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Da formação inicial ao ingresso na carreira docente <BR> DOI: http://dx.doi.org/10.15601/2237-0587/fd.v8n1p5-25

By Klinger Teodoro Ciríaco and Milaine Menezes da Costa

Abstract

<p>O presente artigo tem como objetivo apresentar dados de uma pesquisa explorat&oacute;ria desenvolvida com egressos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul &ndash; UFMS/C&acirc;mpus de Navira&iacute; &ndash; na perspectiva de compreender contribui&ccedil;&otilde;es da forma&ccedil;&atilde;o inicial para os dilemas e dificuldades enfrentados no processo de inser&ccedil;&atilde;o na carreira. Para tal, desenvolvemos um estudo de cunho qualitativo que se baseou em dados obtidos via an&aacute;lise de respostas de question&aacute;rios aplicados com um grupo de professores iniciantes. Por fim, com a conclus&atilde;o do estudo, podemos concluir que se faz necess&aacute;rio &agrave; cria&ccedil;&atilde;o pol&iacute;ticas p&uacute;blicas que visem &agrave; promo&ccedil;&atilde;o e apoio &agrave; inser&ccedil;&atilde;o na carreira, bem como para a perman&ecirc;ncia na profiss&atilde;o.</p

Topics: Formação de Professores. Início de carreira. Principais dificuldades., Theory and practice of education, LB5-3640
Publisher: Editora Izabela Hendrix
Year: 2016
OAI identifier: oai:doaj.org/article:16052c1538374114a4008b4396461d14
Journal:
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