Déjantages, ellipses et incohérences formatives

Abstract

National audienceDu point de vue de l’enseignement des sciences, il est beaucoup plus fructueux de considérer une fiction sous l’aspect de la plausibilité que sous celui de la vérité. Des problématiques et des traitements différents appelleront des questionnements différents et, si l’auteur est un tant soit peu subtil, les histoires contrefactuelles ne seront pas les moins intéressantes à confronter à un regard scientifique.L'article propose une typologie des investigations envisageables autour de fictions improbables, du questionnement du contrat de lecture à celle de la cohérence interne d'une histoire en passant par les questions factuelles, la "rétro-ingénierie" de techniques de science-fiction, voire des expériences de pensée questionnant la science telle que nous la connaissons