Le théâtre dans la formation oratoire des écoliers au XVIe siècle

Abstract

On a longtemps ignoré la place du théâtre comme outil pédagogique et didactique dans les petites et grandes écoles aux XVe et XVIe siècles, et le rôle des pratiques dramatiques dans la formation des jeunes gens dans un contexte plus large de sociabilité urbaine. Or on peut analyser ces deux phénomènes en croisant de nombreux documents d’archives (municipales notamment) et littéraires (en particulier des textes de pièces). Leur étude démontre l’ampleur du recours au théâtre comme moyen de formation des jeunes gens qui se destinent aux métiers de la parole à la fin du Moyen Âge. MOTS-CLÉS : théâtre, enseignement, Moyen Âge, pédagogie, écoles. The importance of drama as pedagogic and didactic tool in the 15th and 16th century schools has long been ignored, and so has the role of theatrical practices in the education of young men in the context of urban sociability. Yet those two aspects can be analyzed thanks to numerous historical sources (municipal archives) and literary ones (plays contextualized thanks to archive data). Their study shows how often drama was used as a tool in the first stages of the training of men aspiring to start a career in rhetorical arts. KEYWORDS : drama, education, Middle Ages, pedagogy, schools