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Transformation de savoirs et de connaissances pour l'enseignement

By Philippe Dessus and Jean-Yves Carpanèse

Abstract

National audienceCet article est l’occasion, d’une part, de commenter certains avis développés par Antoine Prost (2001) à propos de recherches contextualisées en éducation et, d’autre part, d’illustrer avec l’une des nôtres certains problèmes rencontrés en menant ce type de recherches. Plus particulièrement, nous nous centrerons sur les rapports délicats entre les sujets et le chercheur d’une recherche « contextualisée ». Nous montrerons que ces rapports sont liés à deux caractéristiques d’une recherche : ses validités interne et externe

Topics: Recherche en éducation, Contexte, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Publisher: 'Museum National d''Histoire Naturelle, Paris, France'
Year: 2004
OAI identifier: oai:HAL:hal-01533015v1
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