O uso de ferramentas como o ChatGPT e outros Large Language Models (LLM) tem se mostrado um desafio no mundo da educação. Enquanto os professores estavam inicialmente preocupados com a possibilidade de trapaça e como impedir que os alunos usassem as ferramentas, que ocupavam a maior parte do tempo gasto nas escolas ao discutir essas questões, agora está claro que a Inteligência Artificial Generativa (IA) faz parte do mundo em muitas áreas diferentes. Muito se discutiu nos 2 anos em que essa ferramenta se tornou disponível para educadores, mas muito pouco se discutiu sobre como essas ferramentas podem auxiliar o trabalho dos líderes educacionais. Este artigo é uma pesquisa de autoestudo sobre o uso de IA por um diretor de escola para recuperar tempo para se concentrar nas interações humanas no ambiente escolar. O foco está no uso da IA em uma das tarefas mais desafiadoras, mas comuns, em um ambiente escolar do ponto de vista de um administrador, que é a comunicação com as partes interessadas da escola. A comunicação escrita é um desafio de muitas perspectivas diferentes, da forma ao conteúdo. O uso da IA pode auxiliar na comunicação, liberando carga cognitiva e acelerando o processo de feedback para a melhoria dos textos, para que a comunicação aconteça de forma mais rápida e eficiente em um ambiente escolar. O foco do estudo é a educação K-12, que apresenta desafios únicos que são diferentes do Ensino Superior
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