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Revista complutense de educación

By Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar and María Aránzazu Garitagoitia Cid

Abstract

Resumen basado en el de la publicaciónLas metodologías de tipo “Inquiry-Based Science Education” (IBSE) se vienen recomendando desde las instancias europeas para mejorar los niveles de competencia y las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes. Se pretende comprobar la eficacia de una metodología IBSE (Inquiry-Based Science Education), la Metodología de Resolución de Problemas como Investigación (MRPI), para la enseñanza-aprendizaje de la competencia sobre planificación de investigaciones en 4º de ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Para ello, a partir de las resoluciones de problemas abiertos de los estudiantes, se analiza el progreso en el aprendizaje de las dimensiones competenciales relativas a la planificación de investigaciones y la influencia de la metodología propuesta en la adquisición. Los resultados indican un dominio de mayor a menor grado en la emisión de hipótesis, diseño de la experimentación, representación cualitativa, identificación de variables y reformulación del problema abierto, así como la influencia positiva de la MRPI (Metodología de Resolución de Problemas como Investigación) en las dimensiones competenciales sobre la planificación de investigaciones.ES

Topics: enseñanza secundaria, metodología, solución de problemas, método de enseñanza, investigación educativa
Year: 2016
OAI identifier: oai:redined.mecd.gob.es:11162/121529
Provided by: DSpace Redined
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