Incorporating data-driven learning (DDL) method into grammar education : an experimental case from ‘Japanese Literacy’ class

Abstract

本報告は、留学生を対象に実施している「日本語リテラシー」という授業におけるデータ駆動型学習(Data-Driven Learning: DDL2(Johns 1991))の試みについて記すものである。遠隔授業やオンデマンド授業への移行に伴い、自律学習の必要性が高まっている。「日本語リテラシー」の授業では、文法の自律学習のため DDLを取り入れ、学習者が指定されたコーパスから抽出した例文をもとに文法的特徴について考慮し、考慮したことを自らの文法学習に活かすという実践を行った。Article富山大学教養教育院紀要, 4号, 2023.3.10, Page 49-60departmental bulletin pape

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This paper was published in University of Toyama Repository.

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