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Scientific misconduct: a critical-comparative approach to inform-form a reflection on the subject

By Murilo Mariano Vilaça

Abstract

As más condutas científicas constrangem a ciência pelo mundo. Em educação, há poucos artigos sobre o tema. Silva (2008) e Krokoscz (2011) são importantes exceções. No entanto, como focalizam o problema do plágio, outras práticas são negligenciadas. Reconhecendo a relevância do debate feito por esses autores, viso a ampliar o escopo analítico, contribuindo para a formação de uma reflexão do/no campo educacional. Neste artigo, meus objetivos são: (1) comparar as definições das agências internacionais e nacionais; (2) argumentar que a tríade FFP (fabricar, falsificar, plagiar) é insuficiente para compreender o problema; (3) criticar a opção por um foco no indivíduo, desconsiderando equivocadamente o papel do contexto cientométrico sobre essas práticas.Scientific misconduct constrains science around the world. In education there are only few papers on this subject. Silva (2008) and Krokoscz (2011) are important exceptions. However, as both focus on the problem of plagiarism, others practices are neglected. Recognizing the importance of the debate, I intend to broaden the scope of analysis, inviting you to reflect on the educational field. In this paper my goals are; (1) to compare scientific misconduct’s definitions suggested by international and national agencies, (2) to argue that the triad FFP (fabricate, falsify, plagiarize) definition is insufficient to analyze the problem, (3) to criticize the choice to focus on the individual, mistakenly ignoring the role of the scientometrics context on such practices

Topics: Más Condutas Científicas, Ética Científica, Cientometria, Pressão por Publicação, Scientific Misconduct, Scientific Ethics, Scientometrics, Publishing Pressure, Má Conduta Científica, Ética em Pesquisa, Bibliometria, Publicações Científicas e Técnicas
Publisher: ANPEd
Year: 2015
OAI identifier: oai:agregador.ibict.br.RI_FIOCRUZ:oai:localhost:icict/9621
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