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Directrices Curriculares Nacionales y el proceso de formación de profesores en Educación Física: análisis a partir de la legalidad, conocimiento y mundo/mercado de trabajo

By Maristela da Silva Souza, Marcius Minervini Fuchs and Fabrício Krusche Ramos

Abstract

 http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p17Objetivamos contribuir com a análise dos dez anos de DCN para a Educação Física no sentido de compreender o que este processo nos proporcionou e ainda nos proporciona. Para isso, iremos relacionar DCN e Formação, mediados pelas categorias de Legalidade, Conhecimento e Mundo/Mercado de trabalho. Utilizamos a dialética materialista como método de análise e pesquisa bibliográfica, e a análise documental como técnica de pesquisa. Por fim, considerando que os desafios continuam, entendemos que avaliar os resultados deste processo e tomar posição sobre ele coincide com avaliar e tomar posição sobre a própria área da Educação Física em sua totalidade.We aim to contribute to the analysis of ten years of DCN for Physical Education in order to understand what this process has given us and still gives us. For this, we will relate DCN and Formation, mediated by the categories of Legality, and Knowledge World/ Job Market. We use materialist dialectics as a method of analysis and literature search, and documental analysis as a research technique. Finally, considering that challenges remain, we believe that the results of this process to evaluate and comment on it coincides with evaluate and comment on the very area of Physical Education in its entirety.Objetivamos contribuir con el análisis de los diez años de DCN para la Educación Física en el sentido de comprender lo que este proceso nos proporcionó y aún nos proporciona. Para eso, iremos a relacionar DCN y Formación, mediados por las categorías de Legalidad, Conocimiento y Mundo/Mercado de trabajo. Utilizamos la dialéctica materialista como método de análisis e investigación bibliográfica, y el análisis documental como técnica de investigación. Por fin, considerando que los desafíos continúan, entendemos que evaluar los resultados de este proceso y tomar posición sobre él coincide con evaluar y tomar posición sobre la propia área de la Educación Física en su totalidad.

Topics: Ciencias da saúde; Educação Física, Conhecimento; Educação Física; Formação; Legalidade; Mundo/Mercado de Trabalho, Ciencias da Saúde; Educação Física., Knowledge; Physical Education; Formation; Legality; World/ Job Market, Ciências da Saúde; Educação Física, Conocimiento; Educación Física; Formación; Legalidad; Mundo/Mercado de Trabajo
Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina
Year: 2014
DOI identifier: 10.5007/2175-8042.2014v26n43p17Objetivamos
OAI identifier: oai:periodicos.ibict.br.Motrivivencia:oai:periodicos.ufsc.br:article/34988
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