Upaya meningkatkan hasil belajar Fiqih materi pokok zakat dan hikmahnya melalui strategi pembelajaran aktif bermain teka-teki silang (studi tindakan di kelas X MA Terpadu Yasin Kebonagung Demak)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : apakah pelaksanaan pembelajaran Fiqih pada materi zakat melalui penerapan strategi pembelajaran aktif bermain teka-teki silang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan terhadap peserta didik kelas X MA Terpadu Yasin Kebonagung Demak. Terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MA Terpadu Yasin Kebonagung Demak tahun ajaran 2010/2011 yang terdiri dari 41 peserta didik. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumentasi, hasil tes tertulis dan hasil observasi. Adapun tolak ukur keberhasilan dari penelitian ini adalah apabila hasil belajar peserta didik mampu mencapai nilai rata-rata ≥65 dan banyaknya peserta didik yang memperoleh nilai ≥65 minimal 85%. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: hasil belajar pada pra siklus mencapai nilai rata-rata 58,60 meningkat menjadi 74,63 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 78,40 pada siklus II. Selain itu, ketuntasan belajar klasikal juga mengalami peningkatan dari pra siklus yang semula ketuntasan belajar klasikal 36,59% meningkat menjadi 78,05% pada siklus I dan akhirnya 90,24% pada siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan juga terhadap aktivitas pembelajaran. Keaktifan peseta didik yang dinilai ada dua yaitu kesiapan menerima pelajaran dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Hasilnya diperoleh dengan rata-rata prosentase yang semula hanya 42,5% pada pra siklus, meningkat menjadi 68,2% pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 72,7% pada siklus 2 dengan kriteria baik. Dari hasil penelitian sudah memenuhi indikator keberhasilan yang diharapkan, maka proses penelitian dihentikan pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diajukan saran bahwa strategi pembelajaran aktif bermain teka-teki silang dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, khususnya pada kemampuan kognitif dalam memecahkan masalah, keaktifan dan kerjasama dalam kelompok