Was umfasst Agilitätskompetenz bei Schülerinnen und Schülern einer Handelsakademie?

Abstract

WAS UMFASST AGILITÄTSKOMPETENZ BEI SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN EINER HANDELSAKADEMIE? Was umfasst Agilitätskompetenz bei Schülerinnen und Schülern einer Handelsakademie? (2) Abbildungsverzeichnis (5) Tabellenverzeichnis (5) 1 Einleitung (6) 1.1 Problemhintergrund (6) 1.2 Zielsetzung (9) 1.3 Aufbau (9) 2 Methodologie (11) 2.1 PRISMA 2020 (11) 2.2 Literaturrecherche (12) 2.3 Literaturanalyse (16) 3 Herleitung der Agilitätskompetenz (19) 3.1 Das Konzept der Agilität (19) 3.2 Das Kompetenzkonstrukt (21) 3.3 Die Dimensionen der Agilitätskompetenz (22) Dimension A: Adaptionsfähigkeit (23) Dimension B: Team- und Kommunikationsfähigkeit (24) Dimension C: Selbstorganisation (25) Dimension D: Resilienz und emotionale Stabilität (26) Dimension E: Problemlösungsfähigkeit und Systemdenken (26) Dimension F: Digitale Fähigkeiten (27) 3.4 Agilitätskompetenz (28) 4 (Fach-)didaktische Überlegungen (31) 4.1 Ebenen des Unterrichts (31) 4.2 Wiener Modell der Unterrichtsplanung (32) 4.3 Unterrichtsmethoden (34) 4.4 Das Planspiel (35) 5 Handlungsempfehlungen für den HAK-Unterricht (38) Handlungsempfehlungen zu Adaptionsfähigkeit (38) Handlungsempfehlungen zu Team- und Kommunikationsfähigkeit (38) Handlungsempfehlungen zu Selbstorganisation (39) Handlungsempfehlungen zu Resilienz und emotionaler Stabilität (40) Handlungsempfehlungen zu Problemlösungsfähigkeit und Systemdenken (40) Handlungsempfehlungen zu digitalen Fähigkeiten (41) 6 Beispielhaftes Unterrichtskonzept (42) 6.1 Information für Lehrende (43) 6.2 Planungsschema (45) 6.3 Kommentar zum Planungsschema (45) 6.4 Unterrichtsmaterialien (50) 6.5 Quellenverzeichnis (53) 7 Conclusio (54) Literaturverzeichnis (57) Quellenverzeichnis (61) ANHANG (62