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Learning Difficulties in Math-graphic component of the IS-LM Model of Macroeconomics Students at Seville University

By María del Populo Pablo-Romero Gil-Delgado, M. Palma Gómez-Calero Valdés and Rafael del Pozo Barajas

Abstract

En este trabajo presentamos los resultados de una investigación sobre las dificultades de aprendizaje relacionadas con el concepto de función lineal y su representación gráfica. Estas dificultades han sido detectadas en estudiantes universitarios de segundo curso de Macroeconomía de las Licenciaturas de Economía, de Dirección y Administración de Empresas y de la Doble Titulación de la última con Derecho. La investigación se enmarca teóricamente en los aportes de Duval (1993, 2002). Estas dificultades representan un obstáculo para la comprensión del modelo IS-LM empleado para el estudio de la macroeconomía a corto plazo.We present the results of research on learning difficulties related to the concept of linear function and its graphical representation. These difficulties have been detected in second year students of Macroeconomics of Economics and Business Administration Degree and the Joint Degree in Law from the last. The research is framed in the theoretical contributions of Duval (1993, 2002). These difficulties are an obstacle to understanding the IS-LM model used for the study of macroeconomics in the short term

Topics: Dificultades de aprendizaje, Funciones lineales, Alumnos universitarios, Macroeconomía, Learning difficulties, Linear functions, University students, Macroeconomics
Publisher: Red Estatal de Docencia Universitaria
Year: 2009
OAI identifier: oai:idus.us.es:11441/43803

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