Variação, mudança e ensino: o caso dos pronomes possessivos da gente e nosso(a)(s) em uma abordagem sociofuncionalista

Abstract

Neste trabalho, analisamos o fenômeno da variação e mudança linguística envolvendo os pronomes possessivos da gente e nosso(a)(s) à luz dos referenciais teóricos do funcionalismo linguístico norte-americano e da sociolinguística variacionista. Inicialmente, apresentamos o fenômeno sob enfoque ressaltando o fato de que poucos estudos o tomaram como objeto, lacuna para cujo preenchimento intentamos contribuir. No capítulo seguinte, damos destaque a conceitos e princípios do funcionalismo e da sociolinguística que nos serviram como fundamento para a análise dos dados. No terceiro capítulo, dedicamo-nos a apresentar o que as gramáticas normativas informam a respeito de nosso objeto de estudo, além de sintetizarmos alguns trabalhos a respeito da variação e da mudança envolvendo os pronomes pessoais nós e a gente. Em seguida, passamos à análise dos dados. Utilizamos dados provenientes do Corpus Discurso & Gramática a língua falada e escrita na cidade do Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998). Neste capítulo, apresentamos resultados para os grupos de fatores sociais e linguísticos que controlamos. Com base nesses resultados, detalhamos os contextos preferenciais de emprego dos pronomes da gente e nosso(a)(s) e verificamos que as motivações sociais valorização atribuída às formas e marcação de identidade estão subjacentes às restrições exercidas sobre seu uso por grupos de fatores sociais, além de obter indícios de mudança em andamento em tempo aparente (a partir do grupo de fatores idade) e de possíveis especializações de uso de cada forma, o que nos auxiliou a averiguar os rumos do processo de gramaticalização dos pronomes em questão na comunidade de Natal. No sexto capítulo, fazemos algumas considerações a respeito do ensino de gramática e propomos atividades que podem ser feitas em sala de aula envolvendo os pronomes possessivos da gente e nosso(a)(s), considerando questões de variação e mudançaIn this work, we analyze the variation and change phenomenon involving the possessive pronouns da gente and nosso(a)(s) in the light of the theoretical referentials of the North-american linguistic functionalism and of the variationist sociolinguistics. At first we present the phenomenon itself, highlighting the fact that few studies have considered it as an object, gap which we will try to fill in with our contribution. In the following chapter, we emphasize concepts and principles of the functionalism and the sociolinguistics that are used as our background for the data analysis. In the third chapter, we present what the normative grammars inform about our object of study, besides synthesizing some works on variation and change involving the personal pronouns nós and a gente. In the following chapter, we analyze the data. We used data from the Discurso & Gramática a língua falada e escrita na cidade do Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998) corpus. In this chapter we present the results for the groups of social and linguistic factors which we can control. Grounded on these results, we specify the preferential contexts for employing the pronouns da gente and nosso(a)(s) and we observe that the social motivations, the valorization credited to the forms and the identity marks underly the restrictions exercised in their use by social factor groups, besides obtaining signs of ongoing changes in apparent time (from the age factor groups) and possible use specializations of each form, what helped us verify the course of the grammaticalization process of the referred pronouns in the community of Natal. In the sixth chapter, we make some considerations on the teaching of grammar and propose activities which can be carried on in the classroom involving the possessive pronouns da gente and nosso(a)(s) considering the variation and change issu