Analyses quantitatives

Abstract

Cet article cherche à identifier si – et dans quelle mesure – l’existence d’un écart entre les directives communautaires en matière de politique linguistique et les pratiques linguistiques des chercheurs européens en sciences humaines et sociales (SHS) s’avère vraie. Pour ce faire, à partir d’un corpus de textes officiels publiés par les instances communautaires, il y est tout d’abord question de dresser un état des lieux relatif (i) aux orientations politiques que les institutions européennes poursuivent sur le plan de la gouvernance linguistique et (ii) aux valeurs que ces mêmes orientations véhiculent pour la communauté de destin que le Vieux continent héberge. Ensuite, pour cerner au mieux les pratiques linguistiques privilégiées par les chercheurs européens en SHS pour formuler des demandes écrites de financement auprès de programmes européens dédiés et diffuser leurs travaux, s’ensuit une analyse quantitative portant sur deux ensembles de données : des métadonnées extraites du site du Conseil Européen de la Recherche en lien avec des projets de recherche en SHS que cet organe communautaire a financés et un corpus de références bibliographiques en SHS constitué à partir de la plateforme d’information scientifique et technique en accès libre Web of Science. Ces analyses débouchent sur l’identification d’un décalage entre les recommandations de niveau communautaire en matière de gouvernance linguistique, qui visent à promouvoir le plurilinguisme et les pratiques plus généralement monolingues mises en œuvre par les chercheurs européens en SHS dans le cadre des deux facettes de leur métier explorées dans cette étude. Ce constat ouvre la voie à une discussion autour des risques que le monolinguisme peut faire peser sur les processus de création du savoir dans la sphère académique des SHS.El presente artículo pretende determinar si existe una brecha entre las directivas comunitarias en materia de política lingüística y las prácticas lingüísticas de los investigadores europeos en el ámbito de las ciencias humanas y sociales. Para ello, a partir de un corpus de textos oficiales publicados por las autoridades comunitarias, se hace un balance, en primer lugar, de (i) las orientaciones políticas que persiguen las instituciones europeas en materia de gobernanza lingüística y (ii) los valores que esas mismas orientaciones impulsan para la comunidad de destino que vive en el Viejo Continente. A continuación, con el fin de comprender mejor las prácticas lingüísticas privilegiadas por los investi¬gadores europeos en el ámbito de las ciencias humanas y sociales a la hora de formular por escrito sus solicitudes de financiación con cargo a programas europeos específicos y de difundir sus trabajos, se llevó a cabo un análisis cuantitativo de dos conjuntos de datos: metadatos extraídos del sitio web del Consejo Europeo de Investigación en relación con proyectos de investigación en ciencias humanas y sociales financiados por este organismo comunitario, y un corpus de referencias bibliográficas en el ámbito de las ciencias sociales y las humanidades recopilado a partir de la plataforma de información científica y técnica de libre acceso Web of Science. Estos análisis conducen a la identificación de una discrepancia entre las recomendaciones de la Unión Europea sobre la gobernanza lingüística, cuyo objetivo es promover el plurilingüismo, y las prácticas más generalmente monolingües aplicadas por los investigadores europeos en las ciencias humanas y sociales como parte de las dos facetas de su profesión exploradas en este estudio. Esta observación abre el debate sobre los riesgos que el monolingüismo puede suponer para los procesos de creación de conocimiento en el ámbito académico de las ciencias humanas y sociales.Peer Reviewe