated as a discipline in the school curriculum, from which, thereafter, there were significant changes about its methods and objectives. Futsal, although it is often worked pedagogically and educationally, while physical education class is left to be desired when exclusively working on training aimed at the competition of sports school competitions. This is what this work is about: how to work citizenship in school futsal while sports training, what is the real importance that this brings to the formation of the student, how to combine the competitive side with the educational, the will to win the acceptance of defeat, And respect for the rules and for all, recognizing them as fundamental pieces for the existence of Sport, mentioning the similarity to the reality found in social life (laws governing the conduct of people in a society, relationships with people at work, etc.). ) And how important this is for the common good. Therefore, it is the responsibility of Physical Education teachers to observe the paramount importance of working towards citizenship education in all aspects, including school sports training, because, above all, it is the school's duty to train citizensEste trabalho discorre sobre o tema: “Educação para a cidadania: uma experiência com alunos no esporte escolar na modalidade futsal”. Este estudo é pautado principalmente nos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Educação Física, assim como, em obras de alguns autores renomados, e visa contribuir como um referencial teórico capaz de elucidar possíveis dúvidas de professores de Educação Física que trabalham na escola com o esporte escolar, de como trabalhar-se a cidadania através dos treinamentos de futsal, já que este também se encontra no ambiente da escola, cujo principal objetivo deve ser colaborar para a formação cidadã dos seus alunos. A Educação física em sua história passou por diversas mudanças, desde as visões puramente no treinamento militar, as esportivistas e as biologicistas. Na escola, a Educação Física já foi objetivada com o intuito de “descobrir” talentos no desporto, para mais tarde, inseri-los no meio esportivo de alto rendimento. Consequentemente, através da LDB, veio a consolidar-se como disciplina no currículo escolar, do qual, a partir daí, houve mudanças significativas acerca dos seus métodos e objetivos. O futsal, embora seja trabalhado muitas vezes de forma pedagógica e educativa, enquanto aula de educação física é deixado a desejar quando trabalhado exclusivamente nos treinamentos voltados à disputa de competições escolares desportivas. É com isto que este trabalho versa: como trabalhar a cidadania no futsal escolar enquanto treinamento esportivo, qual a real importância que isso traz para a formação integral do discente, como aliar o lado competitivo ao educativo, a vontade de vencer à aceitação da derrota, e o respeito as regras e a todos, reconhecendo-os como peças fundamentais para a existência do Esporte, fazendo menção da semelhança à realidade encontrada no convívio social (leis que regem as condutas das pessoas numa sociedade, relações com pessoas no trabalho, etc.) e o quanto isso é importante para o bem comum. Para tanto, cabe aos professores de Educação Física, observar a suma importância em se trabalhar à educação para a cidadania em todos os aspectos, inclusive nos treinamentos de esportes escolares, pois, antes de tudo, é dever da escola formar cidadãos