SILENCIAMENTO E REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE SUJEITOS COM TRANSTORNOS MENTAIS EM TEXTO MOTIVADOR DO ENEM 2020: UMA ANÁLISE DIALÓGICA

Abstract

In this study, we examine the dialogic-discursive movement that leads to the silencing of individuals with mental disorders, focusing on Motivating Text 1 of the Enem 2020 essay, in its first application. We used Dialogical Discourse Analysis (DDA) to understand how implicit discursive representations contribute to this silencing. Based on the definitions of “silence” by Mikhail Bakhtin (2017) and Michel Pollak (1989), we broadened the discussion to the concept of silencing, understood as an imposition of oppressive forces in social relations. The results showed that these discursive representations promote the silencing of people with mental disorders by highlighting: a) mental health as emotional balance, focusing on “mentally healthy people”, b) the universalization of psychological suffering, generalizing experiences, and c) the emphasis on help and support, underlining the individual's ability to overcome. These representations contribute to a silencing that reinforces stereotypes and prejudices, damaging the construction of the social identity of these individuals.En este estudio, examinamos el movimiento dialógico-discursivo que conduce al silenciamiento de los individuos con trastornos mentales, concentrándonos en el Texto Motivador 1 de la Redacción del Enem 2020, en su primera aplicación. Utilizamos el Análisis Dialógico del Discurso (ADD) para comprender cómo las representaciones discursivas implícitas colaboran con este silenciamiento. Con base en las definiciones de "silencio" de Mijaíl Bajtín (2017) y Michel Pollak (1989), ampliamos la discusión al concepto de silenciamiento, entendido como una imposición de las fuerzas opresoras en las relaciones sociales. Los resultados demostraron que estas representaciones discursivas promueven el silenciamiento de los sujetos con trastornos mentales al destacar: a) la salud mental como equilibrio emocional, enfocando a las "personas mentalmente saludables", b) la universalización del sufrimiento psíquico, generalizando las experiencias, y c) el énfasis en la ayuda y el apoyo, subrayando la capacidad de superación individual. Estas representaciones contribuyen a un silenciamiento que refuerza estereotipos y prejuicios, perjudicando la construcción de la identidad social de estos sujetos.Neste estudo, examinamos o movimento dialógico-discursivo que leva ao silenciamento dos indivíduos com transtornos mentais, concentrando-nos no Texto Motivador 1 da Redação do Enem 2020, em sua primeira aplicação. Utilizamos a Análise Dialógica do Discurso (ADD) para compreender como as representações discursivas implícitas colaboram para esse silenciamento. Com base nas definições de “silêncio” de Mikhail Bakhtin (2017) e Michel Pollak (1989), ampliamos a discussão para o conceito de silenciamento, entendido como uma imposição das forças opressoras nas relações sociais. Os resultados demonstraram que essas representações discursivas promovem o silenciamento dos sujeitos com transtornos mentais ao destacarem: a) a saúde mental como equilíbrio emocional, enfocando as “pessoas mentalmente saudáveis”, b) a universalização do sofrimento psíquico, generalizando as experiências, e c) a ênfase na ajuda e suporte, sublinhando a capacidade de superação individual. Essas representações contribuem para um silenciamento que reforça estereótipos e preconceitos, prejudicando a construção da identidade social desses sujeitos