L’articolo tratteggia alcune linee di storia dell’insegnamento
della matematica nella scuola secondaria, in Italia, dal
1945 ad oggi. In questo non breve periodo la società e la scuola italiana
hanno attraversato radicali trasformazioni e molte sono state le tendenze
nell’insegnamento della matematica. L’articolo ne richiama alcune
particolarmente significative, dal movimento della “Matematica
moderna” degli anni Sessanta alla proposta di una “Matematica per il
cittadino” degli anni Duemila, fino ai recenti curricoli di matematica
per la scuola secondaria di II grado introdotti nel 2010 a quasi novant’anni
dalla Riforma Gentile
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