Aplicación de la Metodología de marco lógico al caso: “Competencias de los profesores universitarios para impartir instrucción en el paradigma educativo que se considera más apropiado para la educación a distancia”

Abstract

En el marco del proyecto de investigación y desarrollo que tiene por objetivo incorporar TICs (tecnología de la información y comunicación) a la enseñanza de educación superior de la Universidad CAECE se detectó que los profesores universitarios no poseen las competencias para diseñar e impartir instrucción en el paradigma educativo que se considera más apropiado para la educación a distancia. Se realiza la descripción del problema aplicando la metodología de marco lógico que propone una estructura que integra los elementos esenciales del proyecto y se expone el resultado de las siguientes herramientas de análisis aplicadas estructuralmente: Situación problemática, Análisis de involucrados, Análisis causa-efecto, del que se deriva el Árbol de problemas, y Análisis de objetivos, del que se obtiene el Árbol de objetivo