Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model Point Counter Point Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Peserta didik Kelas XI IPS SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang

Abstract

ABSTRACT Fitriani, Maulida Nur. 2016. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model Point Counter Point Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Peserta didik Kelas XIIPS SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Geografi,Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs.Sudarno Herlambang, M.Si, (II) Drs. Djoko Soelistijo, M.Si. Kata Kunci: Point counter point, berpikir analitisPemilihan model pembelajaran yang sesuai dapat memberikan peluang keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu model pembelajaranyang dapat dipilih guru untuk menumbuhkan kemampuan berpikir analitis adalahmodel point counter point. Kelebihan model pembelajaran point counter point mampu mengembangkan pemikiran peserta didik, mempertajam hasil pembicaraan,dan menganalisis permasalahan lebih mendalam. Penggunaan model point counterpoint disesuaikan dengan materi yang berbasis masalah dan menimbulkan berbagaisudut pandang pemikiran peserta didik sehingga peserta didik mencoba berpikir danmengungkapkan pendapat mengenai permasalahan yang dibahas dalam prosespembelajaran dengan beradu argumen. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran point counter point terhadap kemampuan berpikir analitis. Jenispenelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasiexperiment) menggunakan desain Pretest-posttest Control Group Design. Penelitianini menggunakan dua kelas yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelasXI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Pengukuran kemampuan berpikir analitismenggunakan 5 soal esai yang dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Analisis datameliputi uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis menggunakan perhitungan uji tatau  Independent Sample T-test. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruhpembelajaran kooperatif model point counter point terhadap kemampuan berpikiranalitis peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat pada hasil uji hipotesis yangmenunjukkan nilai rata-rata kemampuan berpikir analitis lebih tinggi. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah ada pengaruhpembelajaran kooperatif model point counter point terhadap kemampuan berpikir analitis peserta didik kelas XI IPS SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang.